声のやりとりなしとありますが、ちょうだい・どうぞができたり、食べさせたり、名前を呼んだら振り返ったり、やり取りはできてるじゃないですか。後追いや人見知りは成長の証です。大事な行動です。

うちはそういう言語外のやり取り力が弱かったし、母をちっとも認識しなかったので、やり取りができて後追いがあるなんて羨ましいぐらいです……

ただ、離乳食はちょっと心配かもです。というのも、うちは何でもよく食べたので。

子どものことになると、みんな、できることは気にも留めない、なんなら大したことじゃないとすら思い、できないことばかり目につくんですよね。自然とできるようになっていたことが、実はすごいこと、長所だったりするんですけどね。

うちにはもう1人、アレルギー子がいます。離乳食は全然ダメでした。まずお粥が嫌いで、何をどう工夫してもダメで、結局普通に炊いたご飯をあげたら食べました。赤ちゃん用に作ったものを嫌がり、上の子の物を奪って食べたり、離乳食の本通りには全く進みませんでした。

ちゃんと食べられるようになったのは、アレルギー除去食を卒業した小学校中学年からでした。それまでは白い物しか食べられなくて、幼稚園は弁当持参、小学校は除去食でした。体も小さく痩せていました。小さいなりに、アレルギー症状が怖かったのかもしれません。安心できるものしか食べられなかったのかな…

今では、もりもり食べてますよ。好き嫌い、食べず嫌いは中高生ぐらいに良くなっていくでしょう。

まだ一歳にもなっていないので、食事はゆっくりでもいいんじゃないかな。もし、母乳やミルクが多いならそちらから栄養を取っているのかも。プリンやバナナがいけるなら、しっとりしたパンやおせんべいもいけるのでは？ヨーグルトや茶碗蒸しは？他の果物は？案外うちの子のように、普通のご飯の方がよかったりして。

マママやパパパが出てきたら、ママ？まんま？パパ？と大喜びしてあげてくださいね。そのうち言えるようになりますよ。

指差しは一歳半ぐらいができたらいいことです。親が指差して話しかけたり、絵本を読んであげれば、指差しを真似するかもしれません。

長いスパンで考えてみてください。

続きます

「ガチンコ支援」を受けてきた息子世代だと、
「こうすれば『うまくいく』」「こうすれば自分は『できる』」ということを理解しているんですよね。
支援の工夫をしてもらったことを「自分のライフハック」として日常生活に落とし込んでいます。
それが、就職するにあたっても「強み」として活かせるんです。
その「こうすれば自分はできる」という「ネタ」をプロから教えてもらう…のが「診断名」だったりするんですよね（療育や合理的配慮に繋がる最強のカード）。

息子は、高ＩＱですが「重度の自閉症」です。
それでも、小さいころから支援を受けてきたことと、ある年齢で本人告知をしていることで
「どうすれば、自分はこの世の中で上手に生きていけるか」
ということをしっかり理解しています。
ご主人、ウチの息子と会ったら「こいつのどこが重度自閉症や」と感じるかと思いますよ、パっと見の印象は「口下手なシャイな若者」でしょうね。
実際、息子は私が働く会社で短期バイトを数回していましたが、社長には「発達障害てホンマか？」と最後まで信じていただけませんでした（笑）。

余談ですが、息子は診断済ですが、お友達は数が少ないながら「いわゆる健常」の人もいます。
息子が「自閉症かどうか」を別として、単純に意気投合した友人です。
息子は友人には自身の障害について、一切カムアウトしていません。
それでも「友達」になったわけですから、息子に「友達になりたい」という魅力があったのだ、と。
男女交際も同じようなもんかなと思います。
そこから発展して「結婚して生涯を共にしたいかどうか」になるのかと思います。
ただ、「結婚」に関しては…まだ「ガッツリ支援を受けてきました系」の私周辺で経験がありませんので何とも言えないところではありますが（汗）。

参考になりますでしょうか………

>つづやん様
コメントありがとうございます。
うちの子も筋緊張は低めで姿勢が悪いのももちろんありますが、表現が正しいかは分かりませんがぐにゃぐにゃしている、みたいな姿は以前からありました。ただ、未就学児の男の子なんてそんなものかな、と思っておりました。保育園等でも楽しくてふざけている時がある、と言われたことはありました。
覚醒については指摘されたことはなく、睡眠時間や授業中に寝てしまう、といったことも今までありません。授業中に立ち歩く、騒ぐ、といったこともなく、椅子に座っている姿勢が悪い、ベターっと机に体重をかけている、背もたれに寄りかかっている、といった姿は確かにあるようです。

注意保持も忘れ物はたまにありますが、次の日に持って帰ってきてね、といえば持って帰ってこれますし、過度な不注意がある様子はありません。板書や給食の遅さは確かにあるようなのですが、1学期より改善してきている、と担任の先生に先日コメントを受けました。WISCのPSIは基本的には改善しない、という記事をよくみるので、それってどういうことなんだろう、と困惑があります。個人的には体幹の筋力低下、眼球の動かし方があまり上手でないのかな、と思っており、作業療法は是非探して行きたいな、と思っております。
やはり一度児童精神科へ通院することはした方がよさそうなので探してみようと思います。貴重なご意見ありがとうございました。

塾に行ったらすぐ帰ってくる
寄り道はしてはいけない
周りのお店が気になるなら、ちがう日に親が
連れて行く

これらが守れないなら、塾は辞めたほうがいいと思います。
もし合格したとしても公共機関を使って通うなら、誘惑がいっぱいあるはずです。きちんと自制できないと、大変になるのでは？

学校が終わった後、宿題もして、塾に通う。塾でも宿題が出ると思います。子どもさんにとって負担はかかっていませんか？

本人に伝えて、どうしたいか一緒に考えてみたほうがいいかもしれません。

（追記です）

質問に答えてませんでした、ごめんなさい😅

支援級の見学は年長になってからで大丈夫です。
前述の通り、自治体によっては「先に就学相談→見学」というルールがある場合もあるので、まずは療育で流れを確認ですね。

私の場合は年長の5月頃に就学相談、学校見学は夏休み直前でした。通常級と支援級の両方を実際に見学すると、我が子がどちらで過ごすのがしっくりくるかイメージが湧きやすくなるのでお勧めです😊

見学当日に対応してくださった校長先生に、所属級を迷っていることを率直に相談したら、入学時点でどの程度のことができていれば通常級でやっていけそうか目安を教えていただけてすごく助かりました。

また、支援員の配置についても質問をしたら、その時点では人手が確保できれば配置できるけど確約はできないとの返事でしたが、いざ入学したらクラスに支援員が配置されていてありがたかったです。分からないことは何でも現場で聞いてみるのが一番話が早い気がします。

また、息子が通っていた療育でも、発達検査のフィードバックの際に心理士に相談にのってもらいました。

この時に心理士さんから、「お子さんは通常級でもやっていける子ですが、お勉強は苦労します」と明言された上で、通常級と支援級のメリット・デメリットや移籍を検討するタイミングについてなど、長期的な見通しを示していただけたのもすごく助かりました。

心理士さんいわく、「入学時にどちらに所属するかは、長い人生でみれば実は大して違いはありません」とのこと。所属級を選択する機会は入学時だけでなく、その後も毎年続くからです。

ちなみに、息子が幼児期に一番伸びたのは年中の後半からです。その頃にやってて一番効いたと感じるのは、自転車遊びでした。体幹が弱いと同じ姿勢を維持するのがしんどくなって、立ち歩いたり集中力が切れやすくなることがあるようです。うちはサイクリングしまくってたら半年間くらいで体幹がみるみる改善し、それと共に立ち歩きが収まって、発語もグンと伸びました。

なので、お子さんがここからグイグイ伸びることも十分あり得るのかなと個人的には思います。

いずれにせよ、ペンさんがお子さんのためを思って選んだ選択が「間違い」ってことはありませんから大丈夫です。納得のいく選択ができますように😊