キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス - 児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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曇り空を吹き飛ばせ！公園散策＆ミラクルが起きた神経衰弱♪

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。今日の土曜日は曇り空でしたが、暑すぎず外遊びにちょうどいい気候でしたね✨✨！午前中は、幼児クラスのお友達も合同で「増尾城址総合公園」へ行ってきました🚗🚗！初めて行く公園に、みんなの目が輝きます✨✨。「あっ、葉っぱがふかふかする！」「木がたくさんあるね！」と、土や葉っぱの感触を足の裏で感じながら、みんなで仲良く散策を楽しみました。自然の中でたくさん歩いて、とってもリフレッシュできました☺️✨。そして午後は、お部屋の中で元気いっぱいに活動！夏祭りに向けて、動画を見ながら盆踊りの練習をしました😆✨。みんなバッチリ踊れるようになってきていますよ〜！🙌🙌 さらにその後は、みんな大好き「神経衰弱」で白熱のバトル🃏！なんと今日、1回目の挑戦で、奇跡のようにカードを2回連続で当てるミラクルが発生！！✨✨🙌 これにはスタッフも子どもたちも「えーっ！すごい！」と大興奮でした😆😆✨。みんなで「どこだっけ…？」と一生懸命場所を覚えながら、笑顔いっぱいで頭を使って遊びました🙌。今日もたくさんの「できた！」と「楽しい！」が詰まった一日でした。それでは、素敵な週末をお過ごしください☺️✨！ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/曇り空を吹き飛ばせ！公園散策＆ミラクルが起きた神経衰弱♪

教室の毎日

26/07/04 17:22 公開

⭐増尾城址総合公園へおでかけ🚗💨💨

児童発達支援今日は「増尾城址総合公園」へ、小学生のお兄さん・お姉さんと一緒におでかけしました🚗💨 公園までの道のりは少し遠かったけれど、道中にいろんな車を発見👀✨「あ！〇〇！！」と景色を見つけて大はしゃぎでした🎶 車内では、最初は少し緊張気味だった子どもたちも、お兄さん・お姉さんの優しい雰囲気に包まれて、少しずつニコニコ笑顔に🥰一緒の景色を見て、おしゃべりを楽しんでいました💬💓 公園に到着した後は、小学生としっかり手を繋いで出発🤝🌟 お兄さん・お姉さんに優しくリードしてもらいながら、歩道やちょっぴりドキドキする山道を歩きました👣 今日は固定遊具は見つけられなかったけれど、その分、大自然の中を大冒険（ハイキング）しましたよ〜🌲✨ 普段は登らないような木の階段をよいしょ、よいしょと上ったり、落ち葉がサクサク鳴るジュータンの上を歩いたり🍂 いつも行く近くの公園ではできない、特別な体験がたくさんできました👏 雨上がりで少し滑りやすい場所もありましたが、小学生たちが「滑るから気を付けてね」と優しく声を掛けて守ってくれる、ほっこりする一幕も…優しさに感謝です🥺💖 途中のひろ〜いスペースでは、みんなで自由タイム！そこでなんと…見たことのない不思議なキノコを発見🍄‍𓉔 「これ食べられるよね〜🤤」と言う子どもたちに、「ここに生えているキノコは食べられないんだよ」とお話しすると、「なんでなの〜🤔？」と不思議そうにしたり、「食べちゃダメだよ！」とお友だちに教えてあげる姿も見られました✨ ほかにも、すでに芽が出始めている、ちょっぴり珍しい形のどんぐりを見つけたり🌱 ダンゴムシを見つけて「みて〜！ここにいっぱいいるよ〜！」とみんなで観察を大満喫しました🔍🐛 たくさんの自然と触れ合い、普段はなかなか歩くことのない山道を、みんなで楽しくハイキングできました🎒🌟 午前中にたくさん身体を動かして頑張ったので、午後は美味しいお弁当をゆっくり食べて、食休みをしながらのんびり過ごしました🍱💤 心も身体も、またひとつ大きく成長した1日でした✨またみんなで一緒にお出かけしようね🚗💨 ⭐🚗今日のポイント🍃⭐ 1. 異年齢交流（他者交流・社会性の発達）普段の同世代との関わりとは異なり、年上の小学生という「憧れ・模範となる存在」と過ごすことで、社会性が大きく刺激されています。最初は緊張していたものの、車内での関わりを通して安心感を抱き、信頼関係を築くことができました。また、手を繋いでもらい、危険な場所で優しく声を掛けられる（いたわられる）経験は、自己肯定感を高めるとともに、「将来自分も年下の子に優しくしよう」という思いやりの心の芽生え（社会情勢・情操教育）に繋がります。 2. 豊かな感覚統合（固有覚・前庭覚・触覚の刺激）整備された公園の遊具とは異なり、自然の山道や木の階段、滑りやすい地面、敷き詰められた落ち葉などは、足元の不整地を歩くための体幹やバランス感覚（固有覚・前庭覚）を激しく使います。五感を使って「滑らないように歩こう」と身体をコントロールする力（協調運動）が自然と養われました。また、落ち葉を踏む音や感触は、脳の感覚処理機能を育てる素晴らしい刺激となります。 3. 認知発達と探究心・危険予知（認知・行動の獲得）「芽が出たどんぐり」や「見たことのないキノコ」への興味は、子どもたちの科学的探究心の基礎となります。「食べられる」という主観に対し、支援者から「食べられない」という客観的な事実（ルール）を提示された際、「なんでなの？」と理由を知ろうとする姿勢は、因果関係を理解しようとする認知発達の現れです。また、お友だち同士で「食べないよ！」と注意し合う姿は、危険を理解し、お互いにルールを守ろうとする規範意識の育ちを示しています。 4. 動と静のメリハリ（自己統制・情緒の安定）午前中に山道ハイキングという「動」の活動で身体をフルに動かし、午後は「お弁当・食休み」という「静」の活動で心身を休めるスケジュールは、子どもの自律神経の安定と自己統制能力（感情のコントロール）を育てます。たくさん頑張った後にリラックスする心地よさを味わうことで、情緒が安定し、次への活動への意欲へと繋がっていきます。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/⭐増尾城址総合公園へおでかけ🚗💨💨

教室の毎日

26/07/04 15:45 公開

チームで協力！ハラハラドキドキの「新聞紙リレー」♪

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。本日の集団活動は、みんなで息を合わせる「新聞紙リレー」に挑戦しました🏐！まずは2つのチームに分かれ、さらにその中で2人組のペアを作ります☺️✨。ルールはとってもシンプル！広げた新聞紙の真ん中にボールを乗せ、2人で両端を持って運びます✨✨。「新聞紙を破らないように優しい力で持つこと」「ボールを落とさないようにゆっくり進むこと」が大切なポイントです🙌。コースの奥まで行ったら、上手にUターンして戻ってきます✨✨。運命の第1回戦：ボール編スタートの合図とともにリレーが始まりました😆✨！ Aチームは、とにかく丁寧！慎重に慎重を重ねて進みます🙌☺️。少し時間はかかりましたが、一度も新聞紙を破ることなく、ボールも落とさずに見事ゴール😆！一方のBチームは、勢い満点✨✨！「早く行こう！」と気持ちが先走って、途中で新聞紙がビリッと破れたり、ボールがコロコロ転がっていったりハプニングが続出（笑）。それでも「あ〜！」「もう一回！」と、終始にぎやかでとっても楽しそうな笑顔を見せてくれました☺️🙌。難易度アップの第2回戦：風船編 2回目は、ボールよりもふわふわして扱いにくい「風船」にチェンジ🎈🎈！ 1回目の経験を活かして、みんなさらに慎重に……👣👣。風でお部屋の風船が飛ばされないよう、1回目以上に優しく、お互いに歩幅を合わせながら頑張る姿がとっても印象的でした🙌。相手のペースに合わせること、力加減をコントロールすることなど、遊びの中でたくさんの工夫が見られた大満足の活動となりました☺️。次回のリレーもお楽しみに✨🙌！ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/チームで協力！ハラハラドキドキの「新聞紙リレー」♪

教室の毎日

26/07/03 18:47 公開

🌈水風船とシャボン玉🫧🫧

児童発達支援今日は少し曇り空☁️でしたが、蒸し暑さに負けず！テラスで元気いっぱいにシャボン玉🫧と水風船🎈をしました✨ 霧吹きみたいなスプレーボトルを使って、ぎゅっぎゅッとお水を入れていきます💧 まずは先生が、すご〜く膨らむ水風船をお手本で見せてみました👀 子どもたちは「わぁぁ👀‼️」と目を丸くしながら興味津々✨ お水が抜けないようにキュッと縛って渡すと、「ぷにぷにー！🥰」「いっぱい欲しいよぉ✨」と大はしゃぎで、不思議な感触を楽しんでいました🙌 同時進行でシャボン玉もスタート🫧今日はなんと「触れるシャボン玉」に挑戦ですっ💪🔥 ふぅ〜💨と吹くとたくさんのシャボン玉が飛び出しましたが、触るとパチン💥と割れてしまい…「あれ〜❓割れちゃうじゃん🥺」とちょっぴり残念そうな子どもたち💦 でも、ここからが子どもたちのすごいところ💡 「シャボン玉をおけの中に浮かせてみよう‼️」と素敵なアイデアが飛び出しました✨ さらにそのおけの中にシャワーをジャーーーとかけると……モコモコモコ☁️☁️っと、あっという間に泡だらけに大変身ーーーっ🤩✨ 「うわぁぁ❣️泡になったーっ😆」とおおはしゃぎです🎉 金魚すくいのポイやバケツも出していたので、泡の中に隠れた金魚さんたちを「どこかな〜？👀」と手を入れて宝探しスタート🐟✨ ちょっぴり思い通りにいかないことがあっても、ナイスな発想の転換で、もっともっと楽しい遊びに進化しちゃいました👏✨ 最後のお片付けでは、みんなでたらいのお水を囲んで「5・4・3・2・1…ゼロ〜‼️」とカウントダウンをしながらジャバーーッ🌊 最後まで笑顔いっぱいで、とっても楽しくお片付けもできました🌟 ⭐ここにアプローチ🕺⭐ 1. 感覚統合の発達（触覚・固有覚の刺激）水・泡・ゴムの感触変化：水風船の「ぷにぷに」した抵抗感のある触感や、モコモコの泡の感触、水の冷たさなど、多様な触覚刺激を全身で受け止めることで、脳の感覚統合を促します。手先のコントロール（微細運動）：スプレーボトルを「ぎゅっぎゅっ」と握る動作は、手指の筋力（握力）や、手元の力加減をコントロールする力を育てます。 2. 認知的発達と探究心の芽生え因果関係の理解と予測：水を入れると風船が膨らむ様子を「見る（視覚的認知）」、シャワーをかけると泡が増える現象を「体験する」ことで、原因と結果のつながりを学びます。見立て遊びと探索行動：泡の中に隠れた金魚を「手探りで見つける」活動は、見えないものを頭の中でイメージする力（永続性の理解）や、手指の感覚だけを頼りに形を識別する力を養います。 3. 社会性と感情のコントロール（非認知能力の育ち）不全感の克服と発想の転換（レジリエンス）：「触れるシャボン玉が割れてしまった」というプチ挫折（期待通りにいかない経験）を、指導員の適切な環境構成とアプローチにより「おけに浮かべる」「泡に変える」という次の主体的な行動へ切り替えることができています。これは感情調整や問題解決能力の獲得につながる極めて重要な場面です。共同注視と集団のルール：指導員が風船を膨らませる様子をみんなで一緒に見る（共同注視）、最後はお水のカウントダウンに合わせて全員で片付けるなど、集団における一体感やルール遵守の楽しさを共有しています。午後の活動は「にじみ絵」に挑戦しました🎨✨ コーヒーフィルターに水性ペンで、好きな色を使って自由にお絵描きをしていきます✍️🌈 完成品は美味しいジュースとかき氷になる予定っ🍧🍹 「どんな味のジュースがいいかな〜？🤤」「いちご味かな？🍓」と、みんなで美味しくて楽しい想像をたくさん膨らませながら作りました💭✨ 描き終わった後は、いよいよお楽しみのスプレータイムですっ🧴💨 午前中もスプレーボトルを使っていたので、みんな霧吹きの使い方はバッチリ＆絶好調ーーーっ💪🔥 しゅ！しゅ！っとお水を吹きかけると、色がふわぁ〜っとにじんで広がっていきます👀✨ 「見て見てー！変わってるよーーーっ😆❣️」と、色の不思議な変化に大興奮で教えてくれました🎉 完成したフィルターは一度しっかり乾かして、次回は画用紙にペタッと貼って仕上げをしていきますに仕上げていきます🎵 「乾くのがとっても楽しみだね💖」とお話ししながら、本日の療育も笑顔で終了となりました🌟 ⭐ここにアプローチ🕺⭐ 微細運動の連動とスキルの定着：ペンの保持や描画による手指のコントロールに加え、午前中の経験を活かした「霧吹きを握る・狙いを定める」という一連の動作を行うことで、運動スキルの定着と手先の協調性を高めます。想像力と言語表現の広がり：描いた色から「味や味覚（ジュース、かき氷）」を連想するアプローチにより、イメージを膨らませる力や、自分の考えと言葉を結びつけて表現する力を育みます。科学的探究心と色彩認知：水が染み込むことでインクが分離・変化する様子を観察し、「なぜ？」「すごい！」という驚きから、視覚的な認知力や物事の変化に対する好奇心を刺激します。 #2065

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教室の毎日

26/07/03 17:02 公開

🌟楽しく体を動かそう！手作り七夕製作🎋⭐

こんにちは！児童発達支援です😊✨ 今日も元気いっぱいの子どもたちと一緒に、笑顔あふれる楽しい時間を過ごしました🎵 本日は、子どもたちのキラキラした個性が光った姿と、私たち指導員が日々の活動で大切にしている「専門的なアプローチ（技法）」を合わせてご紹介します！ 🏃‍♂️【午前】体操＆ボール入れ競争で大盛り上がり！まずはみんなで元気に体を動かすダンスの時間です！！今日挑戦したのは、ちょっぴり動きの難しい「エビカニクス」🦀 初めて見るダンスに、あるお友だちは「少し難しいなぁ…やりたくないな😢」と、途中で床に座り込んでしまいました。そこで指導員は、お友だちの「やりたい！」という意欲を引き出すために『プレマックの原理（行動の交換条件）』という技法を使いました✨ 「このダンスを一緒に頑張ったら、大好きな『ダンゴムシの歌』をみんなで見ようね！」と、見通しを持てる声掛け（動機付け）を行います。すると、「それなら頑張る！💪」と立ち上がってくれました！一人で完璧に踊ることは難しかったため、指導員がお友だちの手を優しく包むように握る『身体的プロンプト（身体介助法）』でサポート🤝💖 指導員と一緒に手を取り合って、最後まで一生懸命に踊りきることができました！👏✨✨ さらにフロアを見渡すと、他のお友だちに負けないくらい大きな声を出しながら、自分のできるダンスを一生懸命に踊っているお友だちの姿も！📣✨ その頑張りに指導員が大きく拍手を送ると、とっても嬉しそうな満面の笑みを浮かべてくれました🥰（正の強化：褒めることで良い行動を増やすアプローチ）続いての「ボール入れ競争」でも、楽しそうな姿がたくさん見られましたよ！「よーい、どん！🏃‍♂️」の合図と同時に、ボールの感触が気に入ってその上にゴロゴロ〜と転がって遊び始めるお友だちが💡 これは、体で刺激を感じたいという『感覚探求』の大切な欲求です。無理に止めず、まずは満足するまで少し見守る（飽和）時間を挟みました⏰ 満足したベストタイミングで、「〇〇ちゃん、このボールを箱にポイッて入れてほしいな、お願いできる？🥺」と、分かりやすい『言語的プロンプト（言葉の促し）』でアプローチ！するとお友だちはニッコリ笑顔で、自発的にボールを拾って箱へ入れてくれました👏✨無理に活動を押し付けるのではなく、自然な流れで集団行動へ参加できるよう『行動変容』を促しています。また別のお友だちは、両手いっぱいに一度にたくさんのボールを抱えて、「見て見てー！」と言わんばかりに大はしゃぎ🙌 落とさないように上手にバランスを取りながら、一気にドサッと箱へ入れて楽しむオリジナルの作戦を見せてくれました💥 🎋【午後】感触を楽しみながら…世界にひとつの「七夕製作」🌟 午後は、糊（のり）をたくさん使って、織姫様、彦星様、そして天の川を作る「七夕製作」に挑戦しました🎋 お昼ご飯のあとは少し疲れが出てきてしまい、ウトウトと眠たくなってしまうお友だちの姿も…💤 そんなお友だちには、指導員が優しく寄り添い、お手を添えるサポート（身体的プロンプト）を受けながら、無理のないペースで一緒に可愛い作品を完成させました😙🍀 一方で、指導員が手順をひとつずつ区切ってパーツを渡す『課題分析（スモールステップ）』のアプローチによって、手伝ってもらうことなく、自分の力だけでサクサクと高い自立度で作り進めるお友だちもいました！凄すぎる✨✨ 途中で糊が楽しくなって、ついつい出しすぎてしまいそうになった時には、「これくらいがちょうどいい量だよ」と、その場で優しい『言語的フィードバック（修正指示）』を行っています👍 お顔を描く工程では、子どもたちの自由な想像力が大爆発🎨 指導員の見本を真似して描くお友だちもいれば、自分の思い思いの表情を描き自由な表現を楽しむお友だちもいました✏️ さらに、製作中にとっても可愛いエピソードが…！💓 あるお友だちが、織姫様のお顔の「口元」に、お星さまをペタッと貼り付けました⭐️ 「どうしたのかな？😊」と見守っていると、「織姫様ね、いまお星さまをモグモグ食べているの！😋」と教えてくれたのです！ただ形通りに作るだけでなく、自分の頭の中でストーリーを膨らませる『象徴遊び（ごっこ遊び）』の世界が広がっていて、豊かな想像力と言語表現力に大きな成長を感じる瞬間でした🎨✨ 子どもたちの「やってみたい！」という主体性や、それぞれのこだわりを第一に尊重しながら、指導員は一人ひとりに合わせた「サポートの量（プロンプト）」を細かく調整しています。これからも「できた！」「楽しい！」という達成感をたくさん積み重ねていけるよう、専門的な視点を持って全力で関わらせていただきます来週の活動もお楽しみに！👋✨ ＃2062

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/🌟楽しく体を動かそう！手作り七夕製作🎋⭐

教室の毎日

26/07/02 18:29 公開

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