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キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラスのブログ一覧

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自分だけの素敵な「ハロウィンバケット」を作ろう✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨ 今日は少しすっきりしない曇り空の1日でしたが、子どもたちは天気なんて吹き飛ばすくらい、元気に元気にお部屋に入ってきてくれました️! 子どもたちの弾ける笑顔を見ると、スタッフも一気に元気が湧いてきます☺️✨。 さて、本日のメイン活動は、季節イベントにちなんだクラフト「ハロウィンバケットをつくろう!」を行いました✨✨ 。 【使用した材料・道具】 紙コップ オレンジ・黒の色画用紙 モール はさみ、のり、両面テープ 【作成の手順】 白い紙コップの外側に、オレンジ色の紙をクルッと巻き付けて貼り付けます☺️✨。 あらかじめコップの左右両端に小さな穴をあけておきます✂️。 オレンジの色画用紙を、はさみを使ってチョキチョキと細長い短冊形に切っていきます✂️✨。 切った画用紙の両端に両面テープを貼り、紙コップに少し「ふんわりとたわむよう」に間をあけながら貼って、カボチャの立体的な形を作ります☺️✨。 仕上げに、黒い画用紙で作った目や口のパーツをのりで貼り付けます。最後にコップの穴にモールを通して手提げを作ったら…オリジナルのハロウィンバケットの完成です✨! 自由に模様を描き加えたりと、工夫を凝らしながら自分だけの特別なバケットを楽しく完成させることができました☺️✨! 本日の療育のねらい(活動の意図) 今回のクラフト活動には、楽しみながら自然と力を伸ばせるよう、以下のような療育的な意図を取り入れています☺️✨。 手先の微細運動と道具の正しい使い方 はさみで直線に切る作業や、両面テープの剥離紙を指先でめくる動作を通して、指先の器用さ(微細運動)や目と手の協調運動を育みます✂️。 空間認識と加減のコントロール 「紙をふんわりとたわませて貼る」という作業は、力の加減や立体の感覚を捉える良いトレーニングになります👻✂️。 手順の理解と集中力の育成 「切る→貼る→パーツを付ける→モールを通す」という一連の工程を理解し、順序立てて完成まで集中して取り組む達成感を味わいます✂️☺️。 表現の自由と季節感の共有 パーツの位置や模様を工夫することで「自分らしさ」を自由に表現し、季節のイベントに親しみを持つきっかけを作ります😆✨。 完成したバケットは、どれも個性が光るとっても可愛い仕上がりになりました☺️✨! お家に持ち帰りましたら、ぜひ「ここはどうやって作ったの?」とお子様と一緒に作品を見ながら、たくさん褒めてあげてくださいね☺️。 また次回の活動もお楽しみに✂️! ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/自分だけの素敵な「ハロウィンバケット」を作ろう✨
教室の毎日
26/10/14 18:57 公開
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ストップアンドゴーをやったよ!!

みなさん、こんにちは!(﹡ˆᴗˆ﹡) 本日も元気いっぱいのおともだちと一緒に、楽しく実りのある時間を過ごしました🌱 今回は、身体をダイナミックに動かす「粗大運動」の活動と、手元に集中する「微細運動(指先の活動)」の様子を、たっぷりのエピソードとともにお届けします💌 🐰音楽と指示をよく聴いて!「ストップ&ゴー」で身体のコントロールに挑戦!🚗 午前中の主活動では、様々な動物さんや乗り物の動きを真似っこしながら身体を動かす「ストップアンドゴー」を行いました🎵 この活動には、以下のようなたくさんの療育的アプローチ(技法)が詰まっています💡 • 【モデリング(模倣学習)】:指導員や周りのおともだちの動きを見て真似をする。 • 【聴覚認知・注意の切り替え】:音楽の「鳴る」「止まる」や、言葉の指示を耳で聴き分ける。 • 【自己統制(抑制機能)】:動きたい気持ちをコントロールして、ピタッと止まる。 🌟活動中のおともだちのエピソード(その1) まずは指導員やおともだちが「ウサギさんになってピョンピョン!🐰」「ブーブー、車に変身!🚗」とお手本を見せました。 すると、おともだちは「視線入力・共同注視」の技法がバッチリ!( • ̀ω•́ )✨ キラキラした目をしっかりとお手本に向けて、集中して見つめることができていました👀👏 指導員が「音楽が止まったら、みんなもピタッ!と止まるよ。わかった人〜?(﹡ˆᴗˆ﹡)🙋‍♀️」と問いかけると、おともだちは元気よく「はーい!🙌」とお返事! ルールをしっかり頭で理解できていることが、この素敵なリアクションから伝わってきました( 📢 ˊᵕˋ) いざ音楽がスタートすると、ノリノリで楽しそうに身体を動かすおともだち(🎵*´∀`) ただ、実際に活動が始まると、楽しくて気持ちが盛り上がったり、音楽に意識を集中させて「自分でタイミングを合わせて止まる」ことが少し難しくなる場面も……!( > < ) そこで指導員はすかさず、以下の「プロンプト(促し・手がかり)」の技法を取り入れました。 • 視覚的プロンプト:指導員が目の前で大きく「ストップ」のポーズを見せる。 • 身体的・言語的プロンプト:そっと肩に手を添えたり、「お耳をすましてね、ストップだよ👂」と声をかける。 指導員の促しが入ると、おともだちは「あ、今だ!💡」と気づき、上手にピタッと止まることができました!(ノ*>∀<)ノ 今後は、指導員のサポートを少しずつ減らしていく「フェイディング」を行い、自分で音楽を聴き分けて、自分の力で動きをコントロールできるよう、引き続き楽しくアプローチしてまいります🌟 🌟活動中のおともだちのエピソード(その2) こちらのおともだちは、指導員の「ハイハイで進むよ!」「次はジャンプだよ!🐸」という指示をしっかり聞いて動く練習にチャレンジ! 最初は、指示に合わせてとっさに身体を切り替えて動かすことが難しい場面もありました( >_< ) そこで指導員がすっと隣に入り、優しく手を添えて一緒に身体を動かす「身体的プロンプト(身体介助)」でサポートを行います🤝 すると、感覚を掴むのがとっても上手なおともだち!正しい動作を理解して、スムーズに進むことができていました( *ˊᵕˋ ) ⁾⁾ 活動の途中で、楽しさから一瞬席を離れてしまう場面もありましたが、それも大切なリフレッシュの時間の1つ。指導員が「おもしろい動物さんが待ってるよ!」と「環境調整や声かけ」を行うと、すぐにニコニコの笑顔で復帰!最後までとっても楽しそうに活動に参加してくれました(◍´꒳`◍) 🌟活動中のおともだちのエピソード(その3) こちらのおともだちは、指導員のお手本をしっかりとキャッチして、とってもかっこよくダイナミックに身体を動かしてくれました!✨ その素敵な姿に、指導員がすかさず「かっこいいね!」「とっても素敵だよ!( 🌟 •̀ω•́ )」と声をかけると、おともだちは嬉しそうな満面の笑みに🥰 これは「社会的強化(言語的賞賛)」という技法で、ポジティブな声をかけることで、やる気や次の行動へのモチベーション(動機付け)をグッと高める効果があります🚀 その後も、嬉しそうに何度も楽しそうに取り組む姿が見られました!( *´艸`) 様々な動物さんの歩き方を真似するシーンでは、ちょっぴり難しい動きにも直面しましたが、そこで諦めないのが素晴らしいところ!「やってみよう!」と「自己効力感(チャレンジ精神)」を持って挑む姿に、胸が熱くなりました( 😭 •̀ᴗ•́)و ̑̑ 最後は大好きな乗り物に変身して、お部屋全体を広く使いながら、全身で伸び伸びと表現活動を楽しんでいました! 🧠午後のひととき:巧緻性(こうちせい)を高める「指先の活動」 お昼寝のあとは、じっくりと机に向かう「微細運動」の時間です。 手先の器用さ(巧緻性)や、お友だち・指導員とのコミュニケーション能力を高める工夫を凝らしました。 ここでは、以下の技法を意識して支援しました。 • 【スモールステップ】:最初は扱いやすいおもちゃから始め、徐々にステップアップする。 • 【PECS(対人コミュニケーションの基礎)】:言葉やおもちゃのやり取りを通して、他者への発信を促す。 • 【インターバル(構造化された休憩)】:活動の合間にあえて短い休息を挟むことで、次の集中力を高める。 🌟活動中のおともだちのエピソード(その4) まずは、指導員が選んだおもちゃ(ペグさしやボタンはめなど)に挑戦! おともだちは、小さな穴をじーっと見つめながら、小さな手で一生懸命に何度も繰り返しおもちゃを操作していました。その集中力は本当に素晴らしかったです!👏( 👁 👁 )✨ 一つパーツをはめることが上手になる度に、指導員が「できたね!じゃあ、どうぞしてね😊」と声をかけ、「どうぞ」のやり取り(社会的相互交渉)を促しました。 すると、おともだちは指導員の言葉をしっかりと模倣して、「じょうずに『どうぞ』」と言うことができたのです!コミュニケーションの手ごたえを感じて、とっても嬉しそうな表情を浮かべていました(о´∀`о) その後は、おともだちの「自己決定(エージェンシー)」を尊重する時間へ移行。 たくさん並んだ指先のおもちゃの中から、「これがいい!ピッピッ!👆」と自分自身が大好きなものをセレクト! 自分で選んだおもちゃだからこそ、さらにやる気がアップした様子で、最後までニコニコ笑顔で楽しそうに活動に取り組んでいました( 🌟 ´∀`) 🌟活動中のおともだちのエピソード(その5) こちらのおともだちも、指先を使った細かい作業に目がキラキラ!🤩 とても楽しそうな表情で、一つひとつの工程に没頭していました。 手先をたくさん使って一つの作業が終わると、おともだちは一度療育室内をトコトコと歩き回るなどして、自分で上手に「ブレイク(休憩)」を挟んでいました。 これは、自分の脳や身体をリセットするためのとても上手なコントロール方法です💡 少し身体を動かしてリフレッシュした後は、自ら「よし、次!(๑•̀o•́๑)۶」というように、気持ちをバッチリ切り替えて次の活動へ向かうことができていました✨ また、活動の中では「どうぞ」や「ありがとう」といった「コミュニケーション(ソーシャルスキル)」の練習も意識。指導員とおもちゃの受け渡しをしながら、一生懸命に言葉やジェスチャーを交えて、心のこもったやり取りを成立させていました🤝( *ˊᵕˋㅅ)💖 🌟活動中のおともだちのエピソード(その6) こちらのおともだちは、数字やひらがなを合わせる「マッチング課題」に一生懸命取り組みました!🔢🔤 マッチングは「視覚認知」や「概念形成」を育むための大切な課題です。 じっくりとカードを見比べながら進める中、ちょっぴり判断に迷う曖昧な部分が出てくると、なんと自分から「これはなに?🤔」と指導員に質問することができました!( 😲 ˊᵕˋ) わからないことをそのままにせず、自ら他者に助けを求める行動(援助要求・マンド(要求)の技法)ができたことに、スタッフ一同大きな成長を感じて感動……!(ノД`)・゜・。✨🌱 アドバイスを受けた後は、残りの課題をすべて自分ひとりの力(自立)で行い、見事すべての問題を大正解(正答)することができました🎉すばらしい達成感ですね! さらに、お箸を使って細かなものを動かす練習にもチャレンジ。指先のコントロール(三指握りの定着・協調運動)がとても上手で、お箸を上手に使いこなしながら、器用にパーツを動かすことができていましたよ持ち方もバッチリでした🥢(๑´ㅂ`๑)✨ 今日一日の中でも、たくさんの「できた!」や「おっ!👀」となる成長の瞬間を見せてくれたおともだち✨ これからも一人ひとりの特性やペースに寄り添いながら、自信に繋がる支援を行ってまいります。 次回のブログもお楽しみに!ご覧いただきありがとうございました( 💖 ´꒳`)🌈

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/ストップアンドゴーをやったよ!!
教室の毎日
26/10/14 16:12 公開
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みんなで楽しく「ハロウィン製作」を行いました!

【放課後デイサービス】 連休明けとなりましたが、秋晴れのとても良いお天気に恵まれ、子どもたちは元気に来所してくれました!連休中の楽しかった思い出を嬉しそうにお話ししてくれる姿もあり、指導員もたくさんのパワーをもらっています。 さて、本日の活動は季節のイベントに向けた「ハロウィン製作」です! 活動のねらい・目的 今回の製作では、楽しむことはもちろん、以下のような療育のねらいを持って取り組みました。 手先の微細運動(手指の発達促進): お花紙を「丸める」「ちぎる」動作や、のりを塗る、ハサミで切るといった様々な手指の動きを経験します。 道具の正しい使い方と集中力の育成: ハサミの持ち方・安全な扱い方を学び、線の上を意識して切ることで集中力や目と手の協応(連動させる力)を養います。 感覚統合と表現の楽しさ: お花紙の柔らかい感触や、のりをお花紙につけていきます。みんなで作品を作る達成感を育みます。 製作の様子 教室に入ると、「今日は何を作るの?」「ハロウィンのかぼちゃかな?」とワクワクした表情の子どもたち。 まずはお花紙を使った工程からスタートです。 お花紙を「くしゃくしゃ〜」と丸めました。お花紙特有のフワフワ・やわらかい感触に「きもちいい!」と、感覚を楽しみながら夢中で進めていました。 ハサミ切りでは 指導員と一緒に安全な持ち方を確認してからスタート!集中した真剣な表情で用紙の線を見つめ、「チョキチョキ…」と慎重にハサミを動かしていきます。カボチャの口の部分は難しいきれいに切れると「できた!」と弾けるような笑顔を見せてくれました。 のり貼りの工程です。 のりをお花紙につけて、端まで丁寧に伸ばしていきます。「くしゃくしゃペタッ」とお花紙を貼り付けるたびに、どんどん可愛いハロウィンのかぼちゃが形になっていきます。 ✨ まとめ 最後までみんな「次はこれ!」「上手にできたよ!」と、とても楽しそうに、そして誇らしげに取り組んでくれました。一人ひとりの個性が詰まった、素敵な作品がたくさん仕上がっています! 完成した作品は、ハロウィン本番まで教室内に飾る予定です。来所の際は、ぜひ子どもたちの頑張りと可愛い作品をご覧になってくださいね #2021

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/みんなで楽しく「ハロウィン製作」を行いました!
教室の毎日
26/10/13 17:55 公開
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⭐ぐるぐる公園♪スライム作り⭐

児童発達支援 【午前の活動:みんなで公園へGO!☀️🌈】 午前中は交通ルールを学びながら、全身をしっかり動かすこと、そしてお友だちとの関わりを楽しむことを目標に活動しました! お友だちや指導員としっかり手を繋いで公園へ出発!🤝 途中で「信号は何色かな?」「車は来ていないかな?👀🚘」と、みんなで声を掛け合いながら安全に歩くことができました✨ 公園に到着すると、元気いっぱいに遊びがスタート! お友だちが回してくれている遊具に一緒に乗ったり、滑り台やブランコを満喫していました🛝🎵 お友だちから「〇〇ちゃん乗ってー!」と誘われると、「いーよー!📢」と嬉しそうにお返事をして駆け寄るなど、 お友だちとのやり取りをたっぷり楽しむ姿が見られました🥰 シャボン玉を吹いて捕まえる遊びでは、お友だちと一緒に「まてまて〜!🫧🏃‍♂️」と言いながら、笑顔で追いかけて大はしゃぎでした! 💡 午前の活動における視点(屋外活動・社会性・身体発達) 社会性とコミュニケーション(他者意識の広がり): お友だちからの自発的な誘い(「〇〇ちゃん乗って」)に対して、適切な応答(「いーよー」)を行い、行動を共にできていることから、ピア・インタラクション(子ども同士の相互作用)が良好に機能しています。また、シャボン玉を共通の対象としてお友だちと空間・感情を共有(共同注意の発展)しながら遊ぶことができています。 認知と安全理解(状況把握能力): 指導員からの促しだけでなく、集団の中で信号の色や車の有無を「みんなで確認する」という視覚的・聴覚的な状況確認に参加できており、交通ルールの理解や危険予測に関する認知機能の育ちが見られます。 身体運動(粗大運動と協調運動): 手を繋いで一定のペースを保って歩く歩行能力、固定遊具やブランコでの揺れに対応する前庭感覚・固有感覚の受容、さらにシャボン玉を追いかける動的な全身運動(粗大運動)がバランスよく行われています。 【午後の活動:わくわく!手作りスライム作り🧪✨】 午後は、お友だちと順番に混ぜる経験をすることや、不思議な感触を楽しむことを目標に活動しました! スライム作りが始まると、指導員のお話をしっかり目線を向けて聞くことができていて素敵でした👏 お友だちが混ぜている時にスライムがだんだん固まってくると、「わぁー!😳✨」と大歓声!「おっきくなってきてるよ!💡」と、形が変わっていく不思議な変化にしっかり気づくことができていました。 自分の順番が来ると、「ゆっくりね」という指導員の声をしっかり意識して、こぼさないように優しく丁寧に混ぜることができました! 大成功です!✨ 完成した後は、みんなでひんやり・もちもちの感触を存分に楽しみました🙌💚 💡 午後の活動における視点(集団適応・認知・感覚運動) 注意集中と集団適応(共同注視・順番待機): 指導員の提示(始まりの合図)に対して適切に視線を向ける聴覚・視覚の注意の定位(アテンション)ができています。また、お友だちが取り組んでいる姿を観察し、期待感を持って自分の順番を待つという自己コントロール能力(衝動性の抑制)の構築が見られます。 言語・認知(変化の言語化と状況の共有): 液体の変化(凝固プロセス)に対して「わぁ!」という情動的な共感を示すだけでなく、「おっきくなってきてるよ!」と状態の変化を視覚的に捉えて言葉で概念化(言語化)し、他者と共有する認知発達が見られます。 微細運動と感覚統合(力のコントロールと触覚受容): 「ゆっくりね」という口頭指示(言語指示)を即座に行動へ反映させ、手元を注視しながらこぼさないよう手首や指先の力を調整して混ぜる(微細運動のコントロール・目と手の協調)ができています。完成後の感触遊びでは、独特なテクスチャー(スライム)に対する触覚防衛(過敏さ)がなく、固有感覚や触覚の心地よさを味わう感覚統合が行われています。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/⭐ぐるぐる公園♪スライム作り⭐
教室の毎日
26/10/13 15:45 公開
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秋晴れの公園でおでかけ&午後は集中!「新聞紙で文字探し」👀

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨ 今日はとても気持ちのいい秋晴れの一日でしたね😆✨。 子どもたちも「こんにちは!」と元気いっぱいの笑顔で来所してくれました😆😆。 午前中:みんなで大きな公園へおでかけ🚶✨ 午前中は、児童発達支援の小さなお友達も一緒に、みんなで大きな公園へ遊びに行きました😆✨! 移動の際は「ルールを守って安全に歩くこと」を意識し、二人一組でしっかり手を繋いで出発😆✨。 車や周囲の様子に気を配りながら、安全に目的地まで向かうことができました🚶✨。 【おでかけの療育的ねらい】 社会性と安全意識の向上:お友達と手を繋いで歩くことで、歩調を合わせる協調性や、交通ルールを守る意識を育みます✨。 異年齢交流:小さなお友達に優しく接したり、上級生のお兄さん・お兄さんの真似をしたりと、自然な異年齢のかかわりを促します。 公園に到着すると、子どもたちは大喜び😆😆✨! ブランコや大好きな遊具で遊ぶ子、空高くシャボン玉を飛ばす子、元気に鬼ごっこをして駆け回る子、果敢に木登りに挑戦する子など、それぞれが思い思いの遊びを目いっぱい楽しみました☺️✨。 たくさん身体を動かした後は、芝生にシートを敷いてお待ちかねのお昼ごはんタイム😆✨。 爽やかな秋風を感じながら外で食べるお弁当は格別で、みんな笑顔で楽しく味わっていました😆🎵。 午後:集団活動「新聞紙で文字探し」 自由時間を楽しく過ごした後の午後の集団活動は、『新聞紙で文字探し』を行いました👀✨! 指導員が指定した特定の文字を「誰が一番早く見つけられるか」「制限時間内に何個見つけられるか challenge」に挑戦です✨。 「あった!」「ここにも見つけたよ!」と大盛り上がり😆✨。 驚くほど探すのが早い子や、じっくり探してたくさんの文字を見つけ出す子など、みんな素晴らしい集中力を発揮してくれました😆✨。 【文字探しの療育的ねらい】 ビジョントレーニング(目と脳の発達):たくさんの情報(細かい文字)の中から特定の文字を探し出すことで、目の動き(視覚認知機能)や集中力を養います👀✨。 ひらがな・文字への興味関心:遊び感覚で文字に触れることで、楽しみながらひらがなの認識や学習への意欲を高めます😆✨。 身体をしっかり動かした屋外活動と、頭と目をじっくり使った屋内活動で、メリハリのある充実した一日となりました😆😆。 これからも子どもたちが「楽しい!」と感じながら、心と体の発達に繋がるような活動を工夫してまいります☺️✨。 また次回の更新もお楽しみに😆✨! ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/秋晴れの公園でおでかけ&午後は集中!「新聞紙で文字探し」👀
教室の毎日
26/10/10 17:21 公開
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