キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス - 児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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暑さに負けず元気いっぱい！今日の活動は「移動玉入れ」🤾

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。今日もしばらく厳しい暑さが続きましたが、夏休みが明けて学校が始まった子どもたちは、元気いっぱいの笑顔で来所してくれました😆✨！「学校どうだった？」と聞くと、楽しそうにいろいろな話を聞かせてくれます☺️☺️。さて、本日のメイン活動は「移動玉入れ」を行いました🤾🤾！移動玉入れは、固定されたカゴに玉を入れる通常の玉入れとは違い、指導員がカゴを持って室内を自由に動き回ります☺️✨。子どもたちは「待て〜！」「入った！」と声を掛け合いながら、楽しそうに追いかけていました🏃🏃。この「移動玉入れ」には、以下のような療育的な意図（ねらい）を込めて活動を行っています☺️✨。動視力と空間認知能力の向上動くカゴとの距離感をつかみ、どのタイミングで玉を投げれば入るかを瞬時に判断する力を育みます🏃🏃。全身運動と発散カゴを追いかけて走ったり、手を伸ばして玉を投げたりすることで、全身をしっかり動かし、新学期特有の緊張やストレスを健康的に発散します😆🙌。ルール理解と集中力「動く標的を狙う」という少し複雑なルールに意識を向け、ゲームに集中する経験を重ねます😆🙌。汗をかきながらも、みんな終始笑顔で思いっきり身体を動かすことができました✨✨！新学期が始まり、生活リズムの変化で少し疲れが出やすい時期でもあります💦💦。今後も子どもたちが無理なく、楽しみながら心と身体をほぐせる活動を取り入れていきたいと思います😆🙌。 ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/暑さに負けず元気いっぱい！今日の活動は「移動玉入れ」🤾

教室の毎日

26/09/02 18:53 公開

⭐ユーフォーキャッチャー🛸

児童発達支援午前の活動「UFOキャッチャー」 ✨ 今日は洗濯ばさみを使って、みんなで“UFOキャッチャー”にチャレンジしました！大小さまざまな大きさの洗濯ばさみを用意してスタート！⭐ まず始めは「中くらい」の洗濯ばさみを使って、目の前にあるぬいぐるみやカラーボールを上手に挟んで、自分のカゴに入れていきます指先にギュッと力を入れて……全集中！最初はうまく挟めなくて「あれれ？」と苦戦する姿も見られましたが、みんな諦めずに何度もチャレンジしていました！見事おもちゃをゲットできると、お顔いっぱいに笑顔が広がり大喜び！❤️ 自分の場所にあるおもちゃを全部集め終わったら、次のお友だちと交代です。お友だちが頑張っている姿をしっかり見て、「がんばれー！」「あ！おしいっ！」など、心温まる優しい応援の声がたくさん飛び交っていました。 ⭐午前の視点⭐ 微細運動（手指の巧緻性）の向上洗濯ばさみを「つまむ」「開く」「維持する」という一連の動作は、親指・人差し指・中指の三指つまみを強化します。これは将来のスプーンの正しい持ち方や、鉛筆の運筆能力に直結する重要な微細運動です。固有受容覚の育ちと力加減のコントロール洗濯ばさみのサイズ（強さ）や、対象物（柔らかいぬいぐるみ、固いボールなど）に合わせて、指先にどれくらいの力を入れたらよいかを感覚的に学びます（力加減のコントロール）。目と手の協応（ビジョントレーニング）目で標的（おもちゃ）の位置と距離を正確に捉え、そこに自分の手を連動させて洗濯ばさみを動かすという「視覚と手の連動性」を高めます。社会性とコミュニケーション能力の育み「順番を待つ（自己統制）」「お友だちを応援する（他者への共感・関心）」といった集団行動における社会性を育みます。お互いに声を掛け合うことで、肯定的なコミュニケーションの基盤を築く機会となりました。午後の活動「お月様製作」 🌕✨ 午後は、みんなが大好きな絵本『おつきさまこんばんは』を題材に、みんなで力を合わせて大きなお月様作りに挑戦しました！📖😊 今回は年齢に合わせて、2つのチームに分かれて作業スタート！⭐ お兄さん・お姉さんチームは、黄色い画用紙を使った「ちぎり絵」。小さいお友だちチームは、黄色い花紙をクシュクシュと「丸めて貼る」作業を担当しました。ちぎる作業では、「このくらいの大きさにちぎってね」と見本を見せながら声を掛けると、みんな見本をじっくり見ながら上手にちぎっていました。👍 なかには、お友だちの紙が大きすぎるのを見て、「このくらいだよ！」と自分がちぎった見本を見せて教えてあげる、優しいお兄さんな姿も見られました。❤️👏 最後は「のり」を使って、台紙にペタペタと貼っていきます。「白いところが見えなくなるように貼ろうね」と声を掛けると、みんなお月様のすき間を真剣に探しながら、すき間なく丁寧に埋めることができました！✨ みんなの指先のパワーとチームワークで、絵本から飛び出してきたような、とっても大きくて素敵なお月様が完成しました！お部屋がパッと明るくなったね。😆🌕 ⭐午後の視点⭐ 両手の協調運動と微細運動（ちぎる・丸める）画用紙を「左右の手を反対方向に動かしてちぎる」動作や、花紙を「手のひらや指先で丸める」動作は、両手を連動させて使う協調運動です。指先の細かな力加減（巧緻性）を養い、脳の発達を強く刺激します。視覚的認知とサイズのマッチング（見立てと自己統制）提示された見本の大きさと、自分がちぎったものの大きさを目で見て比較する「視覚的認知」を促します。また、「もっと小さくちぎろう」と自分の手の動きをコントロールする自己統制力も育まれます。のりの適切な使用と空間認識（すき間を埋める）「白い部分（すき間）がないように貼る」という指示は、全体と部分のバランスを捉える「空間認識能力」を刺激します。触覚（のりのベタベタ感）を受け入れながら、適切な量を調整して塗る経験にもなります。ピア・ラーニング（お友だち同士の学び合い）と協調性「このくらいだよ」とお友だち同士で見せ合い、教え合う行動（ピア・ラーニング）は、他者への関心や、言葉で伝えるコミュニケーション能力の現れです。みんなで1つの大きな作品を作り上げることで、一体感と協調性を育む素晴らしい機会となりました。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/⭐ユーフォーキャッチャー🛸

教室の毎日

26/09/02 17:54 公開

🫧水遊び・プール掃除🫧

児童発達支援 ☀️午前の活動「水遊び＆プール掃除」🧼 今年の夏、たーーーくさん遊んだプールに「ありがとう」の気持ちを込めて、みんなで大掃除をしました！心のこもった素敵な時間になりましたよ✨ まずは先生が「ゴシゴシ〜！」とお手本を見せると、子どもたちも大張り切り！😆 自分専用の小さなスポンジを手に持つと、目を輝かせながら「ゴシゴシ！」「こっちもゴシゴシ！」と元気な声がプールに響き渡りました🎵 広いプールの中を自由に動き回りながら、「あ！ここも汚れてる！」「見つけたー！」と、まるで宝探しのように細かいところまでピカピカに洗ってくれましたよ✨ 最後は、一人ずつシャワーのトンネルをくぐって、きれいに泡を流してフィニッシュ！🚿🧼 ピカピカになったプールを見て、みんな大満足の笑顔でした🥰 「また来年、たくさん遊ぼうね！」とプールにバイバイしました👋✨ 🌼午前の活動：水遊び・プール掃除🌼 模倣行動による社会性の育ち指導員の手本（ゴシゴシというオノマトペを伴う動作）を視覚・聴覚で捉え、自発的に真似る「即時模倣」が見られています。他者の行動に関心を持ち、真似ることは集団生活の基礎となります。主体性と探索活動の促進「一人一つ」という環境設定（道具の所有感・責任感）により、当事者意識が芽生えています。自ら汚れを見つける（「あ！ここも」）という探索活動を通じ、能動的に環境に関わる主体性が育まれています。感謝・見通しの心理的アプローチ季節の終わりという区切り（季節感）を意識し、「ありがとう」「また来年」と声をかけることで、物への愛着や、未来への見通し（期待感）を持つ情緒的な発達を促しています。 ⭐午後の活動「指先の活動（微細運動）」⭐ 午後からは、気持ちを上手に切り替えるために「始まりのご挨拶」をしっかりと行いました🤝 みんなで声を合わせて「よろしくおねがいします！」と、とってもかっこいいご挨拶からスタートです✨ 今回は、お子様一人ひとりの発達や興味に合わせた、オーダーメイドの課題に挑戦しました。その集中力には、先生たちもびっくり！😳 ・🐻くまさんの紐通し：小さな穴をじーっと見つめて、慎重に紐を通していきます🧵 ・🧺洗濯ばさみパズル：指先に力を入れて、アンパンマンのお顔を完成させました！・🔘ボタン・スナップボタン留め：パチッと留まる感覚を楽しみながら、指先を上手に使っていました。・🥢ピンセット・お箸の練習：氷の容器に、カラフルなポンポンを「１つずつ」丁寧に入れていきました🧊 最後までずーっと集中して、あきらめずに取り組む姿に、大きな成長を感じた午後でした👏💖 ⭐午後の活動：指先の活動（微細運動）⭐ 静と動の切り替え（自己統制能力の習得）午前中の動的な活動（水遊び）から、午後の静的な活動（机上での微細運動）への移行において、「始まりの挨拶」をルーティン化。集団の枠組みを意識させ、気持ちをコントロールする「認知的切り替え」を促しています。個別の発達段階に合わせた課題設定（構造化）一律の活動ではなく、個々の特性や「粗大運動から微細運動への発達段階」に合わせた課題（粗大→洗濯ばさみ、微細→紐通しやボタン、高度微細→お箸・ピンセット）を提供することで、子どもが「できた！」という自己効力感（達成感）を得やすい環境を作っています。目と手の協応・三指握りの発達紐通し・ボタン：両手を連動させる協応動作、および「つまむ」親指・人差し指・中指の三指の対立運動を強化。洗濯ばさみ：指先の遠位指節間関節（DIP）に力を入れる、指先の筋力・コントロール力の育成。ピンセット・お箸・ポンポン選別：道具操作の基礎となる手操作スキルの向上と、「1つの穴に1つ入れる」という「1対1対応」の論理的思考（数概念の基礎）へのアプローチ。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/🫧水遊び・プール掃除🫧

教室の毎日

26/09/01 17:40 公開

🌻夏休みの思い出を絵日記に📖✏️

【放課後等デイサービス】夏休みも終わりに近づいてきた今日は、「夏休みの思い出」をテーマに絵日記を書きました😊🌈 夏休みの間に楽しかったことや心に残っている出来事を振り返りながら、「どこへ行ったかな？」「何をして遊んだかな？」などを思い出して、一人ひとり絵や文章で表現しました🖍️✨ 「プールが楽しかった！」「お出かけしたことを描こう！」など、それぞれが思い出を振り返りながら、楽しそうに取り組む姿が見られました🎨 絵を描いた後は、思い出したことを文章にして書き、自分の経験を言葉で伝える練習にもなりました。完成した絵日記には、それぞれの夏休みの思い出がたくさん詰まっていました😊💕 午後は、みんなが楽しみにしていた「駄菓子屋さんごっこ」を行いました🍭🍪 たくさん並んだ駄菓子の中から、決められた金額の範囲で自分の好きなお菓子を選びました💰✨ 「これにしようかな？」「こっちも食べたい！」と悩みながら、商品の値段を確認したり、合計金額を考えたりしながらお買い物を楽しみました😊 お店役のお友達とのやり取りを楽しみながら、お金の支払い方や買い物の流れを体験することもできました🌟 自分で選んで実際に購入した駄菓子は、そのまま今日のおやつとしていただきました😋🍬 「自分で選んだお菓子だから嬉しい！」と、みんなとても嬉しそうな表情で味わっていました🎵 夏休みの思い出を振り返ったり、実際のお買い物を体験したりと、楽しく学びながら過ごす一日となりました🌻✨

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/🌻夏休みの思い出を絵日記に📖✏️

教室の毎日

26/08/31 17:07 公開

🌈小学生と交流🎶

児童発達支援午前の活動：夏休みの思い出・色塗り️️ 夏休み最終日の今日は、小学生のお兄さん・お姉さんたちと一緒に「絵日記づくり」と「夏の塗り絵」に挑戦しました‼️✨ 小学生が書いている姿を見て、やる気満々になったお友だちは「いっぱい書くよー！」と大張り切りでスタート！指導員が「お休みの日、何が楽しかったかな？」と尋ねると、お父さんやお母さんと一緒に遊んだ思い出を嬉しそうにたくさんお話ししてくれました⭐ 「〇〇が楽しかった。お父さんともっと遊びたいな」と言いながら、一生懸命文章にしていきます!(^^)! 途中で分からないひらがながあると、指導員がホワイトボードに書いた文字をじっくり見つめて、真似っこしながら丁寧に書いていました✨ 文章の後は楽しそうに絵を描き、最後は完成した絵日記を指導員やお友だちに「聞いて聞いて」と嬉しそうに読んで聞かせてくれました(^^♪ また、夏の台紙を使った塗り絵では、「かきかきだね〜」と声を掛けながら行いました⭐ 好きな色を手に取って楽しそうに描いた後は、お部屋の中をお散歩♪ すると、小学生のお姉さんが「こっちおいでここ描いていいよ」と優しく声を掛けてくれました！お姉さんの優しさに包まれながら、机に向かって「かきかき」と夢中で書く時間をたっぷり楽しみました✨ 【午前の振り返り】他児への関心と模倣意欲の促進：年上の小学生の行動が強い動機付けとなり、「真似をしてやってみたい」という自発的な意欲を引き出すことができています。言語表出と記憶の想起：楽しかった経験を思い出し、それを言葉にして他者に伝える「言語化」のトレーニングに繋がっています。視覚的支援による文字認識：分からない文字をホワイトボードに提示（視覚的構造化）することで、本人が見通しを持って自力で文字を書き進める達成感をサポートしました。微細運動の向上と社会性の広がり：色鉛筆を使った道具の操作（微細運動）だけでなく、お姉さんからの好意的な関わりを受け入れることで、他者への信頼感や安心感を育んでいます。 ‍午後の活動：小学生と交流（体幹遊び）午後は、午前中に深まった仲をベースに、さらに小学生のお兄さん・お姉さんたちとたくさん関われる時間を設けました☆ 指導員が「こんな動きできるかな〜？」と体幹を使ったポーズをやってみせると、幼児クラスのお友達も「やるやるー！！」と一緒に動きを真似してくれました‍♪ その様子を見ていた小学生が「あ、それできるよー‍！」と自然に輪に加わってくれて、やり取りがスタート✨ 今度は小学生のお兄さんたちが「じゃあ、これはできる〜？」と言いながら、かっこいい動きの見本を見せてくれましたお友だちも負けじと、一生懸命お兄さんたちの真似っこをしながら、笑顔いっぱいで体幹遊びを楽しみました(^^)✌ 【午後の振り返り】粗大運動とボディイメージの獲得：指導員や他児の動きを真似して身体を動かすことで、自分の身体をコントロールする力（体幹・粗大運動）やボディイメージを養っています。子ども同士の主体的・双方向の交流：大人が仲介するだけでなく、子ども同士で「見本を見せる」「それを真似する」という双方向のコミュニケーションが自然発生しており、社会性の発達において非常に価値のある関わりが見られました。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/🌈小学生と交流🎶

教室の毎日

26/08/31 16:55 公開

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