こんにちわ、ことば支援課長です！
本日は、第2回目のブログ。
「言語療育って何をしているの？」のお話です。

キッズフロンティアの言語療育には二つの利用方法があります。
１、集団療育に参加してもらいながら、その途中で個室に来てもらう方法。
２、親子で通所してもらい、言語療育を受けてから一緒にお家に帰る方法。
いずれにしても、あまり内容は変わりません。
保護者様が一緒にいるかどうかで、お子様の状態は変わることが多いですが、
「一緒に来たけど、言語療育の時間は外にいますね。」
「子どもがどんなことしているか見たい！」
などなど、お子様の状態に合わせて、保護者様のニーズに合わせて対応しています。

さて、実際の療育の中身ですが、「ことば」だけをとっても多岐にわたりますのでいくつか例を。
・実物を音声のマッチング課題、まねっこ課題で、頭の中のイメージと音声の繋がりを大きくします。
・型はめを使って、物事をふるい分けたり選択したりする方法を学習します。
・絵カードを音声で選択する課題で、語彙という頭の中の辞書作りをします。
・単語の音の数をおはじきや数などで表し、音への意識を大きくします。
・状況にあった文章を作ってもらい、単語を繋げたり、入れ替えたり、助詞を使う方法を身につけます。
・「こんなときどうする？」や「このあとどうなる？」課題で、状況や環境にあったことばの利用を学びます。
・お口の体操や滑舌の練習で、相手に伝わる話し方を身につけます。

それぞれ、お子様には興味関心が合って、「これならできる。」「こうやりたい。」を教えてもらい、
課題をカスタマイズすることによって学習効率を高めていきます。
これが中々に難しい、、、。
お子様は教えてくれています、でもこちら側が推測できない。
日々日々、精進です！

【本日の一幕】
前回のブログにて、お話しさせてもらったお子様。
先日、お部屋で絵カードと実物マッチングまで進んでいる所を見かけました。
机に向かい、STと双方向性を持ちながら、ことばと向き合っておりました。
お子様の成長には、本当に元気づけられます。
けんた：部屋に入る。（おお、やるなぁ！）
Aくん：けんたをチラ見、目線をカードに戻す。（来たの？）
けんた：「今日はお荷物置きに来ただけだから。帰るね。」
Nさん：「は～い。」
Aくん：またチラ見。（どうぞ）

机の上が取っ散らかってようが、椅子に座っていなかろうが、それがその子のやり方なのですね。
「そのやり方だと難しくない？効率悪くない？」と思ってしまいがちなのですが、
それは私の未熟さ故、また色々教えてください！