こんにちは！バンブーハット折之口です(^^)/

バンブーハットでは、整列して移動することや音楽や先生の呼びかけで集合する、一斉指示を聞いて活動に参加する等、学校での集団行動の基礎づくりとなるような活動を中心に行っています。

しかし、お子さんの目標は個々に違うのではないか！？

その通りです☺

平日は、15：30頃を目安にお子さんが学校から帰ってきます。
その後、17：00の送迎又はお迎えの時間までに、おやつ、宿題、外遊び…とやることが大忙し💦


だからこそ、時間を有効活用できるように事前の計画は必須です！
例えば、宿題をいつもご家庭でやっているお子さんには、宿題の時間に個別の課題を設けたり、外遊びの中で実は個別の課題を決めていたり…


今回は、その中から実際に行っている個別支援の一部をご紹介していきます。

例えば、ワイシャツのボタンの付け外しの練習を行っています。

まずは、スキルチェックからスタート！
ボタンをつかむ、ボタンの穴にボタンを挟む、ボタンを押す等の動作を見ながら、できている部分、苦手な部分はどこかな？とチェックしていきます。



苦手な部分は最初から一人で取り組むのではなく、手を添えて動かし方のコツを掴んでもらったり、お手本を見せながら一緒にチャレンジします！

苦手なことにチャレンジ出来ているだけで、そのお子さんは花丸💮です(^^)

苦手だったことも「できた！」経験を積み重ねていくうちに「出来ない」から「今日は一人でやってみる」「もう一回やってみる！」とチャレンジする回数が増えてきています。



新しいことを覚えるときに、魔法のようにこれをやればすぐに出来る！なんてことは、滅多にありません。
その代わりに、自らチャレンジする行動を促していきます。

嫌なことを終わらせるために取り組むのではなく、出来たらいいことがあった！出来るようになった！とプラスになるような環境作りを目指して支援しています。



他にも、「先生、出来ました」「先生、教えてください」と自分から伝えられるようになることを目的に取り組んでいるお子さんもいらっしゃいます。

自分の席から、大きな声で呼ぶのが難しければ、先生の近くに行って伝えられるように練習してみよう！
ということで、新しいパターンで試してみました。

宿題や課題の前に、「〇〇が終わったら、前の机にいる〇〇先生のところに持ってきてね」と伝えます。
とは、言いつつ、お子さんの席を先生の目の前に設定します。



これには席の移動をせずとも、目の前に先生がいるので、なんとかクリア✨

次は、席を少し離してみて、、、
それが出来たら、座席に関係なく、、



少しずつ状況を変えながら、現在では事前に伝えておくことで先生が席に座っていなくても、自ら持って来られることが増えました(^^)

嬉しい成長ですが、事前に伝えていないことでも自分で伝えに来られるように出来たり、どの先生にも同じような行動が出来たりするようになるためには継続した支援が必須です。



何事も継続が大切ですね。
継続するのはお子さんではなく、私たちの支援だということもポイントです。

まだ、手助けなしで身についていない段階で環境が元に戻れば、お子さんもそれ以前の行動に戻っていくのは自然な流れですよね。



お子さんか社会に出たときに、少しでも身につけたことが活かせるように私たちの支援も気合いが入ります(^^)



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