『発達に特性のある子どもの学校生活の支援』は、発達障害診療の第一人者である本田秀夫先生の監修のもと、臨床や教育の現場で経験を重ねてきた専門家たちが集結した一冊です。
本書では、特性のある子どもに対して「みんなと同じ行動をさせる」ことを目指すのではなく、本人が無理なく安心していられる環境づくりや、一人ひとりに合った学びのあり方を提案しています。学校現場のリアルな困りごとに根ざしているため、担任の先生や支援員の方と相談したり、合理的配慮やすり合わせを行ったりするときの「共通の言葉」としても大いに役立ちます。
授業中の離席や集中が続かないこと、集団行動の難しさ、お友だちとのトラブルといった日常の悩みに対し、「子どもの特性」と「まわりの環境」の両面から見つめ直すヒントが満載です。授業や休み時間、学校行事など、実際の場面に合わせた具体的な工夫が整理されており、周囲と足並みを揃えることばかりに追われず、「子どもが安心して学べる環境」を保護者と学校が一緒に築くための頼もしい道標になります。

「インクルーシブ教育」という言葉をよく耳にするようになった一方で、「通常学級にただ一緒にいればいいの？」「それぞれに必要な支援が届かないのでは？」と、疑問や戸惑いを感じる場面も増えています。『新版 インクルーシブ教育ってどんな教育？』は、最新の教育の動きを踏まえながら、「誰一人取り残さない教育」の基本の考え方と現場での実践を分かりやすく紐解いたロングセラーの改訂版です。
学校の中だけでなく地域や家庭とどう手を取り合うかなど、さまざまな専門家による多角的な視点が紹介されており、子どものこれからの学びの場を長い目で考えるための道しるべを与えてくれます。
本書の大きな魅力は、理想論や制度の説明にとどまらず、教育現場の悩みや試行錯誤にまっすぐ向き合っている点です。「通常学級か、特別支援学級か」という極端な二者択一ではなく、子どもたち一人ひとりの学びやすさをどうやって守っていけるのかを、具体的な事例とともに解説しています。就学相談や進路選びで悩む保護者の不安をほどく手引書としてはもちろん、先生や支援者が日々の関わりを見つめ直すきっかけにもなる一冊です。