児童発達支援事業所

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラスのブログ一覧

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手作り新聞棒で「あっちむいてホイ!」✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 今日は気持ちよく晴れ渡り、急に汗ばむほどの暑い一日となりましたね☀️ そんな暑さにも負けず、子どもたちは今日も元気いっぱいに来所してくれました☺️✨! さて、本日のメインアクティビティは「手作り新聞棒であっちむいてホイ!」です✨! まずは「マイ新聞棒」づくりからスタート☺️✨! 子どもたちに新聞紙を3枚渡し、手作りの棒を作るところから活動が始まりました☺️✨。 ルールは「人に当たっても痛くない、安全でケガをしない棒をつくること」。 作り方の手順は以下の通りです☺️✨✨。 新聞紙を3枚重ねる 四隅のどこか1か所から、斜め上に向かってふわっと巻いていく☺️ 巻き終わったら、棒全体に斜めにテープを巻き付けて補強する とがった両端を内側に折り込み、ティッシュで優しくカバーして完成✨✨! 少し難しそうにしている子もいましたが、指先を上手に使ったり、スタッフに手伝ってもらったりしながら、自分だけのオリジナルの棒を見事に完成させることができました 【今回の療育の意図・ねらい】✨ 今回の「新聞棒づくり」と「あっちむいてホイ」の活動には、以下のような発達支援の意図が込められています☺️✨。 微細運動と手先の器用さ(巧致性)の向上 新聞紙を斜めにクルクルと巻く作業や、テープを斜めに巻きつける工程は、両手や指先の協調運動(右手の動きと左手の固定など)を育む良いトレーニングになります✨。 空間認識と構造の理解 平面の新聞紙から立体の「棒」を作り出し、端を折り込んで安全にカバーするプロセスを通して、物の構造や安全への意識を育みます☺️。 ルールのある遊びによる社会性・コミュニケーション能力の育成 「あっちむいてホイ」では、相手としっかり目を合わせる・順番を守る・勝敗を受け入れる(勝っても負けても楽しく過ごす)といった、お友達とのやり取りや感情のコントロール(自己統制)を育むねらいがあります✨。 いざ、お友達と対戦! 手作りの棒が完成したら、お友達と向き合って……「あっちむいて、ホイ!」✨ 勝って大喜びする子も、負けて悔しそうな表情を見せる子もいましたが、ルールを守りながら終始笑顔で、楽しく遊ぶことができました✨! 自分で作った特別な棒を使うことで、いつも以上に活動に集中し、満足感や達成感に満ちた表情がたくさん見られましたよ☺️✨ これからも楽しみながら子どもたちの成長や「できた!」に繋がるプログラムを工夫してまいります✨。 また次回のブログもお楽しみに!✨ ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/手作り新聞棒で「あっちむいてホイ!」✨
教室の毎日
26/10/01 18:30 公開
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公園へいったよ♪✨

児童発達支援 ☀️ 午前:公園で元気いっぱい外遊び ☀️ 今日は、お友だちと一緒に手を繋いで歩く経験や、広いグラウンドで体を動かすこと、自然に触れ合うことを目的に、みんなで公園へお出かけしました!🌳✨ 年下のお友だちと「手を繋いであげてね🤝」とお願いすると、優しくにっこり引き受けてくれたお兄さん🥰! 相手のお友だちが手のひらを合わせるのがちょっぴり苦手だと気づくと、なんと、相手が嫌がらない手首のあたりを優しく握ってあげるという、とっても素敵な対応を見せてくれました!👏✨ 歩いている間も、相手の歩くペースに上手に合わせて、目的地まで一緒にしっかり歩くことができました🚶‍♂️💨🚶‍♀️ 公園ではボール遊びの後、お友だちの追いかけっこに合流🏃💨「タッチ!」と声をかけながら、ルールを守って全力で逃げたり追いかけたりを楽しんでいました。 大きなシャボン玉にも挑戦し、失敗しても「おしい!」と笑顔で何度もトライ🫧指導員が大きなシャボン玉を成功させると、大歓声をあげて追いかけていました❤️ 【午前の活動】 他者配慮と社会性の育ち: 手を繋ぐ際、相手の拒絶を察知して「手首を握る」という代替案を自ら実践できた点が素晴らしく、相手に歩調を合わせるコントロール力も含め、高い他者配慮の姿勢が見られます。 ルール理解と情動コントロール: 追いかけっこでの役割理解(鬼・逃げ手)や発話を伴うコミュニケーションがスムーズでした。また、シャボン玉での失敗を挫折と捉えず、プロセス自体を楽しむ前向きな感情調整(レジリエンス)も育っています。 🌙 午後:指先を使って…可愛いお化け作り 👻🎨 午後は、手先の器用さ(巧緻性)を育むことや、イメージを形にすることを目標にお化けを作りました✂️✨ 「優しく丸める」という約束を守り、好きな4色の花紙を自分で力加減をしながら丸め、両面テープを剥がして台紙にペタペタ貼ることができました。 お顔のパーツ貼りでは、「笑ってベロを出しているお化け!」と自分で考えたイメージを形にしていきました😝 仕上げのクレヨンでは様々な色を使い、周りまでとってもカラフルに飾り付けをして、素敵な作品が完成しました🎨✨ 【午後の活動】 微細運動と力加減の調整: 花紙を「優しく丸める」という力加減(固有感覚)のコントロールや、両面テープを剥がす指先の細かな操作が適切に行えていました。 イメージの具体化と自己選択: 「笑ってベロを出す」という明確なイメージを自ら抱き、表現する構成力が育っています。色や配置を自分で選ぶ「自己決定」を楽しみながら、最後まで高い集中力でやり遂げられました。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/公園へいったよ♪✨
教室の毎日
26/10/01 16:35 公開
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指導員の指示をよく聞こう!「指示聞き取りゲーム」👂✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 雨続きで肌寒い日が続いていますが、お子さんたちは今日も元気いっぱいに来所してくれました😆✨! 本日の活動では、楽しく集中力や身体の使い方を育む「指示ゲーム」を実施しました🙌✨。 今回は、2つのゲームの内容と、それぞれの療育的な意図(ねらい)をご紹介します☺️✨。 1. 指導員の指示をよく聞こう!「指示聞き取りゲーム」👂✨ まずは、指導員が出す指示をしっかり聞いて、同じ行動ができるかに挑戦しました☺️☺️! 「手を3回叩いて!」(パチ、パチ、パチと正確に3回叩く)🙌 「指示が出るまで静かに待って、右手だけあげる!」✨ 大勢のお子さんが参加しているため、周囲ががやがやしていると指示を聞き逃してしまいます💦💦。 「静かにして周りの音や声に耳を傾ける(聴覚的注意力)」ことや、「指示があるまで動かずに待つ(抑制機能・自己コントロール)」ことが大きなポイントとなりました。😆✨🧎 指示通りの動作をすぐに実行できたときの、誇らしげな表情が印象的でした😆✨。 2. 見て・判断して・動く!「信号指示ゲーム」🚥 続いては、お部屋の真ん中にマットを敷いて行う「信号指示ゲーム」です🚥✨。 指導員が掲げる「赤・黄・青」のカードに合わせて素早く動作を変えます😆✨。 青=『走る』:周りの友達にぶつからないよう、空間を意識して走る🏃 黄=『歩く』:走らずに周りへ注意を払いながらスピードを落として歩く🚶 赤=『止まる』:その場でピタッと動きを止めて待つ🧎 指導員が持つカードは表面だけに色があるため、指導員の後ろにいると色が見えません💦💦。 そのため、「どこに立てばカードが見えるか」を自分で考えて位置取る(空間認知と状況判断)ことも大切な要素になっています☺️✨。 さらに、走る・歩く・止まるという動作の切り替えは、「行動の抑制と発動(運動のコントロール)」や「視覚情報の処理能力」を養う良いトレーニングになります☺️☺️。 あいにくのお天気でお外には出られませんでしたが、療育室内でしっかり集中しつつ、楽しく体を動かしてリフレッシュできた一日となりました😆✨! これからも、遊びの中にさまざまな学びや療育のねらいを取り入れ、楽しく成長できる活動を企画していきます😆✨。 #3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/指導員の指示をよく聞こう!「指示聞き取りゲーム」👂✨
教室の毎日
26/09/30 18:42 公開
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サーキット&ねんど遊び!

みなさん、こんにちは! 児童発達支援です 今日も元気いっぱいのおともだちが、心温まる素敵な姿をたくさん見せてくれました。 本日は、午前中に「サーキット活動」、午後に「ねんど活動」を行いました。今回は、何度も挑戦する「あきらめない心」と、周囲をパッと明るくする「思いやりの心」が溢れた1日となりました それでは、本日の活動の様子を療育技法を交えながら詳しくお届けします! ‍♂️【午前】サーキット活動:やる気いっぱい!挑戦する心とおともだちへのエール 午前のプログラムは、運動機能や感覚統合を促す「サーキット運動」です。 ここがポイント!【療育技法:共同注意とアイコンタクトの確立】 活動の始まりは、指導員のお話を聞く時間からスタート。 お名前を呼ぶと、とっても元気よくお返事をして、指導員の目をしっかりと見てお話を聞くことができました(アイコンタクト・共同注意の促し)。お話を聞く姿勢がバッチリできているので、活動へのスムーズな移行に繋がっています。 コースが始まると、初めは「どんなコースかな?」と一つひとつの動きを確かめるように、じっくり慎重に進んでいくおともだち。しかし、ルールや体の動かし方を理解すると(見通しの保持)、回数を重ねるごとにみるみる慣れていき、後半はとっても素早い動きを披露してくれました!身体の使い方がどんどん上手になっています。 「もう一回!」あきらめない強い心と、温かい応援の輪 お皿にカラーボールを乗せて進む難しいコースでは、バランスを崩して途中でボールが「ポロッ」と落ちてしまう場面もありました。 しかし、そこでがっかりするのではなく、自ら進んで「もう一回!」と何度も意欲的に挑戦する姿が見られました!失敗を恐れずリトライする強いリジリエンス(回復力)が育っています。 さらに素敵だったのは、自分だけでなく、他のおともだちが挑戦しているときにも「がんばれー!」という応援の声掛けに進んで加わっていたことです✨ おともだちを純粋に応援する温かい優しさに、スタッフ一同胸が熱くなりました。 【午後】ねんど活動:夢中になる集中力と、自然にあふれた思いやり 午後は、指先の巧緻性(器用さ)や創造性を高める「ねんど活動」で秋のきのこ作りに挑戦しました ここがポイント!【療育技法:視覚的模倣と自発的な向社会行動】 指導員のすぐ隣で、先生が作る様子をじーっと見つめながら作業を進めます。 「こうやって伸ばすんだね」と指導員の作るものを見ながら(視覚的模倣)、細長い形のきのこを夢中になって作っていました。その表情は本当に楽しそうで、ねんどの感触を存分に味わいながら、あっという間に素敵な作品を完成させることができました! そして、きのこを作った後、ねんどベラを使って遊ぶ時間にさらに素晴らしい場面がありました。 指導員が「おともだちにも貸してあげようね」などと促さなくても、自分から自然に「どうぞ」と道具を渡す姿が見られたのです。 ここがポイント!【療育技法:自発的なシェアリング(共有)の称賛】 声をかけられてから譲るのではなく、周りの様子を見て「使いたいかな?」と自ら気づき、促されずに自然に配慮ができたことは、非常に高次な社会性(向社会行動)の表れです。指導員もその場ですぐに「自発的などうぞができて素敵だね!」と具体的に褒める(即時強化)ことで、他者への配慮の心地よさを共有しました 本日のまとめ:日々の小さな一歩が、大きな成長へ 本日の活動では、「お話をしっかり聞いて見通しを持つ力」「失敗しても何度もリトライする強い心」「おともだちを応援し、自然に道具を譲る優しい配慮」など、おともだちの意欲的でキラキラした姿をたくさん見ることができました。 お友達と一緒に活動する中で、応援し合ったり、自発的に「どうぞ」と言い合える関係性は、集団生活におけるかけがえのない財産です。これからも、おともだちの「やってみたい!」「優しい気持ち」を大切に、一人ひとりの歩みに寄り添った丁寧な療育を行ってまいります。 次回のブログもお楽しみに! #2062

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/サーキット&ねんど遊び!
教室の毎日
26/09/30 15:43 公開
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⭐サーキット・指先⭐

児童発達支援 午前中は「手と目の協調運動」や「体幹の安定・バランス感覚の向上」を目指して、元気いっぱいにサーキット運動をしました!🏃‍♂️💨 1つ目のトランポリンでは、10回ジャンプを目標にスタート!かっこよく立ってジャンプに挑戦です!👏「1、2、3…」と自分で一生懸命に数を数えながら、最後まで楽しく跳ぶことができました。 2つ目の机の山登りでは、グラグラしないように上様にバランスをとりながら頂上へ! そこからお尻をペタッとつけて、シューッと上手に滑り降りる姿が見られました。 最後はお楽しみの「お荷物運び(重り引っ張り)」です!🎒📦 まずは指導員がお手本を見せてからスタート!お手本をしっかり見ていたので、両手や体全体にぐっと力を入れて、 ゴールまで力強く運ぶことができました。少しずつ重さを変えて変化をつけていきましたが、重たくなっても負けずに最後まで運びきってくれました!💪 運動の順番を待っている間は、椅子にカッコよく座って待つことができ、お名前を呼ばれると「はい!」と元気なお返事もバッチリでした!💯 【午前の活動:粗大運動・サーキット】 模倣能力と運動実行機能の向上: 指導員の提示した見本(モデリング)を視覚的に捉え、それを自分の身体運動へと落とし込む「運動模倣」がスムーズに行えています。両手や体幹など、全身の筋肉の共同収縮(協調運動)を伴う荷物運びにおいて、見本通りの姿勢・力の入れ方を再現できた点は非常に素晴らしい成長です。 漸進的負荷(プログレッシブ・オーバーロード)への適応: 重さが段階的に増す中で、諦めることなく「さらに力を入れる」という固有感覚のフィードバックと出力の自己調整が適切に行われました。 集団ルールの遵守と自己統制(セルフコントロール): 待機時の着席保持や呼名への明瞭な応答から、場面の切り替え(静と動のコントロール)や、集団活動における社会的なルールがしっかりと内面化されていることが伺えます。 午後からは、「指先の巧緻性(器用さ)の向上」を目的とした指先の活動に取り組みました。🙋‍♀️✨ 衣服のボタン留めや、カバンのクリップ外しなど、日常生活に繋がる練習にチャレンジ!ものすごく集中して取り組んでおり、やり方がわからない時には「どうやってやるの?」と、自分から指導員に優しく質問することができました。自分から頼ることができたのも、本当に大きな成長ですね。🥰 その後の「クマの紐通し」も集中力が途切れることなく、最後までしっかり椅子に座って、意欲的に参加してくれました!🧸🧵 その他にも、補助箸を使ってポンポンを器用に容器に入れたり、洗濯ばさみをつまんだりする活動にも、終始ニコニコと楽しそうに取り組んでくれました🌈 【午後の活動:微細運動・机上活動】 三指握りの基礎と目と手の協調: ボタン留め、クリップ外し、紐通しに加え、補助箸や洗濯ばさみといった多角的なアプローチにより、親指・人差し指・中指を中心とした「対向運動(つまみ動作)」や指先のコントロール能力を包括的に刺激できています。 適切な援助要求(コミュニケーション行動): 「課題が困難である」という状況において、問題行動やフリーズを起こさず、指導員に対して言語で「どうやってやるの?」と質問できたことは、社会性の発達において極めて重要なステップ(社会的参照)です。 持続的注意(集中力)の維持: 複数の微細運動タスクを並行・連続して行っても注意散漫にならず、最後まで着席と意欲的な参加を維持できた背景には、午前中のサーキット運動による適切な覚醒レベルのコントロール(適度なエネルギー発散と脳への刺激)が効果的に作用したと考えられます。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/⭐サーキット・指先⭐
教室の毎日
26/09/29 17:49 公開
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