お子さんのプロフィール

• 年齢：12歳　
• 診断名：なし／ADHD（注意欠如多動症）のグレーゾーン　
• エピソード当時の年齢：11歳（小学5年生）　

小学5年生の息子は、環境の変化がとても苦手なタイプです。ですが、小学校では理解のある先生や友だちに恵まれ、特別支援学級で個別に見てもらいながら、落ち着いて学校生活を送っていました。

そのため、夫の仕事の都合で急遽引っ越しが決まったとき、私が真っ先に考えたのは「せめて小学校を卒業するまでは、今の学校に通わせられないか」ということでした。
慣れ親しんだ先生や教室、本人のことを分かってくれている特別支援学級の環境。そこを変えることが、息子にとってどれほど大きな負担になるか分かっていたからです。

しかし、相談した結果、その願いは認められませんでした。
新しい家から前の学校までは距離があり、電車での移動も必要になります。学校側からは、通学中の安全面を考えると、学校として責任を持つことが難しいと説明されました。

もちろん、安全面を心配する学校の言い分は分かります。それでも、「あと少しで卒業なのに」という悔しさは消えませんでした。何よりつらかったのは、息子自身が「本当は前の学校で卒業したかった」と話したことです。
その言葉を聞いたとき、環境を変えることになってしまった申し訳なさで胸がいっぱいになりました。

前の学校に通い続けることができないなら、転校先の小学校で特別支援学級に入ろうと考えていました。
息子はすでに特別支援学級に在籍していましたので、転校先でもその情報が引き継がれ、同じように特別支援学級につながることができるだろうと思っていたのです。

しかし、転居先の教育委員会に相談したことで、その考えが甘かったことを知りました。

年度初めの転校であれば、自治体側の流れに沿って進められる部分もあるようです。しかし、今回は10月半ばという年度途中の転校でした。
年度途中で特別支援学級への転籍を希望する場合、必要な書類をそろえ、面談や行動観察を受け、その結果をもとに判断されるとのこと。さらに、その準備は基本的に保護者が動かなければなりませんでした。
そして、こうも言われました。

「最悪の場合、特別支援学級に入れるのは新年度からになるかもしれません」

頭が真っ白になりました。
新年度まで、まだ半年近くあります。
その間、息子の支援はどうなるのか。通常学級に通うことになるのか。新しい環境に入るだけでも大きな負担なのに、支援が整わないまま過ごせるのか。
支援が必要なのは、今なのに。
そう思いました。