保育園での移動経路や座る場所への強いこだわり
（3歳（未就学）、未診断（こだわりの強さがあり））

保育園での移動経路や座る場所への強いこだわりについてです。保育園のお散歩コースが工事で迂回が必要になった際、パニックを起こしてその場に座り込み、その場から頑なに動かなくなってしまったと先生から報告がありました。
昔からこだわりの強さは気になっていたのですが、親として、園側にどこまで個別対応や事前の配慮をお願いしてよいものか、その線引きに悩んでいます。ほかのお子さんもいると思うので先生方の負担も抑えるための伝え方や、家庭での練習方法についてなども知りたいです。

もうすぐ26歳になる娘の相談です。
地方で高校まで過ごし、大学は東京。
大学3年時に就活を機に引きこもり。(コロナ禍でオンライン授業が続いたこともあり不適応)
高校までは普通級でしたが、引きこもりになってから検査を受け、自閉とADHD の診断を受けました。(子どもの頃はグレーゾーンだったと思います。何回か医療機関に行きましたが、十分な対応はとってこなかったと思います。)
現在は実家で引きこもっていますが、自分の育った環境に嫌悪感を持っています。
少しずつ自分の中にエネルギーがたまってきたようなので、東京に私(母)と2人で引越しを考えています。
これから長い人生を歩むにあたり、出来るだけ引きこもりにも対応してくれる自治体に住みたいと思っています。
東京の自治体の情報を教えていただければ幸いです。
よろしくお願いいたします。

小4軽度知的障害、自閉症の女の子です。
保育園時代、年少年中と家でも保育園でもおしっこはできていました。（うんちはオムツ）
年長頃、保育園ではおしっこできていましたが、家のトイレを嫌がりオムツを履きたがるようになりました。
私がここで努力が足らなかったのはわかっています。後悔の日々です…
そこから小学校に上がり学校も家もオムツに戻ってしまいました。
元々、かたいタイプというのもありパンツを履かせてもずっと我慢してしまいます。
夜間はそのおかげかパンツで寝てもおもらしなしです。
さすがにオムツもサイズアウトしかけているし、言葉もわかるのでトイレ頑張ろうと声かけをして座るところからチャレンジしていますが、座らない！出ない！と嫌がる日も。
不安感が強く完璧主義で失敗を怖がるのでそれもあるのかもしれません。

トイレに座ることはできるがギュッと閉じてしまう、出すという感覚を忘れているように見えます。
昔おしっこはできていたからできる力はあるはず…
おしっこもうんちもどう進めていくのが1番いいのかわかりません。
うんちはオムツで決まった場所で立ったままやっています。

病院では、本人が困っていないからオムツが本当に困ったとなるまで気長にいきましょうと言われました。
この時期、尿検査があるたびに焦って子供に言ってしまいます…
同じような経験された方や、アドバイスをいただきたいです。

発達障害の特性が強く出る時期や年齢はあるのでしょうか？

発達グレーで4歳の息子がいます。療育にも通っています。
ここ一ヶ月くらい、感情のコントロールや切り替えの弱さが目立っています。

幼稚園に通っていて、修了式の少し前から、年中になるということに不安感がある様子でした。
春休みに入ってからは、お友達と会わないからなのか、ストレスが溜まっている様子が見られました。
進級して幼稚園が始まってからも、新しい環境で慣れないからか、いつもイライラしたり切り替えが難しい様子です。

なんとなく、一年前よりは良いが(または同じくらいだが)、半年前よりは悪いという感じです。
前はできていたのに、と思うようなところが多いです。

気になっているところは、言い方が強いところです。
要求するときに、いちいち語尾に怒りマークがついている感じです。
また、全部自分の思い通りにしたいというところもあります。
切り替えもできるようになってきていたのに最近は難しいことが多いです。(主に歯磨きやトイレなどの生活習慣)
ほっぺを膨らませて怒った顔をして、嫌なことを主張してくるようなこともあれば、目をバキバキにしてキレていることもあります。

幼稚園でもお友達に〇〇されたというのを本人から聞きますが、掘り下げていくと「どいてどいてって言ったのにどいてくれなかった」「貸してくれなかった」「全部自分で使いたかった」のような、本人が原因を作っているようなことばかりです。

物事の良し悪しは確認すると分かっているようなんですが、実際の場面ではうまくいかないことが多いようです。

新生活が始まる時期だからこういうのが強く出ているのかなという感じもしていますが、年齢によってもどんどん強くなっていくのでしょうか？

園生活だけでは本人のサポートが足りないのではないかと不安
（4歳（未就学）、未診断（多動や集団行動の苦手さあり））

現在、保育園に通っていますが、多動や集団行動の苦手さが目立ってきたため、児童発達支援（療育）の利用を検討し始めました。園の先生からも「集団行動で立ち歩きがある」「指示が通りにくい」と指摘されており、園生活だけでは本人のサポートが足りないのではないかと不安を感じています。
今の園を退園せずに、週に数回ほど療育を並行して利用することは可能でしょうか。また、4歳という年齢で環境が二つに分かれることが、本人にとって負担や混乱にならないかも気になっています。園と療育をうまく両立させるための通わせ方などあるのでしょうか。もちろんお子さんによって違うとは思いますが、アドバイスを頂きたいです。

小規模保育園に通っている2歳半の息子ですが、お友達や先生を叩いたり噛んだりしているそうで困っています。
理由は通りすがりに叩いたり目の前に腕があったから噛んだり、もしくは自分の要求が通らない時に手が出るようです。
言葉もたくさん喋り会話が出来るからこそ何故手がでてしまうのか。
家でも同じで私にはやらないのですが、パパを強く押したり顔を急に叩く事があるので、その都度、手を出すのはだめ、何故やってしまったのか、その場合はこういう言葉で言おうと伝えているのですが改善が見られません。
叩いてしまった後には自分から謝る事もあり、やってはいけない事だと分かってはいる一方、叩いたあとに笑っている事もあり反応を楽しんでいる事もあります。
伝え続けるしかないとは分かっているのですが保育園から毎日のようにこんな加害をしたという報告があり辛いです。
どうしたら叩いたり噛んだらしなくなるのでしょうか。
また発達面でも問題があるのでしょうか。

中学生の子供が一時保護されました。
中学に入ってから2回目です。

保護理由としては、思い通りにならないことがあり、暴れ、私に止められ、それを虐待と発言。
さらに本人が家にいたくないと話したため。

最近は思い通りにいかないと、物を壊そうと暴れたり、泣き叫んだりして自室に逃げたり、学校休むぞ、など口にしたり、
その際に過去に私が虐待をしていたこと（暴言、手を出す）を持ち出し、それがあったせいだ！と言います。
正直、何年経ってもそれを言われるのはきついですが、実際にしてしまっていたし、
本人からしたら気持ちのやり場がなく、私に当たるしかないのはわかっていました。

今回、暴れた際に羽交締めにしたり、他の家族に当たらないようにしていましたが、
それが虐待だと本人は言ったようです。
ただ、児相の方からは家庭内暴力という言葉が出てきたので、本人の話だけを鵜呑みにしようとする感じではありませんでした。

機嫌が良い時も本人の生活態度・習慣は目に余るものがあり、
学校に行きたくない・勉強したくない・部活に行きたくない（遠征など）のは
誰にでもあることで、みんな嫌だけどやっている。と優しく諭したり、
社会に出る前の練習、と冷静に淡々と伝えたり、と夫婦で工夫はしていましたが、
いまだにそういうことがちゃんと理解できていないように思います。
大人になれば全てうまくいく、やろうと思えばやれる。と思っていると思います。

以前発達検査を受けた際は、ADHDなど引っかかりませんでしたが、
衝動性・楽しいことに飛びつくなど、普段の生活を見ていて、本人・家族ともにそうなんだろうなと思っています。
ワーキングメモリに関しては、再度問い合わせてみようと思っております。

今回も、週末に「自分がやりたい！」と言ったイベントが控えているにも関わらず、このようなことになりました。
正直、呆れている気持ちもあります。
やりたい！と言ったことも、塾も、約束も、「友達と気まずいから行きたくない」「やるなんて言ってない」などの発言で急にやめたり反故にされたことが過去に何度もあり、
こちらも、家庭に帰ってきてもまた問題を起こされるのなら、別々に暮らした方が幸せだったりするのかと考えてしまいます。（もちろん一番は一緒に平和に暮らしたいですが）

一時保護期間は学校も部活も行けませんので、また戻ってきた時に居場所がなくなっていて、
気まずくなり、私に当たってくるのかと思うとそれも今から憂鬱です。
子供に全振り（サポート）できない親の私が悪いのか？と思いますが、私は私の心も大事にしたいです。したの兄弟も育てなくてはなりません。
今後、彼女に対して、最低限の生活習慣を守ってくれるよう、できないこと前提で諦めつつもとりあえずアドバイスし続けて、18歳まで養育していくのがいいのか、
ここでケジメとして、施設入所などお願いした方が良いのか、迷っています。アドバイスください。

ちなみに、児相に通って個別に面談、母子で面談、などもしていましたが、
根本的解決にはなっておらず、本人のわがままが助長されただけに思います。
基本的には子供の気持ちに寄り添うので…
専門家が入ってこないのも気になっています。結局話聞いてなだめて終わりでした。

3歳の息子ですが、まだ発語がなくあーあーしか言いません。要求があれば指差ししながらあーあー言います。　
理解度は年相応ではないですが、物の名前を聞いたら指差しできたり、簡単な指示は通ります。
息子と同じような感じのお子さんをお持ちの方に質問です。
その後、しゃべれるようになりましたか？
2歳半で軽度知的の診断はおりています。

発達障害グレーゾーンの息子の親です。
小さい頃から何度注意しても、効果なし、会話が少ないのもあり、何か違和感を感じていた。中学生になり学校でも家でも怒られてばかり、周りとの関わりが少なくなり、高校生で吃音発症、大学では友達ができず現在社会人です。
複数人での会話ができないことに悩んでいます。頭では言いたいことが浮かんでいても言葉にできず孤立しています。
プライベートで関わる人もいないのでコミュニケーション能力も鍛える機会もなく、どのように居場所を探せばよいでしょうか？言友会には入っていますが、お年寄りばかりで、同年代との関わりが欲しいそうです。