【夢門塾白楽】
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毎日楽しく通ってきてくれるお子さんたち、
こちらもそのご期待にお応えしながら、
様々なプログラムを考え、活動しています。

「放課後等デイサービス」
2012年4月1日の法改正で誕生した、比較的新しい福祉サービスです。

児童福祉法第六条の二の二の４
この法律で、放課後等デイサービスとは、
学校教育法 （昭和二十二年法律第二十六号）第一条 に規定する
学校（幼稚園及び大学を除く。）に就学している障害児につき、
授業の終了後又は休業日に児童発達支援センター
その他の厚生労働省令で定める施設に通わせ、
生活能力の向上のために必要な訓練、
社会との交流の促進その他の便宜を供与することをいう。（抜粋）

楽しく通って下さることは、職員としてとっても嬉しい事なのですが、
放課後デイは「療育機関」としての位置づけとなっています。
というわけで、「自由に遊びに来る場所」ではないのです。

教室に着いたら靴を靴置き場にしまって、ランドセルをロッカーにしまいます。
トイレに行くときは、床に貼ってある足形に沿って並びます。
ルールや順番を守って、活動します。

少しの間、自由遊びの時間もありますが、
そこは「適切な対人関係の構築」を目標に、
お子さん同士のかかわりを職員がよく観察して、
適切ではない関わり方や言動があれば介入・指導を行います。

おやつの後には「集団療育」の時間があり、そこでは、
「他者と協力して、一つの事を達成する」
「みんなの前で発表する機会を設ける」
「勝ち負けにこだわらず、競技に参加する」
「指先の巧緻性向上のための細かな作業・工作的活動」
など、主に自閉傾向の特性があるお子さんにとって
「できれば避けたい、苦手だな」と感じる内容を
微妙に織り込んだ「療育」を行い、
「社会性・協調性などを身に着ける」ことを目標としています。

プログラム内容は主に小学校低学年～中学年向けになりますが、
白楽教室ではうれしいことに、
中学生になっても「楽しいから通いたい！！」と、人気が絶えません。

小学校高学年や中学生の「お兄さん・お姉さん」は、
小さいお子さんたちの見本となり、白楽教室を支えてくれています。
もちろん、集団療育から逸脱することもなく、
中には自宅から自立通所されるお子さんも。

ただ、学年が上がってくると、プログラム内容が簡単に思えてしまい、
「つまらない・ひま」となってしまいます。
集団での活動が鬱陶しく、個別の活動、
「自分がやりたい活動」がはっきりとしてきます。
そういう気持ちが続く時期は、必ずやってきます。

それは「放課後デイ卒業」の時期です。

通所児童の低年齢化（世代の入れ替わり）、
活動内容の難易度（簡単すぎる）、
そして、進級・進学に伴い、学校の授業時間が長くなり、
放課後の時間が短くなった時、
物理的にも、気持ち的にも通所が難しくなり「卒業」となります。

職員からの注意を、
「うざいな～」
「そんなこと言われなくてもわかっているよ」
「いちいちうるさいよ」
「家に帰りたい、一人で留守番できるもん」
「こんなところに居ても時間の無駄」
なんて思ってしまうお子さん、もしかしたらそろそろ、
「放課後デイという集団療育を卒業する時期」かもしれません。

長年、一緒に過ごした時間を考えると、
卒業はすごく寂しい気持ちもありますが、
「本人の成長を阻害してまで引き留める」わけにはいきません。

「成長したんだなと、思える時は決断の時」だと思い、
その時まで、毎日お会いできる喜びをかみしめながら、
今日もお子さんたちの活動準備を進めています。

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いとう