happyぼれろさま

ご回答ありがとうございます。

そうなんです、親友と呼べるお友達はいないようです。
まさしく、私立中学、公立中高一貫（探求学習）を目指してみようと娘と話しています。

地元の公立中ではおそらく今と同じ状況になってしまうと思います。
居心地の良い場所はどこなのか、行ってみないと分からないことなので難しいです。何が正しい選択なのか本当に分からないです。

muscatさん
お返事ありがとうございます。
もしかして？と思うことはあっても、診断がつくとなると結構時間がかかるのですね…。
それだけ慎重に、長い経過で様子を見ていく必要があるんだと改めて感じました。
人見知りが気になってきましたが、元々言葉が遅いので合わせて見ていく必要があるのかなと思っています。

はじめまして。現在小学4年の息子も中度知的障害、ASD、ADHDがあります。支援学校希望しましたが、息子の学年から狭き門になってしまい、現在は地域の学校の支援級に（知的クラス）在籍しています。

息子も衝動が強く、好きな先生や気になる物が見えると教室から脱走することが多かったので、特に1年生の時の担任の先生からよく指摘されました。今現在は必ず先生に言ってから出るという約束をそこそこ守れているようで、先生からそのことで言われることはほぼなくなりました。

ただ都度色々問題が発生したので、放課後デイの先生に相談にのってもらったり、担任の先生もどうしたらいいか分からない時に直接うちが利用している放課後デイの先生に電話して息子の接し方等アドバイスをもらっていたようです。あと地域の発達障がいの相談センターや特別支援教育について相談できる機関など私は利用できそうな所に電話してその都度アドバイスをもらいました。

地域の支援級に在籍していてよかったと思えることは、言葉が増えたことと放課後一緒に遊ぶ友達（同じ知的クラスの同級生の子）ができたことです。同じ年の友達といってもやりとりを見ると2つ３つ上の子と遊んでもらっている感じに見えますが、本人は大喜びで遊んでいます。（ただうまくいかないこともあるので大人の見守り必須なため私は気をつかいますが）1年生の時は、子供同士のやり取りができず、必ず先生や支援員さん大人が介入してのやり取りしかできなかったようなので一応子供同士でやり取りしている姿を見ると成長を感じます。あとおそらくですが、優しい子が多いクラスだったというのも大きいです。

何度も最初から支援学校に行けていればと考えることがありましたが、支援級ならではのいいところもあるなと今は思えるようになりました。

こんにちは、

手の感覚過敏と言われた発達外来で、詳しくお聞きになったらいかがでしょうか？

手といっても、どの範囲なのか？どの程度なのか？感覚統合はどうしていけばいいのか？日常生活で気をつける事など、きちんと教えてもらった方が良いと思います。

爪を切るのは大丈夫なんでしょうか？

もっと専門職にきちんと評価してもらった方が良いと思います。

そらいろのたねさん、仕事についてもコメントくださりありがとうございます。
そうなんですね。
昼間に休めるというのは大きいですよね。
たしかに将来自立できるのかでだいぶ変わりますよね。障害者枠で採用してもらえるレベルになれるかどうかなと。
経済力と自分のメンタルが保てるか気になっています。仕事を辞めたら保育園は退園、療育園で毎日通えるところを近くで探すかなど。
ご自身や周りの方の状況も教えてくださりありがとうございます。小学校、特に夏休みが気がかりで放課後デイについて調べたりしています。その頃にはパートで勤め先を探すのが良いのかなと。
心の余裕って本当に大事ですよね。子育てをしていてつくづく思います。本当に余裕がないときに怒鳴ってしまうことがあります。
どうするのがよいか考えてみます。