今まで、たくさんの子どもたちを見てきました。得意なところがない子はいません。そして、誰にでも、その子なりの苦手なことや難しさがあります。誰もが苦手なことがあるのに、なぜ「療育は早い時期から」と言われるのでしょうか。
その理由は、いくつもあると思いますが、私はその一つに、子どもを取り囲む大人が「この子は、どんなことを心地よく感じ、どんなことを難しく感じるのか」を早くから知ることが大切なのではないかと思っています。
「その子のことを理解して、環境や関わりを工夫できるのであれば、療育に行かなくてもいいということ？」
極論、そういう場合もあると思います。
その子に合った環境を用意する。その子に伝わりやすい言葉で伝える。苦手なことだけを見るのではなく、その子の得意なことや好きなことも知る。
そうした理解が周りにあることで、「どうしてできないの？」と繰り返し注意されるのではなく、その子に合った方法で経験を積み重ねていくことができます。
けれど、自分とは違う感じ方や困りごとを理解することは、決して簡単なことではありません。
例えば、世の中には、多くの人が使いやすいように作られている道具や設備があります。その中に、左利きの人が「使いにくいな」と感じる場面もあるでしょう。右利きの人が、左利きの人の感じる不便さをすべて想像するのは難しいかもしれません。
同じように、社会の中には、多くの人が使いやすいように作られている仕組みがあります。
だからこそ、自分とは違う感じ方や困りごとを理解するときには、自分の経験だけではなく、専門的な知識や視点が役に立つことがあります。
そして、子どものことを理解してくれる大人が増えることは、それだけで大きな支えになります。
「この子は、こうすると安心する」
「こう伝えると分かりやすい」
「今は少し待った方がいい」
「ここなら、もう一歩挑戦できそう」
そんなふうに、その子を丁寧に見ながら関わってくれる大人がいる。
療育は、子どもに「できるようになること」を求めるだけの場所ではなく、その子を理解する大人を増やし、その子に合った環境や関わり方を一緒に考えていく場所でもあるのだと思います。
早くからその子を知る大人が増えること。その子に合った方法で、「わかった」「できた」「やってみたい」という経験を重ねていくこと。
それが、早期の療育の大きな意味の一つなのではないでしょうか。
その理由は、いくつもあると思いますが、私はその一つに、子どもを取り囲む大人が「この子は、どんなことを心地よく感じ、どんなことを難しく感じるのか」を早くから知ることが大切なのではないかと思っています。
「その子のことを理解して、環境や関わりを工夫できるのであれば、療育に行かなくてもいいということ？」
極論、そういう場合もあると思います。
その子に合った環境を用意する。その子に伝わりやすい言葉で伝える。苦手なことだけを見るのではなく、その子の得意なことや好きなことも知る。
そうした理解が周りにあることで、「どうしてできないの？」と繰り返し注意されるのではなく、その子に合った方法で経験を積み重ねていくことができます。
けれど、自分とは違う感じ方や困りごとを理解することは、決して簡単なことではありません。
例えば、世の中には、多くの人が使いやすいように作られている道具や設備があります。その中に、左利きの人が「使いにくいな」と感じる場面もあるでしょう。右利きの人が、左利きの人の感じる不便さをすべて想像するのは難しいかもしれません。
同じように、社会の中には、多くの人が使いやすいように作られている仕組みがあります。
だからこそ、自分とは違う感じ方や困りごとを理解するときには、自分の経験だけではなく、専門的な知識や視点が役に立つことがあります。
そして、子どものことを理解してくれる大人が増えることは、それだけで大きな支えになります。
「この子は、こうすると安心する」
「こう伝えると分かりやすい」
「今は少し待った方がいい」
「ここなら、もう一歩挑戦できそう」
そんなふうに、その子を丁寧に見ながら関わってくれる大人がいる。
療育は、子どもに「できるようになること」を求めるだけの場所ではなく、その子を理解する大人を増やし、その子に合った環境や関わり方を一緒に考えていく場所でもあるのだと思います。
早くからその子を知る大人が増えること。その子に合った方法で、「わかった」「できた」「やってみたい」という経験を重ねていくこと。
それが、早期の療育の大きな意味の一つなのではないでしょうか。
