こんにちは😄
Licol北田辺のしば先生です🐶
子どもたちにとって身近な遊びのひとつである「ぬりえ」。
好きな色を選んで自由にぬる活動には、実は手先の器用さだけでなく、集中力や考える力、自分の気持ちを表現する力など、さまざまな発達につながる要素が含まれています♫
今回は、ぬりえの療育的な意義についてご紹介します😊
① 手先の器用さ・目と手の協調性
色鉛筆を握る、力加減を調整する、枠に沿って動かすといった動作は、指先の細かな動きや手のコントロールを育む経験になります☝
また、紙の上の線を目で確認しながら手を動かすことで、目と手を連動させる力も養われます♫
② 集中力・注意力
ぬりえでは、色をぬる場所を見つけ、線や形を意識しながら作業を続けます🖍️
この作業は、ひとつの活動に注意を向けたり、必要な情報に目を向け続けたりする経験ができます♫
ただし、集中できる時間には個人差があります。短い時間でも取り組めたことを認め、子どものペースに合わせることが大切です✨
③ 考える力・実行機能
「何色にしよう？」「どこからぬろう？」「次はどこをぬろう？」と考えることは、自分で選択し、行動を計画する練習になります‼️
また、はみ出さないように手を調整したり、途中で色を変えたりする経験には、行動をコントロールする力や、状況に合わせて方法を変える力を使う場面もあります♫
④ 自己表現・自己肯定感
ぬりえには、決まった正解がない楽しさがあります♫
見本と同じ色でぬる子もいれば、自分の好きな色で自由に表現する子もいます。
自分で色を選び、自分なりの作品を作ることは、意思を表現する機会になります。また、「自分でできた」「最後まで取り組めた」という経験は、達成感や自信につながります。
大人が完成度だけで評価するのではなく、子どもの工夫や挑戦に目を向けることが大切です✨
⑤ 感情の調整・気持ちを落ち着ける経験
ぬりえは、自分のペースで進めやすく、繰り返し取り組める活動です。落ち着いた環境で色をぬることが、気持ちを整えるきっかけになる子もいます♫
ただし、ぬりえがすべての子どもの気持ちを落ち着かせるとは限りません。本人が楽しめているか、負担になっていないかを見ながら取り入れることが大切です♫
何気ない遊びの中にも、子どもが育つ大切な機会がたくさんあります。 これからも、一人ひとりのペースを大切にしながら、楽しんで取り組める活動を支援していきます😊
Licol北田辺のしば先生です🐶
子どもたちにとって身近な遊びのひとつである「ぬりえ」。
好きな色を選んで自由にぬる活動には、実は手先の器用さだけでなく、集中力や考える力、自分の気持ちを表現する力など、さまざまな発達につながる要素が含まれています♫
今回は、ぬりえの療育的な意義についてご紹介します😊
① 手先の器用さ・目と手の協調性
色鉛筆を握る、力加減を調整する、枠に沿って動かすといった動作は、指先の細かな動きや手のコントロールを育む経験になります☝
また、紙の上の線を目で確認しながら手を動かすことで、目と手を連動させる力も養われます♫
② 集中力・注意力
ぬりえでは、色をぬる場所を見つけ、線や形を意識しながら作業を続けます🖍️
この作業は、ひとつの活動に注意を向けたり、必要な情報に目を向け続けたりする経験ができます♫
ただし、集中できる時間には個人差があります。短い時間でも取り組めたことを認め、子どものペースに合わせることが大切です✨
③ 考える力・実行機能
「何色にしよう？」「どこからぬろう？」「次はどこをぬろう？」と考えることは、自分で選択し、行動を計画する練習になります‼️
また、はみ出さないように手を調整したり、途中で色を変えたりする経験には、行動をコントロールする力や、状況に合わせて方法を変える力を使う場面もあります♫
④ 自己表現・自己肯定感
ぬりえには、決まった正解がない楽しさがあります♫
見本と同じ色でぬる子もいれば、自分の好きな色で自由に表現する子もいます。
自分で色を選び、自分なりの作品を作ることは、意思を表現する機会になります。また、「自分でできた」「最後まで取り組めた」という経験は、達成感や自信につながります。
大人が完成度だけで評価するのではなく、子どもの工夫や挑戦に目を向けることが大切です✨
⑤ 感情の調整・気持ちを落ち着ける経験
ぬりえは、自分のペースで進めやすく、繰り返し取り組める活動です。落ち着いた環境で色をぬることが、気持ちを整えるきっかけになる子もいます♫
ただし、ぬりえがすべての子どもの気持ちを落ち着かせるとは限りません。本人が楽しめているか、負担になっていないかを見ながら取り入れることが大切です♫
何気ない遊びの中にも、子どもが育つ大切な機会がたくさんあります。 これからも、一人ひとりのペースを大切にしながら、楽しんで取り組める活動を支援していきます😊
