児童発達支援事業所

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラスのブログ一覧

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シャトレーゼに買い物&夏祭り製作🍰🏮

【放課後等デイサービス】 今日は、子どもたちが楽しみにしていた活動が盛りだくさんの一日でした😊 午前中は、今日のおやつに食べるケーキを買いにシャトレーゼへ行ってきました🚗💨 店内には色とりどりのケーキが並び、「どれにしようかな?」「これおいしそう!」「チョコにしようかな!」と、子どもたちは目を輝かせながら真剣に選んでいました✨ 自分で選んだケーキを大切に持ち、レジでは順番を守って並ぶなど、お店での約束やマナーもしっかり意識して行動することができました👏 買い物を終えると、「早く食べたいな!」「おやつの時間が楽しみ!」と、待ちきれない様子の子どもたちでした😊 事業所へ戻り、お待ちかねのおやつの時間🍰💕 自分で選んだケーキを前に自然と笑顔がこぼれ、「おいしい!」「甘くて最高!」「またみんなで買いに行きたいね!」と嬉しそうな声がたくさん聞こえてきました。自分で選んだケーキだからこそ、いつも以上に特別なおやつの時間となり、子どもたちの笑顔があふれていました😋✨ 午後は、夏祭りに向けた提灯製作を行いました🏮 今回は、色鮮やかな折り紙を使ったちぎり絵と、色鉛筆で模様やイラストを描く製作に挑戦しました🎨 折り紙を指先で細かくちぎって丁寧に貼り合わせたり、好きな色で花火や星、ハートなどの模様を描いたりと、一人ひとりが工夫しながら取り組む姿が見られました✨ 「ここはこの色にしよう!」「虹色にしてみたよ!」と、自分なりのアイデアを形にしながら、世界に一つだけの素敵な提灯が少しずつ完成していきました😊 完成した作品を見せ合うと、「きれい!」「上手にできたね!」とお互いの作品を褒め合う姿も見られ、楽しい雰囲気の中で活動を終えることができました🌈 #2067

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/シャトレーゼに買い物&夏祭り製作🍰🏮
教室の毎日
26/07/27 18:06 公開
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🫧✨もこもこあわあわ&魔法のキラキラ石鹸作り🧼💖

みなさん、こんにちは!😆👋 児童発達支援です🌱✨ 今回は、子どもたちが五感をフルに使って楽しんだ「水遊び・泡遊び🌈」と、午後におこなった特別活動「手作り石鹸(せっけん)作り🧪✨」の様子をたっぷりお届けします💌 ☀️午前の活動:感触を味わう「水遊び&あわあわタイム🫧」 夏のまぶしい太陽のもと、大人気の水遊びをおこないました☀️💦 今回はただの水遊びではなく、「泡🧼」を使った感触(触覚)遊びを取り入れています🧠✨ 🧼 泡の不思議な感触に触れてみよう🙌 まずは、先生が作ったもこもこの泡を、お友だちの手の上にポンッ!💭 「ふわふわ〜🥰」「きもちいい!✨」と、じーっと見つめたり触ったりして、手のひら全体の触覚を刺激していきます🖐️⚡️ その後は、水の入った「たらい」に手を沈めて、泡がシュワシュワ〜と溶けていく様子を観察👀💡 「消えちゃった!😮」という変化を発見し、みんなの目がキラキラ輝きます🌟 🗣️ 「おかわり!」で育むコミュニケーション能力💬 楽しさが最高潮になると、子どもたちから「おかわりください!🗣️✨」と、自発的な言葉のサインがたくさん発信されました👏 スタッフはすかさず「どうぞー!💖🤗」と満面の笑顔で応じ、「要求が伝わった喜び」を実感できるよう関わりました。 こうして「言葉を出すと良いことがあるんだ!🌟」という成功体験を積み重ね、発語やコミュニケーションの意図を自然に引き出していきます心理的アプローチです育みます🌱✨ 🐍 あわっぴーのヘビさんを救え!すくい上げ大作戦💪 細長く出した泡(あわっぴー)をヘビさんに見立てて、たらいの上に乗せると…… 「あ!ヘビさんだ!🐍✨」と大喜び! 💡技法とアプローチ 最初は、ヘビさんを掴もうとして「ぎゅっ✊」と握りつぶしてしまい、お水に溶けてしまうお友だちが多く見られました😢 そこでスタッフが「下から優しく、すくうように取るんだよ🤲」と、手の動かし方をモデリング(実演)して伝えます。すると、子どもたちはすぐにコツをキャッチ!🎯 手の力加減を上手にコントロールして、優しくすくい上げ、バケツへ「ないない🪣✨」することができました。微細運動(手先の緻密なコントロール)の素晴らしい成長が見られた瞬間です👏🎉 🧪午後の活動:特別製作「魔法のキラキラ石鹸作り🧼✨」 午後は、ゼラチン、お湯、食紅などを使って、世界にひとつだけの「オリジナル石鹸」を作りました🎨💖 🤝 みんなで協力して「まぜまぜタイム🌀」 「おいしくな〜れ」ならぬ「じょうずにできな〜れ🪄」の気持ちを込めて、みんなで順番にスプーンや泡立て器を握ります🥄✨ 「次は〇〇ちゃんの番だよ」と、順番を待つ社会性(ソーシャルスキル)を育みながら、みんなで一つの液体を混ぜ合わせる一体感を楽しみました🤝❤️ 色がじわーっと混ざり合う不思議な様子に、みんな興味津々です👀驚き! 🥶 冷蔵庫へGO!「おいしくな〜れ」の魔法🧙‍♀️✨ 出来上がった液体を型に流し込んだら、みんなで大事にそ〜っと持って冷蔵庫へ運びます🚚💨 「上手に固まりますように……!🙏✨」と、みんなで可愛い手を合わせて、一生懸命お願い事をしました🥺💕 明日、冷蔵庫を開けるのがとっても待ち遠しいですね!カタカタ固まれ〜!✨ 今回の活動では、触覚の探究、言葉での要求、手先のコントロール、そしてお友だちとの協調性(優しさ)など、たくさんの輝く姿が見られました💎✨ これからも、子どもたちの「やってみたい!」「楽しい!🤩」の気持ちに寄り添いながら、一歩ずつの成長を全力でサポートしていきます🥰 次回のブログもお楽しみに〜!👋💖 #2062

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/🫧✨もこもこあわあわ&魔法のキラキラ石鹸作り🧼💖
教室の毎日
26/07/27 16:52 公開
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猛暑に負けず笑顔いっぱい!プール&夏のみらい日記作り✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 本日も日差しが強く、とても暑い一日となりましたね💦💦。 そんな暑さの中でも、子どもたちは元気いっぱいに来所してくれました! 到着後は、まず個別学習(宿題やプリント課題)からスタート✏️✏️。 「まずは学習から」という日課(ルーティン)を意識することは、気持ちの切り替えや見通しを持つ力を養う大切な療育の一環です。 みんな集中してしっかりと取り組むことができました☺️✨! ☀️ 午前:頭と身体をほぐして、大盛り上がりのプール☺️☺️! 午前の活動は、インタラクティブウォームアップとクイズ大会から始まりました✨✨。 画面や音に合わせて体を動かしたり、頭を使ってクイズに答えることで、脳と身体の準備体操はバッチリです🏃🏃。 その後は、男の子チームと女の子チームに分かれて、普段より少し長めのプール活動を行いました🙌! 水の中に潜ったり、お友達やスタッフと水を掛け合ったりと、大はしゃぎの子どもたち🎶✨。 プール活動は単に涼むだけでなく、全身の感覚統合(水の抵抗や浮力を全身で感じること)や、水中で身体のバランスをとることで体幹を鍛える大切な療育的意味があります☺️✨。 また、「順番を守る」「チームで楽しむ」といった社会性やルール学習の場にもなっています😆。 🎨 午後:ワクワク広がる「なつのみらいにっき」✏️✏️ 午後の活動では、「なつのみらいにっき」を作成しました🙌🙌! 「この夏にやってみたいこと」「お出かけする予定の場所」「キッズでみんなとやりたいこと」をテーマに、イラストと文章で絵日記を描いてもらいました☺️✨。 この取り組みには、以下のような療育的なねらいがあります。 想像力・期待感を育む:未来の楽しい出来事をイメージすることで、ポジティブな気持ちを高める。 表現力・自己発信力の向上:自分の「やりたい!」「好き!」という気持ちを言葉や絵で相手に伝える練習。 微細運動(手先の療育):ペンやクレヨンを使って書く・描く動作。 「海に行きたい!」「キッズでアイスを食べたい!」など、思い思いのワクワクが詰まった素敵なお日記が完成しましたよ♪ 今日も一日、体を動かして頭も使って、盛りだくさんのプログラムを楽しみました。 暑い日が続きますので、ご家庭でもしっかり水分補給と休息をとってくださいね☺️✨。 ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/猛暑に負けず笑顔いっぱい!プール&夏のみらい日記作り✨
教室の毎日
26/07/25 17:05 公開
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🌊プール&氷遊び🌊

児童発達支援 🌊午前の活動「プール&氷遊び」🌊 今日は色々な形の小さな氷(丸・細長・四角)を使って遊びました🧊✨ 一人ひとつバケツを持って、氷を少しずつ分けてもらうと「つめた〜い!!!😆」と大はしゃぎ! 手でそっと触ったり、プールのお水を入れて「まぜまぜ〜🌀」と溶ける様子を楽しんでいました🎶 お友達と仲良く「わけっこ」する優しい姿も見られましたよ🥰 その後の水遊びでは、調味料の容器に金魚をたくさん入れて「みてみて〜、目がいっぱいで怖いでしょ👀👻」と、想像力を膨らませて大盛り上がり!お友達や指導員との水鉄砲合戦では、「かかっちゃうよ〜🫣」と言いながらも、負けじと「ばん!ばん!!🔫🔥」と笑顔いっぱいで戦っていました✨ 🐟午前の活動「水遊び」における視点🐧 五感の刺激と科学的探究心の芽生え 形の違う氷の識別や、「冷たい」という感覚刺激(触覚)、水を入れて溶かす(因果関係の理解)など、遊びを通して【感覚統合】と【認知発達】が促されています。 社会性の発達(わけっこ・集団遊び) お友達と氷を「わけっこ」する行動から、自発的な【他者意識と譲り合いの芽生え】が見られます。 見立て遊びと言語表現の広がり 金魚の目を「怖い」と表現する【イメージの言語化】や、水鉄砲での「ばん!ばん!」というセリフを用いた【ごっこ遊び(役割模倣)】は、コミュニケーション能力の基礎となります。 🧪 午後の活動【スライム】 🧪 午後は、みんなで限られた量のスライムを分けっこして遊びました⭐ もっと欲しくて予備を触ろうとする場面もありましたが、 指導員と一緒に「こうやったら〇〇が作れるよ!」とお話すると、ばっちり気持ちを切り替えて、 手元の量で工夫して遊ぶことができました👏❤️ お片付けの時間も、事前に時計にマークを貼って「長い針がここに来たらおしまいだよ⏰」とお約束していたので、 とってもスムーズに切り替えてお片付けができました🧹✨ 今日もたくさん頑張ったね!またみんなでいっぱい遊ぼうね😊💕 🪼午後の活動「スライム」における視点🪼 自己統制能力(感情のコントロール)の育ち 「もっと欲しい」という衝動的な欲求に対し、指導員の肯定的アプローチ(代替案の提示)を受けることで、自分の気持ちに折り合いをつける【感情の自己調節(セルフ・レギュレーション)】が見られました。 視覚的支援による構造化と見通しの保持 時計にマークを貼る【視覚的構造化(スケジュール予知)】により、活動の終わりを予測できたことで、発達障害特性を持つお子様でも不安にならず、【スムーズな行動の切り替え(移行)】が可能となりました。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/🌊プール&氷遊び🌊
教室の毎日
26/07/25 15:27 公開
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🫧水遊び(氷&泡の世界へGO!) 🧼

児童発達支援 💦 午前の活動:水遊び(氷&泡の世界へGO!) 🧼 今日のみずあそびでは、「氷」と「泡」を使ってダイナミックに遊びました!✨ まずは、まあるい氷を一人一つのバケツにポトンッ 🪣 コロンコロンっと転がる氷を見て、みんな思わずニッコリ笑顔がこぼれます 🤭 手で捕まえてみると……「つめたぁ〜い!」と、氷の冷たさにびっくり大興奮!🧊 バケツの中で転がしたり、手のひらでコロコロさせながら、不思議な感触をじっくり楽しんでいました 🤲 そのあとは、たらいのお水に氷をみんなでドボン! 「わぁー!とけちゃうよー!💦」と言いながら、氷がどんどん小さくなっていく変化をキラキラしたおめで観察していました 👀✨ 氷が溶けたあとは、お待ちかねの泡タイム 🫧 たらいに泡の素を入れて、シャワーを勢いよくジャーッとかけると……もこもこの泡がどんどん溢れてきました!🚿 「すごい!いっぱいだー!🙌」と大喜びで、手やポイ、バケツを使って上手にすくっていきます。 泡のたらいの中に魚のおもちゃを隠して、「宝探しゲーム」もスタート!🐟🌟 手探りで「ないよ〜?🤔」と言いながら一生懸命探したり、網を使って賢くすくい上げたり、一人ひとりが工夫しながら冷たい氷とあわあわの感触を思いきり楽しんだ午前中でした 🥰 ⭐午前の活動「水遊び(氷・泡)」における視点⭐ 五感の刺激と感覚統合(触覚・視覚) 「冷たい(氷)」「ふわふわ・ぬるぬる(泡)」「サラサラ(水)」といった異なる質感・温度に触れることで、皮膚感覚(触覚)を刺激し、感覚統合を促します。 個々の児童が特定の感触に過敏さを示さないか、または探求行動として好んで触れるかといった感覚特性を観察する機会となります。 科学的探求心と因果関係の理解 「氷が水に入れると溶けて小さくなる」という現象を視覚的に捉えることで、自然界の因果関係(熱による変化)への気づきや認知発達を促します。 固有覚・微細運動と道具の操作(目と手の協調性) 泡の中から見えないおもちゃを手探りで探す(触覚識別能力)、網やポイ、バケツを使って泡をすくうといった動作は、手首のコントロールや目と手の協調運動(視覚と手の連動)の発達を促します。 👻 午後の活動:おばけ製作 ✂️ 午後は、夏にぴったりな「おばけ製作」に挑戦しました 👻🎨 大きいお化けと小さいお化けを、のりを使って大事そうにペタペタ 🖌️ お兄さんチームは、小さいお化けの型紙をハサミを使って自分でチョキチョキ ✂️ 手元をじーっと見つめて、とっても真剣なかっこいい表情で切っていましたよ 😳✨ 「お化けの台紙の、端っこにのりを塗るんだよ」と声をかけながら、のりの使い方の確認もバッチリ行いました 👍 貼り終えたあとは、クレヨンを使ってお顔描き 🖍️ お化けの周りには「お星さま」など、お化けが喜んでくれそうなものを想像しながら、自由にたくさん描いてくれました ⭐️ 世界に一つだけの、一人ひとり違った可愛いお化けたちが完成しました 👻💞 ⭐午後の活動「おばけ製作」における視点⭐ 微細運動(指先の巧緻性)と道具の汎用 ハサミの使用:視線を手元に集中させ、利き手でハサミを動かし、もう一方の手で紙を回すという「両手の協調運動」および体幹の安定性を評価・支援します。 のりの使用:指先で適量を取り、「端に塗る」という空間認知と力加減(コントロール)を学ぶステップです。 空間認知と構成能力 大小のお化けのパーツを台紙の適切な位置に配置して貼る作業は、全体のバランスを見る空間認知能力や、指示を理解して再現する構成能力の向上に繋がります。 想像力(内言語)の表出と自己表現 「お化けが喜ぶもの」という抽象的なお題に対し、過去の経験や知識から(星や食べ物などを)イメージし、それをクレヨンという媒体を使って具体化(アウトプット)する非言語的な自己表現・情緒の発達を促します。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/🫧水遊び(氷&泡の世界へGO!) 🧼
教室の毎日
26/07/24 17:17 公開
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