ある子が「学校に行きたくない…」とポロリ(;O;)
特定の科目が嫌いだそうです💦

たとえば家庭科！
でもオリーブのクッキングではとても良い動きをみせてくれるので
作るの上手なのに嫌なのか聞いてみると…
だってオリーブでは楽しいから！！！！
でも授業は何を言っているのか分かんないもん💦

( ﾟДﾟ)！！！！ハッとしました。
確かに知的などの障害があると普通級での授業内容や
スピードは好きだったとしても難しいのかと改めて実感((+_+))
ものすごくシンプルだけど、とてももどかしい現実です。

他にも理科や社会など知的があっても普通級で受けなければ
ならない科目に対して苦手な気持ちが芽生えていました💦

どうしても埋められない壁なのかもしれません"(-""-)"
勉強が嫌いではないけど、能力的に厳しい現実を
子どもたちが感じ取っていました。

この子に好きな科目を聞くと…支援級の中でゆっくり丁寧に
できる自立支援活動が好きだと教えてくれました🎵

理解するためには、分かりやすさとスピード感は大切！

ただ学校の考え方や支援級の先生の数などによって
子どもたちの学ぶ環境も大きく変わるのかもしれません。

理解出来ない悔しさや、勉強したくないわけではない気持ち
周りから遅れる焦りなど、葛藤しているんだなぁと思います！
わがままではなく、これが障害の現実でもあります…

それを今後どう改善されるのか…
これは学校次第ではあります。

合理的配慮はこの子達を未来に繋ぐ必要な支援です。
難しいから科目を排除するのではなく、
どうやったら学べるか…どうしたら理解しながら出来るのかを
考えるのは教育も療育も似ています。


💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛ー💛


現実に向き合わないといけない問題が高学年につれて
出てくる子もいます。

それはあなたには難しいと突きつけるのではなく、
難しいけど形を変えて工夫しようという前向きな向かい合いが
合理的配慮になるのでは無いかなぁと思います。

好きだけど授業はいやだよりも、好きだけど授業は難しい…
でもこうやって対策してるよと前向きに考えられるといいなぁ

合理的配慮はわがままではなく
必要な支援かどうか本人の思いだけではなく、
客観的に冷静に判断して考えた結果どうしていくか、考えていくことです。

どこでつまづいているのか、見極めが大切です。