キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス - 児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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⭐バランスボール⭐

児童発達支援 ☀️ 午前の活動：バランスボールで大冒険！ 🎈 今日はみんなでバランスボールに挑戦しました！体幹を鍛えたり、姿勢をピン！と保つ練習、そしてバランス感覚を養うことが目的です✨ うつ伏せになったり、仰向けにゴローンとしたり、お山のように座ってみたり……いろんな動きにトライ！最初は指導員に優しく支えられながら「おっとっと💦」と一生懸命バランスをとろうと頑張っていました。でも、慣れてくるとビックリ！😲 自分から落ちないようにグッと姿勢をキープしたり、両手をパッと広げて上手にバランスをとったりする姿が見られました👏 ボールの上でピョンピョン弾むジャンプの時間には、みんなはじけるような笑顔で思いっきり大ジャンプ！😆💖 最後は、ボールを優しくコントロールしながらゴールまで運ぶゲーム。以前はサポートが必要だったお友だちも、今日はなんと一人で最後まで力加減をしながらゴールまで運ぶことができました！✨ 🌟 【午前の視点】不安定な足場に対応しようと固有受容覚や前庭覚（バランス感覚）が刺激され、自発的に姿勢を保持する体幹のコントロール能力（姿勢保持機能）の向上が見られました。また、ボールを運ぶ際の力加減（筋出力の調整）が向上したことで、サポートなしでの動作達成という成長（粗大運動の獲得）に繋がっています。 🌙 午後の活動：ねんどでワクワクお化け作り＆クイズ大会 👻 午後は、指先を器用に使う練習（巧緻性）や、お友だちとの楽しいやり取りを目的として「ねんど活動」を行いました🎵 まずは、みんなで可愛いお化け作りに挑戦！「お父さん指（親指）とお母さん指（人差し指）で、ねんどをぎゅっとつまむよ〜」と見本を見せると、みんなも真似っこ。指導員の「ぎゅっ、ぎゅっ」という楽しい掛け声に合わせて、上手にねんどを平らにのばすことができました指先をしっかり使えています👍 ねんどベラを使えるお友だちは、ヘラを上手にコントロールして（ここでも力加減がバッチリ！）お化けの顔を描き描き✏️！余った粘土をちぎって、自分で目や口を立体的に作るベテラン職人のようなお友だちもいましたよ！！その後のお楽しみは自由遊びの時間です✨ ねんどの道具を使いながら「何を作ろうかな〜？」とイメージをどんどん膨らませていきます。完成すると、「これは何でしょう！？」と可愛いクイズ大会がスタート！あちこちから「〇〇〇！！」と元気な正解の声が飛び交い、今度はお友だちが真似してクイズを出したりと、言葉のやり取りやコミュニケーションを心から楽しむ笑顔いっぱいの時間になりました🥰 🌟 【午後の視点】親指と人差し指でのつまみ動作やヘラの使用を通じ、手指の目と手の協調性や巧緻性（微細運動）が促されました。自由遊びでは、見立て・象徴遊びから派生したクイズの出し合いにより、他者意識の芽生えや言語的な相互コミュニケーション（社会性の発達）の広がりが深く見られた時間となりました。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/⭐バランスボール⭐

教室の毎日

26/10/27 18:26 公開

ステイスクエア🏃✨

【放課後等デイサービス】本日の活動は「ステイスクエア」です床に作った四角の枠の中で目隠しをし、その場で足踏みをしながら、枠の外に出ないようにするゲームに取り組みました。目隠しをすると、自分の位置や向きが分かりにくくなるため、普段以上に自分の身体の動きに意識を向ける必要があります。子どもたちは、四角の中にとどまれるように、足の動かし方や身体の向きを意識しながら、一生懸命に挑戦していました活動中は、安全に取り組めるよう、周囲に障害物がないことを確認し、十分なスペースを確保して実施しました。また、指導員が近くで見守り、枠から大きく外れたり、バランスを崩したりしないよう、必要に応じて声かけや補助を行いました。子どもたちが安心して挑戦できるよう、一人ひとりの様子に合わせて安全面に配慮しながら進めました。今回の活動では、目隠しをした状態で身体の位置や動きを意識することで、ボディイメージを育むとともに、身体の感覚を使って動きを調整する経験につながりました。また、枠から出ないように工夫することで、集中力やバランス感覚を養う機会にもなりました【ねらい】・自分の身体の位置や動きを意識し、ボディイメージを育む。・身体の感覚を使って、動きを調整する力を養う。・集中力やバランス感覚を高める。・ルールを理解し、意識しながら活動に取り組む。・指導員の声かけを聞き、安全に活動する意識を身につける。これからも、安全面に十分配慮しながら、楽しんで身体を動かせる活動を取り入れ、一人ひとりの成長につなげていきたいと思います！ #2067

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/ステイスクエア🏃✨

教室の毎日

26/10/27 17:56 公開

避難訓練⛈️☔スリーヒントクイズ✨✨

【放課後等デイサービス】今回は、児童発達支援のお友達と一緒に、水害を想定した避難訓練を行いました。初めに、水害についての映像をみんなで視聴しました。水害が起こるとどのような危険があるのか、また、災害が起きたときにどのような行動を取ればよいのかを学びました。📺 映像を見た後は、実際に警報が鳴ったことを想定して避難訓練を行いました。警報が鳴ると、子どもたちは指導員の声かけを聞きながら、落ち着いて部屋の真ん中に集まることができました。👏 日頃から訓練を行うことで、いざというときに自分の身を守るための行動につなげていきます。訓練後には、みんなで振り返りを行い、どのように行動できたかを確認しました。今回の避難訓練では、災害についての理解を深めること、自分の身を守るための行動を身につけること、指導員の話を聞いて落ち着いて行動することをねらいとして取り組みました。今後も繰り返し訓練を行い、防災への意識を高めていきたいと思います。 🧠【スリーヒントクイズ】避難訓練の後は、スリーヒントクイズに挑戦しました！✨ 指導員が出す3つのヒントをよく聞き、答えが何なのかを考えていきました。ヒントを一つずつ聞きながら、「何だろう？」と一生懸命に考える姿が見られました。すぐに答えが分かる子もいれば、いくつかのヒントを聞いてから答えをひらめく子もおり、それぞれが楽しみながら参加していました。見事に正解すると、嬉しそうな表情を見せたり、喜んだりする姿も見られました😊 スリーヒントクイズでは、話をよく聞く力、ヒントから情報を整理して考える力、想像力や発想力を育むことをねらいとしています。また、自分で考えた答えが正解することで達成感や自信につながることも大切にしています。これからも、楽しみながらさまざまなことを学べる活動を取り入れ、子どもたちの成長につなげていきたいと思います！🌈 #2067

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/避難訓練⛈️☔スリーヒントクイズ✨✨

教室の毎日

26/10/26 18:01 公開

椅子取りゲームと折り紙！！

みなさん、こんにちは！✨ 今日も元気いっぱい、笑顔と感動があふれる活動の様子をお届けします！本日は、集団でのルールのある遊びや、手先をじっくり使う創作活動・知育プログラムに挑戦しました。「おともだち」が葛藤を乗り越えたり、自分のペースで参加方法を見つけたりしながら、心も体も大きく成長していく素敵なエピソードが盛りだくさんの一日でしたよ！ ☀️午前の活動：ルール遊びと心のコントロールに挑戦！午前の集団活動では、「椅子取りゲーム」と「だるまさんがころんだ」を行いました！集団の中でルールを学び、感情をコントロールしたり、集団への参加意欲を高めたりする大切なステップです視覚的なアプローチで集中モードに活動のルール説明の際、周囲のおともだちに意識が向いて、そわそわしてしまう場面がありました。そこで指導員が「めがねのポーズ（手で目の前に丸を作る）」や「お耳のポーズ」の身体技法（視覚的プロンプト）を提示！「次は何が始まるのかな？」と、パッと指導員に視線を合わせ、視覚的にしっかりと意識を向けようと努めることができました✨ ‍♂️椅子取りゲーム：走りたい気持ちのコントロールと、安心から広がる自発性音楽が鳴ると、嬉しくてついついスピードが出て走ってしまうおともだち。「あ！止まらなきゃ！」と気持ちが流行る瞬間です。指導員が「歩くよ〜‍♂️」と、一歩引いた位置から適切な声かけ（言語プロンプト）を行うことで、自分自身のブレーキを意識！走らないようしっかりとルールを守り、トコトコと音楽に合わせて歩くことができました。そんな中、なんと見事に2回とも優勝できる場面が！✨ 「やったー！」と、お顔全体で満面の笑みを浮かべ、達成感に満ち溢れたとても嬉しそうな表情を見せてくれました❤️ しかし、時には「一番になりたい！」という強い気持ちから、ルールを守ることがちょっぴり難しくなってしまうことも。いざ椅子に座れず、悔しい思いをしたときには感情が溢れそうになりました。ここで指導員は無理に諭すのではなく、一度活動から少し距離を置き、静かに見守る「クールダウン（環境調整）」を実践。すると、おともだちは自分自身の力で見事に気持ちを立て直し、なんと自ら再び活動に参加することができました！素晴らしい自己統制力ですさらに次の挑戦では、座れなくて悔しい気持ちを抱えながらも、ぐっとこらえて「がんばれー！」と周囲のおともだちを応援する姿が！勝ち負けを受け入れ、他者を認めるという、心の切り替え（感情調節の技術）がバッチリできていましたまた、別のおともだちは、初めは指導員としっかりと手を繋いで参加し、約束事を確認しながら安心感の中でゲームを楽しんでいました✨ 回数を重ねるうちに、音楽が止まると指導員が「お座りトン！」とタイミングを合わせて声をかける身体・言語の伴走サポート（段階的プロンプト）を行うことで、コツを掴んで最後まで笑顔で参加することができました！安心感がしっかりと保障されると、最初は指導員と手を繋いでいたおともだちも、次第に自分から進んで他のおともだちの列に入っていったり、少し離れた場所で一緒に走ったりと、「みんなと一緒にやりたい！」という集団への参加意欲が劇的に高まっていく素敵な姿が見られましただるまさんがころんだ：涙からのリスタートと、自分に合った参加スタイルルールをバッチリ理解して参加できたおともだち。ピタッと止まるのも上手です！でも、鬼に近づくと、捕まるのが楽しくて「タッチして〜！」とおねだりするような、とっても可愛らしい姿を見せてくれました自分が鬼の役になったときには、キリッとした表情で一生懸命に任務を遂行！「あれ？あのおともだちの名前、なんだっけ…❓」と分からないときは、指導員に「お名前教えて？」と自発的に質問。「自分から聞いて、おともだちの名前を覚えようとする」という、一歩進んだ社会性・コミュニケーションの芽生えを感じさせてくれました✨ 活動中、動いてしまったところをおともだちに指摘され、悔しさから涙がこぼれてしまう場面もありましたしかし、ここでも「もう一回やってみる！」と気持ちをしっかり立て直し、最後まであきらめずに取り組むことができていました。最初は指導員と一緒に鬼の役を務め、楽しそうにおともだちを追いかけていたおともだちも、その後は無理にゲームに合わせるのではなく、自由な空間の中で「鬼ごっこ」のスイッチが入ったタイミングでダイナミックに参加！自分の心地よいペースと役割（並行遊びから集団遊びへの移行期）を見つけながら、終始きらきらした笑顔で楽しそうに過ごしていました✨ ※ちなみに、歯磨きや自由遊びの時間にも「一番がいい！」という強いこだわりから感情が大きく表れることがありましたが、指導員が寄り添い、気持ちを受け止めながら「落ち着ける空間と声かけ（コーピング支援）」を行うことで、最後は穏やかに参加することができましたよ。午後の活動：手先を使い、自分で気づく折り紙・塗り絵＆知育午後は、年齢の小さなおともだちのクラスも含め、ハロウィンにもぴったりな「コウモリの折り紙」や「塗り絵」「指先トレーニング」の創作・微細運動（手先のコントロール）に取り組みました！ ‍♂️メリハリをつける切り替えと、集中力のリカバリー折り紙の活動が始まる前、ここでも再度「めがねのポーズ」で指導員にしっかりと意識を向けます。この視覚的な合図があることで、おともだちも「よし、今は座って工作をがんばる時間だ！」と気持ちのスイッチを切り替えることができます。活動の途中、近くにいる年齢の小さなおともだちの様子が気になってしまい、手元への集中が難しくなる場面もありました。そこですかさず指導員が「ここを一緒に見てみようね」と優しく声をかけて意識を戻す（アテンション・リダイレクト）ことで、しっかりと指導員の見本を見ながら、再び活動に向き合うことができました。説明が終わって折り終えた後は、自ら「手をお膝」にして、ピシッとカッコよく待つことができました！素晴らしい自律の姿勢ですアイロンがけの微調整と、主体的・意欲的な姿勢折り紙を折る際、嬉しくて折り線がない場所にもギュッギュッと「アイロン（折り目をつける動作）」をかけようとする様子が見られました。そこで指導員がすやすず、「ここをアイロンするよ」と指で示す（ポインティング・モデリング技法）を行い、適切な場所を声かけでサポート。丁寧なガイドによって、おともだちは混乱することなく、最後まで自分の力で綺麗なコウモリを折り上げることができました！型に沿ってハサミで切り取る高度な作業も、集中してチョキチョキととっても上手にクリアです✂️✨ 折り紙の工程では、分からない部分があると「こう？」「これで合ってる？」と指導員に尋ねながら、自発的に、そして意欲的に自分の力で進めようとする積極性がたくさん見られました ✏️お絵描きと塗り絵：自分で気づく「メタ認知」と、気持ちの自己コントロールお絵描きの時間には、紙の表裏や上下を間違えて描いてしまうハプニングがありました。 1回目は指導員と一緒に確認しましたが、2回目に間違えそうになったときは、なんと自分自身で「あ、逆さまだ！」と気づき、くるっと紙を直して修正する姿が見られました！前回の経験を自分で振り返り、次の行動に活かす力がしっかりと育ってきています。また、塗り絵の活動では、青やオレンジなど様々な色を器用に使いこなし、枠を意識しながらとても丁寧に塗ることができていました途中で集中が少し途切れてしまいそうになった際には、「少し歩いて空間を変え、自分のタイミングで気持ちを切り替えて再び席に戻る」という、非常に高度な自己調整（セルフコントロール技法）を自ら実践！自分のペースを上手に保ちながら、最後までやり遂げることができました。微細運動：指先の巧緻性を高める知育アプローチその後は、指先の緻密なコントロール（巧緻性）を高めるため、「おはじきをタッパーの小さな穴に入れる活動」や「細い棒を瓶の口に入れる活動」にもチャレンジしました！こちらも、自分の集中力の波に合わせて「休み休み」マイペースに、かつ粘り強く取り組む姿が見られ、手先の器用さだけでなく、持続力もしっかりと育まれていることが伝わってきましたシ本日のまとめ本日の活動を通して、ルールのある遊びの中で悔しい気持ちや集団の波と向き合い、自らコントロールしようとする「心のレジリエンス（回復力）」、そして失敗から学んで次に活かす力、手指を器用に使う微細運動の素晴らしい広がりを強く感じることができました✨ 日々、様々な葛藤やステップを経験しながら、一歩ずつ前へ進んでいるおともだち。集団での関わりを深め、自分の「できた！」を増やす瞬間がキラキラと輝いていました。ご家庭でも、本日のおともだちそれぞれの頑張りや心の成長、頑張った手先の活動を、ぜひたくさん言葉にして褒めて認めてあげてくださいね皆様の温かい応援が、おともだちの次への大きな活力になります。来週も、おともだちが元気にニコニコ笑顔で活動に参加してくれるのを、指導員一同心から楽しみにお待ちしております！＃2062

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/椅子取りゲームと折り紙！！

教室の毎日

26/10/26 16:03 公開

学習＆ビンゴ大会＆頭と体を使う陣取りゲーム✨

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨ 今日はあいにくの雨模様となってしまいましたが、子どもたちは雨の寒さを吹き飛ばすくらい元気に来所してくれました️！今回は、室内でじっくり集中した午前の活動と、みんなで盛り上がった午後の活動の様子をお伝えします☺️。【午前の活動】集中学習＆ワクワク！オリジナルビンゴゲーム✨✨ 午前中は、まず各自の学習課題にしっかり取り組む時間からスタート✏️✨。メリハリをつけて課題を終えた後は、みんなお楽しみのビンゴゲーム大会を行いました☺️✨！今回のビンゴゲームは一味違います☺️✨。市販のカードではなく、5×5のマス目に「1〜50までの好きな数字」を子どもたち自身で考えて書き入れる、オリジナルのビンゴカード作りから始めました。【この活動の療育的ねらい】見通しを立てる力・意思決定力の育成：「どの数字をどこに書こうかな？」と自分で考えて選択・記述する作業を通して、思考力や自己決定感を育みます✨。数字の概念・手先の書字トレーニング：数字の認識を深めるとともに、指定のマス目内に数字をきれいに書く運筆力を養います✏️✨。ルール理解と感情のコントロール（SST）：指導員が読み上げる数字を集中して聞き取る「聴覚的注意力」を高めると同時に、勝敗があるゲームの中で「勝って嬉しい」「負けて悔しい」という気持ちを適切に受け止め、集団でルールを守って楽しむ社会性を育みます☺️✨。「あと一つでビンゴ！」「〇〇の数字でたー！」と、数字が読み上がるたびに大盛り上がり！見事早く揃ったお友達には拍手が送られ、みんなで楽しく盛り上がりました☺️✨。【午後の活動】チームで協力！室内で楽しむ陣取りゲーム午後は雨でお外に行けない分、室内で体を思い切り動かせる陣取りゲームを行いました✨！部屋の中央にボールを置き、守り手は2名☺️✨。攻めチームの妨害をかわしながら「中央のボールを2分間守り切れるか？」に挑戦しました。【この活動の療育的ねらい】空間認知能力・粗大運動の発達：室内という限られたスペースで、相手との距離感を測りながら素早く動くことで、体幹や空間認識能力を鍛えます。コミュニケーション能力・協調性の育成：後半はみんなで「どう守る？」「誰がどこを攻める？」と作戦会議を実施。自分の意見を伝えたり相手の意見を聞いたりする話し合いを通して、チームワークや集団行動の力を育みます。最初は苦戦していた守り手チームも、回数を重ねるごとに「もっと広く守ろう！」「攻めが来たら声をかけ合おう！」と自分たちで話し合い、しっかり声を掛け合う姿が見られました☺️✨。室内でも安全に配慮しながら、ルールを守って楽しく体を動かし、心地よい汗をかくことができた1日となりました✨。あいにくのお天気ではありましたが、お友達や指導員とたくさんコミュニケーションを取り、笑顔あふれる時間を過ごすことができました☺️☺️。来週もみんなの元気な笑顔に会えるのを楽しみにしています✨☺️！ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/学習＆ビンゴ大会＆頭と体を使う陣取りゲーム✨

教室の毎日

26/10/24 17:46 公開

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施設のカテゴリについては、児童発達支援事業所、放課後等デイサービス、その他発達支援施設の3つのカテゴリを取り扱っており、児童発達支援事業所については、地域の児童発達支援センターと児童発達支援事業の両方を掲載しております。