こんにちは✨
放課後等デイサービスかなでです。
前回、段取り力の中の『時間の管理の方法』の続きです。
今回は『プランニング』について、お伝えいたします。
物事に取り組む際に、どれを先にすれば良いか、わからない、作業を始めてから足りないものに気付いたり先送りにしてしまうことは、ないでしょうか？💦
その、背景には全体を把握しないまま、目についたことから始めていたり、好きか嫌いかで、やることを決めてしまう傾向にあります。
では、プランニングとは、どうするのか🤔
①提出期限があるもの、やるべきことに優先順位をつける。
➁『○○を先にしておけば◎◎ができる』など、何を・どの順番で取り組めば、効率が良いのか決めておく。
また、準備が必要なものは、その準備の時間も含めて計画を立てる。
上記のことを、踏まえて特に中高生は課題やテスト対策など、学習スケジュールを一緒に立てたり、その日の『やることリスト』を、取り組む順番・所要時間も自分で見積りを立てられるよう支援をしています。
なるべく自分で考えて実行する。を大切に✨
ご家庭でも、お子さまと一緒に『見える化』をして段取り力を、少しずつ身に付けられるよう実践してみてください😄
放課後等デイサービスかなでです。
前回、段取り力の中の『時間の管理の方法』の続きです。
今回は『プランニング』について、お伝えいたします。
物事に取り組む際に、どれを先にすれば良いか、わからない、作業を始めてから足りないものに気付いたり先送りにしてしまうことは、ないでしょうか？💦
その、背景には全体を把握しないまま、目についたことから始めていたり、好きか嫌いかで、やることを決めてしまう傾向にあります。
では、プランニングとは、どうするのか🤔
①提出期限があるもの、やるべきことに優先順位をつける。
➁『○○を先にしておけば◎◎ができる』など、何を・どの順番で取り組めば、効率が良いのか決めておく。
また、準備が必要なものは、その準備の時間も含めて計画を立てる。
上記のことを、踏まえて特に中高生は課題やテスト対策など、学習スケジュールを一緒に立てたり、その日の『やることリスト』を、取り組む順番・所要時間も自分で見積りを立てられるよう支援をしています。
なるべく自分で考えて実行する。を大切に✨
ご家庭でも、お子さまと一緒に『見える化』をして段取り力を、少しずつ身に付けられるよう実践してみてください😄
