キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス - 児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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室内で楽しむ夏のアクティビティ🌻🎈

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。今日はあいにくの不安定なお天気……💦💦 楽しみにしていたプールはお休みとなってしまいましたが、子どもたちは室内で元気いっぱいに活動しました😆✨！今回は、そんな今日の一日の様子と、活動に込めた療育のねらいもあわせてご紹介します♪☺️🙌 🎈 午前の活動：ねらって倒せ！風船落としゲーム🎈 午前中は、体と頭をしっかり使う「風船落としゲーム」を開催しました！🙌🎈 【ルール】椅子の上に置かれた風船に向かって小さなカラーボールを投げ、何秒で落とせるかに挑戦します🤾🤾。最初は距離が近いので「当たったー！」と大盛り上がり😆✨！ですが、だんだん風船の位置が遠くなっていくと……「あれ？届かない！」「もっと強く投げてみようかな？」と、子どもたちも真剣な表情に✨✨。「がんばれー！」「あとちょっと！」とお友達同士で声を掛け合い、みんなで力を合わせて風船を落とすことができました👏 また、小さなわっかの中に何個入れられるかにもチャレンジ！ 2つ置いたわっかの中に3分間で、28個と23個入れることができました♪ 💡ここが療育のポイント！目と手の協調運動・空間認知：的（風船）までの距離を目で測り、自分の手からどうボールを放つかを計算する力を育みます。力加減のコントロール：距離の変化に合わせて、投げる力を調整する感覚（固有受容感覚）を養います。協調性と応援の芽生え：チームでタイムを目指すことで、お友達を意識し応援し合う社会性が育まれます。 ✂️ 午後の活動：指先を使って…夏のちぎり絵＆オリジナルかき氷作り午後はじっくり集中して取り組む「夏のちぎり絵」を行いました😆✨。ひまわりやスイカの下絵に、折り紙を手で小さくちぎり、のりで丁寧にペタペタ🙌🙌。さらに今回は、キラキラした紙や質感の違う「変わり種用紙」も用意！みんなで自分の好きな味（色）を選んで、おいしそうな「オリジナルかき氷」も作ってみました🍧 「いちご味にする！」「レインボーかき氷できた！」と、それぞれ個性あふれる素敵な作品が完成しましたよ✨ 💡ここが療育のポイント！微細運動（指先のトレーニング）：「紙を指先でつまんで破る」「のりを適量塗って貼る」といった細かい動作は、手先の器用さ（巧致性）を高め、鉛筆や箸の正しい使用にもつながります。表現力と選択する力：様々な素材から自分の好みで紙を選び、自由に完成させることで、自己表現の楽しさと達成感を味わいます。お天気が悪くても、室内でたくさん体を動かし、手先を使って表現することで、今日も笑顔いっぱいの素敵な一日になりました😆✨。みんなが作ってくれたちぎり絵の作品は、おうちに持ち帰っていますので、ぜひご覧くださいね♪☺️✨ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/室内で楽しむ夏のアクティビティ🌻🎈

教室の毎日

26/08/06 17:36 公開

快晴の夏日！水遊び🤽‍♀️と頭と手先を使ったパズル制作🧩

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。今日はとっても良いお天気でしたね✨😆。そんな絶好の活動日和となった本日の様子をお届けします✨✨！ ☀️ 午前：インタラクティブウォームアップ🤾＆夏を大満喫のプール🤽‍♀️！まずは室内で「インタラクティブウォームアップ」からスタート😆😆✨！画面や周囲の動きに合わせてダイナミックに身体を動かしていきます🤾✨。 💡療育のヒント全身を使って大きく身体を動かすことで、粗大運動（全身の筋肉を使う運動）の発達を促すとともに、午後の活動に向けた集中力や覚醒レベルを整える効果があります。たくさん汗をかいて身体をほぐした後は、待ちに中央のプールへGO！🤽‍♀️🤽‍♀️ 「かかった～！」「待て～！」と、指導員と笑顔で水を掛け合いながら、大はしゃぎで水遊びを楽しみました😆✨。水に触れる感覚を全身で楽しむ子どもたちの弾ける笑顔がとっても印象的でしたよ😆😆♪ ✂️ 午後：集中力を発揮！塗り絵＆手作りパズルに挑戦🧩✨ おいしいお昼ご飯を食べた後の午後の活動は、「塗り絵＆オリジナルパズル作り」です😆✨！今回は「ドーナツ」と「バイク」のイラストを用意しました✨✨。自分の好きな色をじっくり選んで、丁寧に塗り進めていく子どもたち✏️。カラフルな素敵なイラストが完成した後は、いよいよハサミを使って「ちょきちょき」とパーツごとに切っていきます✂️✂️。自分の手で切ったパーツを「どこが繋がるかな？」と考えながら組み立てていくと……見事、元通りのイラストに復元✨✨！ 💡療育のヒント塗り絵・ハサミ：手先の細かい動き（微細運動）や、線からはみ出さないようにコントロールする目と手の協調運動を育みます。パズル：全体と部分の関係を把握する空間認知能力や推論力を鍛える良いトレーニングになります。今日も一日、身体をたくさん動かし、頭も手先もめいっぱい使って、みんなで楽しく過ごすことができました😆✨！明日も元気なみんなに会えるのを楽しみにしています😆✨♪ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/快晴の夏日！水遊び🤽‍♀️と頭と手先を使ったパズル制作🧩

教室の毎日

26/08/05 17:25 公開

🏮プールに提灯作り！笑顔と成長がいっぱいの一日🍉

みなさん、こんにちは！児童発達支援です。🌞🌈 本日は、子どもたちが大好きな「プール活動」と、季節を感じる「提灯（ちょうちん）作り」の様子をお届けします。🎨 日々の活動の中で、子どもたちがどのように葛藤し、どのように成長しているのか、指導員のアプローチ（療育技法）や、子どもたち同士の微笑ましいやり取りも交えながらたっぷりご紹介しますね。🤝💖 💦プール活動：順番の譲り合いと、おもちゃを通したコミュニケーションプールへ出発する前、あるお友だちは「一番最初に並んで、3階のプールに行きたい！」という強い動機（こだわり・先行条件）を持っていました。思い通りにいかない予感から、少し気持ちが乱れる瞬間（前兆行動）もありましたが、以前のように床に寝転がって激しく抵抗する姿（標的行動）は一切見られません！すぐに自分で気持ちを切り替えて指導員のもとに集まることができ、素晴らしい成長の第一歩を見せてくれました。✨👏 ここで指導員は、環境調整と言葉かけの技法を用います。「小さなお友だちは手を繋がないと転んじゃうから危ないんだよ」という安全性の理由と、「はじめから並んで待っていたお友だちがいたよ」という社会的ルールを論理的・視覚的に伝えました。💡 すると、そのメッセージをしっかりと理解し、「3番目でもいいよ！」と納得してくれたのです。さらに、先にお友だちに順番を譲るという、高度な社会的行動（譲り合い）を見せてくれました！譲ってもらった小さなお友だちは「お兄ちゃん、ありがとう！」と嬉しそうにニコニコ笑顔になり、先に並んでいたお友だちも「一緒に並ぼう！」と手を振って、お互いに温かい気持ちでプールへ向かうことができました。🥰🌟 プールの中では、玩具を介した社会的相互交渉（コミュニケーション）が盛んに行われました。お友だちが「ねえねえ、そのジョウロ貸して！」「いいよ、じゃあそのバケツと交換ね！」とおもちゃの貸し借りを楽しんでいると、途中で別のお友だちが、うっかり使っていたおもちゃを持っていってしまうハプニングが発生！一瞬、怒りの感情が湧きましたが、手を出したり叫んだりするのではなく、「あ！これ、〇〇が使っているやつだよ！」と言葉でしっかりと自己主張（適切な意思表示）ができました。すると、取ってしまったお友だちもハッと気づいて「あ、ごめんね！どうぞ！」とおもちゃを返してくれました。「ありがとう！」とおもちゃを受け取ると、すぐに気持ちを切り替えて、また一緒にお水をパシャパシャと掛け合いながら、笑顔で楽しく遊びを再開することができました。大人を介さなくても、お互いの言葉で解決できる絆が育っています。 🏮提灯作り：感情コントロール（自己統制）と、素敵な見立て遊び午後の活動は、お部屋での提灯作りです。活動が始まる前、あるお友だちの中に「絶対にあの青い椅子に座りたい！」という強いこだわり（環境へのこだわり）がありました。しかし、別のお友だちが先にその椅子に座って「ここで提灯作るんだ！」とワクワクして待っていたため、思い通りにならない不満から、近くにあった別の椅子を投げてしまうという危険行動（他害・破壊行動）が見られました。指導員はすぐさま介入し、「椅子が当たると周りのお友だちが怪我をして危ないこと」「お道具を投げる状態では、楽しく活動に参加できないこと」を、毅然とした態度で明確に提示しました（一貫した制限設定・行動の消去）。ルールを聞いたお友だちは、自分の感情をコントロールするため、自ら療育室の隅の静かなスペースへと移動しました。これは「クールダウン（自己統制行動）」という非常に素晴らしいスキルです。🧘‍♂️✨ 指導員は無理に声をかけず、適切な距離を保ちながら遠くからそっと見守り（遠隔モニタリングと安心感の提供）、本人が落ち着くのを待ちました。周りのお友だちも、声をかけずに静かにそっと見守ってあげる優しいお約束を守ってくれていました。しばらくすると、だんだんと表情が柔らかくなっていくのが分かります。そして驚いたことに、指導員が促す前に、自ら別の椅子を改めて「自己選択」し、自分の足でトコトコと机まで戻ってきてくれたのです！感情が爆発しそうになっても、自分で自分の機嫌を直して集団に戻ってこられた経験は、将来の大きな強み（自己肯定感の向上）に繋がります。🌱💪 お友だちが席に戻ると、隣にいたお友だちが「待ってたよ！一緒にやろう！何色にする？」と優しく赤色のクレヨンを差し出して温かく迎え入れてくれました。クレヨンでの制作が始まると、みんな一気に集中モードに突入！「これはね、泡の提灯（ちょうちん）なの！」と教えてくれながら、黒いクレヨンで泡をたくさん描いていくお友だち。それを見た周りのお友だちも大興奮！「わあ！黒い泡かっこいい！シュワシュワのサイダーみたい！」「じゃあ、私はイチゴ味のピンクの泡にする！」「僕は青い海の泡にする！」と、お互いの作品に刺激を受け合いながら、想像力を膨らませる「見立て遊び」の連鎖が広がっていました。🎨🌌 たくさんお絵描きをして全員の素敵な提灯が完成した後は、「みんなで綺麗にしよう！」と声を掛け合い、協力してお片付けをして、お帰りの支度も全員でスムーズに進めることができました。🎒 日々の中で生まれる小さな葛藤や衝突は、子どもたちにとって大切な「学びの種」です。これからも指導員一同、適切な療育技法を用いて、子どもたちの「できた！」「自分で落ち着けた！」という成功体験をたくさん積み重ねていきたいと思います。🚀✨ それでは、次回のブログもお楽しみに！👋 ＃2062

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/🏮プールに提灯作り！笑顔と成長がいっぱいの一日🍉

教室の毎日

26/08/05 15:37 公開

シャトレーゼに買い物＆プール🍰✨

【放課後等デイサービス】今日は午前中にシャトレーゼへお買い物に行きました！出発前には「予算の中で好きなおやつを選ぼうね」「お店では歩いて行動しようね」と約束事を確認してから出発しました。お店に到着すると、たくさん並んだお菓子やアイス、ケーキを見て「これおいしそう！」「どれにしようかな？」と子どもたちは目を輝かせていました✨ 一つひとつ値段を確認しながら、予算内で買えるように考えて選ぶ姿も見られ、お買い物学習にもつながりました。レジでは自分で商品を持って行き、お金のやり取りやお礼を伝えることにも挑戦し、みんな上手に買い物をすることができました😊 午後は楽しみにしていたプール活動です！🏊‍♀️ 水に入ると「気持ちいい！」と元気いっぱいの声が聞こえ、暑さも忘れるほど大はしゃぎでした。水の中を歩いたり、泳いだり、友だちと水を掛け合ったりと、それぞれが思い思いの遊びを楽しみました。水が苦手だったお友だちも少しずつ慣れ、自分から水に触れて遊ぶ姿が見られ、成長を感じる場面もありました👏 たくさん遊んで体を動かした後は、午前中にシャトレーゼで購入したおやつをみんなでおいしくいただきました🍰 「自分で選んだからおいしいね！」という声も聞こえ、笑顔いっぱいの時間となりました。暑い一日でしたが、水分補給や休憩をしっかりと取りながら、安全に活動することができました。夏ならではの楽しい経験をたくさん積み重ね、子どもたちの笑顔があふれる充実した一日となりました🌈✨ #2067

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/シャトレーゼに買い物＆プール🍰✨

教室の毎日

26/08/04 18:15 公開

🐟プール遊び🏊‍♂️🫧

児童発達支援【午前の活動：プール遊び🏊‍♂️🫧】今日はみんなで、ヤクルトの容器やパックご飯の容器などを使って自由遊びを楽しみました🎵😊 子どもたちの想像力は本当に素晴らしく、いつのまにかワクワクするごっこ遊びがスタート！てきぱきとお店屋さんやお料理ごっこが始まっていました🍳✨ その他にも、容器にたっぷりお水を入れて、こぼさないようにそ〜っと・・・別の容器に移し替えたり、金魚の玩具を「どれだけたくさん詰め込めるか」に真剣な表情で挑戦したりする姿も見られました🐟🏆 指導員がシャワーを使ってプールの中にお水を足していると、シャワーを持ちたい！とお話がありました✨ どうぞと手渡すと、そこへ別のお友だちやってきて、「シャワーかけて〜！🚿」と可愛いリクエストが♪ すると、シャワーを持っていたお友だちが、少しずつゆっくりシャワーを掛けてあげる姿が🥰🥰🥰 思いやりあふれるとっても素敵な姿が見られました❤️🤝 最後のお片付けもみんなで大張り切り！ポイを上手に使ってお魚たちを「よいしょ、よいしょ」と集めていき、見事ピカピカにお片付けを終えることができました👏👏✨ 【午前の活動：プール遊びの視点】微細運動と目と手の協調（巧緻性）：水の移し替え（固有感覚・力加減のコントロール）や、容器への玩具の詰め込み（空間認知・手指の操作性）など、遊びの中で自発的に手先のコントロール能力を高める微細運動が展開されていました。社会性と他者配慮（対人相互交渉）：お友だちのリクエストに応じてシャワーの勢いや向きを調整する行動（「少しずつゆっくりかける」）は、他者の意図を汲み取り、自分の行動をコントロールする「社会性の発達」や「他者意識・共感性」の表れです。協調性と共同注意（集団適応）：お片付けの場面では、「ポイでお魚を集める」という共通の目的に対し、集団で協働して取り組む（協調行動）ことができており、ルール理解や集団適応力が順調にはぐくまれていることが伺えます。【午後の活動：年間製作🌻ひまわり＆ちょうちん作り🏮】午後は、ひまわりの花びら部分を折り紙で作ることに挑戦しました！指導員の見本をじーっと見つめながら、ひとつずつ丁寧に進めていきます👀💪 途中で「できないよ〜😢」とちょっぴり苦戦する姿も見られましたが、折る場所にペンでちょんっとマーク（印）をつけてあげることで、「あ、ここだ！💡」と視覚的にわかりやすくなり、その後は自分の力でサクサクと折り進めていくことができました、のりを使って、茎、葉っぱ、花びら、種をきれいに貼り付けた後は、クレヨンでお絵描きタイム🖍️🌈 指導員が「ひまわりさんが喜びそうなものってなんだろう？💭」と声をかけると、子どもたちのイメージがどんどん膨らんでいきます！綺麗な虹を大きく描くお友だちもいれば、きらきらの太陽☀️、冷たくて美味しそうなアイスクリーム🍦やスイカ🍉などを描く姿も見られました⭐ みんなの優しさとアイデアが詰まった、世界にひとつだけの素敵なひまわりが見事に完成しました🌻✨ 【午後の活動：製作活動の視点】視覚支援による自己効力感の向上（環境調整）：折り紙の工程で「できない」という挫折感に対し、印をつける「視覚支援（構造化）」を行ったことで、空間認知が補完され、自力での遂行が可能となりました。「自分でできた」という成功体験が、自己効力感を高める良いアプローチとなりました。イメージの言語化と表現力（内言語と象徴機能）：「ひまわりが喜びそうなもの」という抽象的な問いかけに対し、太陽や夏のアイス・スイカなどを連想して描く行動は、頭の中にあるイメージを広げる「象徴機能」や「概念の理解（夏のイメージの定着）」がしっかりできている証拠です。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/🐟プール遊び🏊‍♂️🫧

教室の毎日

26/08/04 16:31 公開

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