3歳でスプーンが使えない？食に興味がなく手先が不器用だったASD傾向の娘。遊びの工夫、療育の刺激で給食を完食するまで
ライター：えなめる
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娘のりんは、現在6歳。ASD（自閉スペクトラム症）傾向があり療育（児童発達支援）に通っています。そんな娘の小さい頃の悩みは、癇癪や偏食などさまざまなものがありましたが、その中でも特に頭を悩ませていたのは自分でスプーンを使ってごはんを食べてくれないことでした。今回の記事では、娘がどのようにしてスプーンを使えるようになったのか書いていきたいと思います。
監修: 室伏佑香
東京女子医科大学八千代医療センター 神経小児科
名古屋市立大学大学院 医学研究科 生殖・遺伝医学講座 新生児・小児医学 博士課程
筑波大学医学部卒。国立成育医療研究センターで小児科研修終了後、東京女子医科大学八千代医療センター、国立成育医療研究センター、島田療育センターはちおうじで小児神経診療、発達障害診療の研鑽を積む。
現在は、名古屋市立大学大学院で小児神経分野の研究を行っている。
名古屋市立大学大学院 医学研究科 生殖・遺伝医学講座 新生児・小児医学 博士課程
３歳までスプーンが使えなかった娘
娘のりんは、現在6歳。ASD（自閉スペクトラム症）傾向があり療育（児童発達支援）に通っています。娘は3歳になるまでスプーンを使って食事ができず、親が食事を手伝ってあげなくてはならなかったのでとても大変でした。
そもそもなぜスプーンが使えなかったかというと、その要因としては、まず娘が食に興味がないことでした。娘は赤ちゃんの頃から離乳食を食べさせていても自分から欲しいと手を出すことがほとんどなく、食べることにほとんど興味がないようでした。またつかみ食べをさせようとしてもごはん粒や食材が手に付くと嫌がって泣き、なかなか自分の手を使うということもありませんでした。
ハイハイを覚えてからは、ごはんの時間になってもじっと椅子に座っていることができず、すぐに椅子から逃げ出してしまうので私はそれを追いかけて無理矢理スプーンでごはんを口に入れて食べさせていました。そのため娘の中では「ごはんはお母さんに食べさせてもらうもの」という認識が生まれたのだと思います。
そもそもなぜスプーンが使えなかったかというと、その要因としては、まず娘が食に興味がないことでした。娘は赤ちゃんの頃から離乳食を食べさせていても自分から欲しいと手を出すことがほとんどなく、食べることにほとんど興味がないようでした。またつかみ食べをさせようとしてもごはん粒や食材が手に付くと嫌がって泣き、なかなか自分の手を使うということもありませんでした。
ハイハイを覚えてからは、ごはんの時間になってもじっと椅子に座っていることができず、すぐに椅子から逃げ出してしまうので私はそれを追いかけて無理矢理スプーンでごはんを口に入れて食べさせていました。そのため娘の中では「ごはんはお母さんに食べさせてもらうもの」という認識が生まれたのだと思います。
赤ちゃんの時から食に興味がなかった娘
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児童発達支援での取り組み
スプーンが使えないまま娘は3歳になり、こども園に入園が決まりました。その時に園からは「自分で少しでも食べられるように家でスプーンの練習をしてください」と言われました。そこで通っていた療育（児童発達支援）の先生に相談し、通う時間をずらしてお弁当を食べる日を設けてもらいスプーンの練習をしてもらうことにしました。
初日のお弁当の時間、私は隣の部屋から見学をしていました。すると発語が全くなかったり、歩けなかったり、娘より年齢の小さいお子さんも、皆スプーンを使って自分でごはんを食べていたのに、娘だけがお弁当の前で固まってひと口もごはんを食べず、私はショックを受けました。
先生からは、「慣れないことなので緊張したのかもしれない。最初はスティックパンやおにぎりなどスプーンを使わないお弁当にしてみんなと一緒にごはんを食べることになれさせましょう。家に帰ったら、たとえ食べられなくても食事の時間にはスプーンを持たせたり、親がごはんをすくってスプーンを渡したりして練習するように」と助言を受けました。
家に帰った私は先生に言われた通り練習しようとしたのですが、あまりにも熱心に練習しすぎたせいか、スプーンを見ただけで泣きだしてしまうようになり、練習はなかなか上手くいきませんでした。
初日のお弁当の時間、私は隣の部屋から見学をしていました。すると発語が全くなかったり、歩けなかったり、娘より年齢の小さいお子さんも、皆スプーンを使って自分でごはんを食べていたのに、娘だけがお弁当の前で固まってひと口もごはんを食べず、私はショックを受けました。
先生からは、「慣れないことなので緊張したのかもしれない。最初はスティックパンやおにぎりなどスプーンを使わないお弁当にしてみんなと一緒にごはんを食べることになれさせましょう。家に帰ったら、たとえ食べられなくても食事の時間にはスプーンを持たせたり、親がごはんをすくってスプーンを渡したりして練習するように」と助言を受けました。
家に帰った私は先生に言われた通り練習しようとしたのですが、あまりにも熱心に練習しすぎたせいか、スプーンを見ただけで泣きだしてしまうようになり、練習はなかなか上手くいきませんでした。
あまりにも熱心に練習しすぎたせいか、スプーンを見ただけで泣きだしてしまうように
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まずはフォークから練習してみることに
家でのスプーンの練習は上手くいかなかったのですが、ある時先生に「スプーンのすくう動作が難しいのかもしれない。フォークのほうが刺すだけなのでハードルが低いと思う」と助言を受け、フォークの練習をしてみることにしました。興味を持ってもらえるように新しく娘の好きなキャラクターのフォークとスプーンを買い、好物のバナナを切ってフォークに刺して渡してみると、娘は恐る恐るですがバナナを食べてくれました。そしてそれを何回か繰り返しているうちに、お弁当の時間にも、娘はフォークを使ってフルーツを自分で食べられるようになりました。
そして何度かフォークだけでお弁当を食べた後、道具を使ってものを食べることに自信が持てたのか、娘はついにお弁当の時間にスプーンを使ってごはんを食べられるようになりました。
先生にどうやって食べるようになったのか聞いたところ、その方法は「まずは大人がすくって子どもにすくったスプーンを渡す」というものでした。
実はその方法は、私も家で散々やって失敗した方法だったので驚きました。しかし、家で母親が相手だとどうしても甘えがありますが、先生は他の子の面倒も見なくてはならないので常に隣にいるわけでもなく、他人ということで少し遠慮もあり、自分で食べる気になったようなのです。また、周りのみんながスプーンで食べていることも刺激になったのだと思います。
そして何度かフォークだけでお弁当を食べた後、道具を使ってものを食べることに自信が持てたのか、娘はついにお弁当の時間にスプーンを使ってごはんを食べられるようになりました。
先生にどうやって食べるようになったのか聞いたところ、その方法は「まずは大人がすくって子どもにすくったスプーンを渡す」というものでした。
実はその方法は、私も家で散々やって失敗した方法だったので驚きました。しかし、家で母親が相手だとどうしても甘えがありますが、先生は他の子の面倒も見なくてはならないので常に隣にいるわけでもなく、他人ということで少し遠慮もあり、自分で食べる気になったようなのです。また、周りのみんながスプーンで食べていることも刺激になったのだと思います。
まずはフォークの練習をしてみることに
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