児童発達支援事業所

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラスのブログ一覧

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幼児クラスさんと公園に行ったよ🏃✨&モールで形を作ろう✌️

【放課後等デイサービス】 今日は午前中、公園へ遊びに出かけました 公園では、シャボン玉遊びをしたり、木登りに挑戦したりと、外の空気を感じながら元気いっぱい身体を動かしました! 滑り台やジャングルジム、ブランコなどの遊具でも、順番を守りながら楽しく遊ぶことができました 木登りでは、どこに手や足を置くと登りやすいかを考えながら慎重に挑戦する姿も見られました。遊具遊びでは、身体をしっかり動かすことで、バランス感覚や身体の使い方を養う機会にもなりました 午後は「モールで形を作ろう」の活動を行いました 指導員が見せた形をよく見ながら、モールを曲げたり、丸めたり、折り曲げたりして、同じ形になるように作っていきました。 最初は「丸」や「三角」「四角」など、分かりやすい形からスタート! その後は「渦巻き」や「ギザギザ」など、少し複雑な形にも挑戦しました。指導員の形をよく観察し、「ここを曲げたら同じになるかな?」と考えながら、手先を上手に使って形を完成させていました 形を見て特徴を捉える力や、見本と自分の作品を見比べる力、指先を使ってモールを自在に曲げる微細運動など、楽しみながらさまざまな力を使うことができました 「できた!」と嬉しそうに完成した形を見せてくれる姿もあり、最後まで意欲的に取り組むことができました #2067

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/幼児クラスさんと公園に行ったよ🏃✨&モールで形を作ろう✌️
教室の毎日
26/10/03 17:12 公開
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♪小学生と仲台公園に行ったよ!⭐

児童発達支援 ⭐小学生と合同お出かけ(仲台公園)⭐ 【ねらい】 異年齢の友だちとの関わり、手繋ぎ歩行の経験、身体をのびのび動かす。 午前中は、小学生のお兄さん・お姉さんと合同で仲台公園へお出かけに行きました。🤝✨ 出発時は、年上の友だちと手を繋ぐことに少し緊張して表情が硬くなる様子も見られましたが、一歩ずつ一緒に歩みを進めるうちに少しずつ緊張がほぐれ、公園に着く頃にはすっかり打ち解けて笑顔が見られるようになりました。🥰🌱 公園に到着してからは、みんなでしっかりと水分補給と虫よけを行い、 お約束の確認をしてから元気いっぱいに自由遊びをスタート!🛝 公園内では、小学生のお兄さんたちに刺激を受けながら一緒にジャングルジムの頂上を目指して登ったり、 砂場ではダンプカーなどの車に山盛りの砂を載せて力強く運んだりして遊びました。🚚⏳ また、水鉄砲の水が出る小さな穴に、ものすごい集中力で枯草を一本ずつ入れてみるなど、自分で「どうなるんだろう?」と工夫しながら探究心を働かせて遊ぶ姿もキラリと光っていました。👀💡 さらに、身の回りにある猫じゃらしを見つけると、それを「お野菜」に見立ててお料理のごっこ遊びを始めたり、 小学生と一緒に空に浮かぶ大きなシャボン玉づくりに夢中で挑戦したりしていました♪🫧 楽しさのあまり遊びに没頭していましたが、「みんなで水分補給をしよう!」と全体へ声掛けがあると、 パッと自分の遊びを中断して、自ら進んで水分補給に向かうことができ、 午前中いっぱい公園で思いっきり身体を動かしてのびのびと過ごすことができました♬🥤👏 【午前】社会的協調性と非認知能力の育ち 異年齢交流における適応力とアタッチメント 年上の存在に対する最初の緊張は、自他を区別する順調な発達の現れです。歩行という共通の課題を通して、相手の優しさや歩調の安心感を感じ取り、短時間で情緒を安定させて打ち解けたことは、高い対人適応能力を示しています。 主体的な探究心と見立て遊び(象徴機能) 水鉄砲に枯草を入れる行為は、単なる悪戯ではなく「どうなるか試す」という仮説検証の科学的探究心です。また、猫じゃらしを野菜に見立てる遊びは、認知発達における「象徴機能(あるものを別のものに置き換える力)」が豊かに育っている証拠です。 自己統制能力(セルフコントロール) 遊びへの過集中から、全体の声掛けで「遊びを中断して水分補給へ向かう」という行動への切り替えができたことは、集団のルールや自身の身体感覚(渇き)に合わせて衝動をコントロールする力が非常に高く育っていることを示しています。 ⭐ゆっくり休憩 & スライム・段ボール工作⭐ 【ねらい】 指先の巧緻性(器用さ)の向上、感触遊び、お友達とのイメージ共有 午後は室内でゆっくりと身体を休める休憩を挟んでから、指先の巧緻性の向上を目的としたスライム活動を行いました✨ 子どもたちは、スライム独特のひんやりとした不思議な感触を肌で楽しみながら、 ヘラなどの道具を上手に使って、伸ばしたり丸めたり、ちぎったりしながら指先を細かく動かして集中して遊びました! スライム活動が終わった後は、今度はお友だちと一緒に段ボールを使った大きなお家作りがスタート!📦🏠 みんなでワイワイと組み立てている途中、別のお友だちが「中に入れて」とやってきましたが、 最初は自分たちの世界観を守りたい気持ちからか、「にゃぁって言ってる子はダメだよ」と言って 一緒に入ることを断ってしまう場面が見られました・・・(T_T)😿🚧 そこで指導員がそっと間に入り、お互いのやり取りを言葉にして仲立ちをしていきました。 お互いのイメージを丁寧に共有していくことで、少しずつ相手の気持ちを受け入れることができ、 最終的にはお互いが納得して、同じ空間で仲良く段ボールのお家作りを楽しむことができました✨🤝💖 【午後】感覚統合・微細運動とコミュニケーションの発達 触覚防衛のなさと微細運動の連動 スライムの特異なテクスチャー(ドロドロ、ベタベタ)を嫌がらずに道具を使って楽しめたことは、触覚の受容が安定している(感覚過敏のなさ)ことを意味します。指先や道具を意図通りに操作する動きは、目と手の協調運動(微細運動)を高める最適なアプローチとなりました。 自我の芽生えと「共同遊び」への移行 お家作りでの拒絶は、「自分たちのルールや世界観(イメージ)」を自覚し守ろうとする自我の発達の現れです。指導員が間に入り、相手の意図を言語化して「翻訳」したことで、他者の視点を受け入れることができました。 最終的に空間を共有できたことは、並行遊び(個々の遊び)から共同遊び(共通の目標に向けて協力する)へと向かう過渡期の極めて重要なソーシャルスキルの獲得と言えます。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/♪小学生と仲台公園に行ったよ!⭐
教室の毎日
26/10/03 15:59 公開
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言葉カードで楽しく言葉あそび🎵✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 今日の天気は昨日と打って変わって、どんよりとした曇り空🌧️。 ですが、子どもたちはそんなお天気を吹き飛ばすくらい、元気に来所してくれました😆✨! さて、今日のメイン活動は「1文字ずつの単語カードを使った言葉づくり」です🙌✨。 まずは、カードの早取りゲームからスタート! 室内にバラバラに散りばめられたたくさんのひらがなカードの中から、自分で言葉を考えてカードを探し、並べて見せます👀🙌。 言葉の引き出しが多いお子さんや集中力のあるお子さんは、次々と「りんご」「でんしゃ」などたくさんの単語を作ることができていました😆✨! 次に行ったのは、指導員が読み上げた言葉をつくるゲームです👂✨。 「いす」「ねこ」など、聞いた言葉に必要なカードをいち早く見つけて並べ、作れた数の多さを競いました😆✨。 みんな「あった!」「次は何の言葉?」と大盛り上がりでしたよ😆😆。 【今回の活動(療育)のねらい】 今回の言葉カードあそびには、以下のような療育的意図(ねらい)を込めています💡。 語彙力・言語発達の促進:知っている単語を思い浮かべたり、音(ひらがな)と文字を結びつけたりすることで、語彙の定着や言語理解を深めます✨。 ビジョントレーニング(視覚認知):散らばったカードの中から目的の1文字を目で探すことで、目をすばやく動かす力や必要な情報を見つけ出す集中力を養います👀✨。 粗大運動・体幹の発達:室内を移動しながらカードを拾い上げる動作を通して、全身を使った運動や姿勢保持の力を高めます🚶✨。 聞く力(聴覚理解)とワーキングメモリ:指導員が口頭で伝えた言葉を記憶し、頭の中で文字に分解して探すという一連の処理能力を鍛えます👂✨。 お友達と競い合いながらも、お互いを応援したり「それあっちにあったよ!」と教え合ったりする微笑ましい場面もたくさん見られました☺️✨。 これからも楽しみながら子どもたちの「できた!」や「得意!」を増やしていけるよう、工夫したプログラムを行っていきます✨✨。 また次回の更新もお楽しみに☺️✨! ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/言葉カードで楽しく言葉あそび🎵✨
教室の毎日
26/10/02 18:18 公開
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手作り新聞棒で「あっちむいてホイ!」✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 今日は気持ちよく晴れ渡り、急に汗ばむほどの暑い一日となりましたね☀️ そんな暑さにも負けず、子どもたちは今日も元気いっぱいに来所してくれました☺️✨! さて、本日のメインアクティビティは「手作り新聞棒であっちむいてホイ!」です✨! まずは「マイ新聞棒」づくりからスタート☺️✨! 子どもたちに新聞紙を3枚渡し、手作りの棒を作るところから活動が始まりました☺️✨。 ルールは「人に当たっても痛くない、安全でケガをしない棒をつくること」。 作り方の手順は以下の通りです☺️✨✨。 新聞紙を3枚重ねる 四隅のどこか1か所から、斜め上に向かってふわっと巻いていく☺️ 巻き終わったら、棒全体に斜めにテープを巻き付けて補強する とがった両端を内側に折り込み、ティッシュで優しくカバーして完成✨✨! 少し難しそうにしている子もいましたが、指先を上手に使ったり、スタッフに手伝ってもらったりしながら、自分だけのオリジナルの棒を見事に完成させることができました 【今回の療育の意図・ねらい】✨ 今回の「新聞棒づくり」と「あっちむいてホイ」の活動には、以下のような発達支援の意図が込められています☺️✨。 微細運動と手先の器用さ(巧致性)の向上 新聞紙を斜めにクルクルと巻く作業や、テープを斜めに巻きつける工程は、両手や指先の協調運動(右手の動きと左手の固定など)を育む良いトレーニングになります✨。 空間認識と構造の理解 平面の新聞紙から立体の「棒」を作り出し、端を折り込んで安全にカバーするプロセスを通して、物の構造や安全への意識を育みます☺️。 ルールのある遊びによる社会性・コミュニケーション能力の育成 「あっちむいてホイ」では、相手としっかり目を合わせる・順番を守る・勝敗を受け入れる(勝っても負けても楽しく過ごす)といった、お友達とのやり取りや感情のコントロール(自己統制)を育むねらいがあります✨。 いざ、お友達と対戦! 手作りの棒が完成したら、お友達と向き合って……「あっちむいて、ホイ!」✨ 勝って大喜びする子も、負けて悔しそうな表情を見せる子もいましたが、ルールを守りながら終始笑顔で、楽しく遊ぶことができました✨! 自分で作った特別な棒を使うことで、いつも以上に活動に集中し、満足感や達成感に満ちた表情がたくさん見られましたよ☺️✨ これからも楽しみながら子どもたちの成長や「できた!」に繋がるプログラムを工夫してまいります✨。 また次回のブログもお楽しみに!✨ ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/手作り新聞棒で「あっちむいてホイ!」✨
教室の毎日
26/10/01 18:30 公開
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公園へいったよ♪✨

児童発達支援 ☀️ 午前:公園で元気いっぱい外遊び ☀️ 今日は、お友だちと一緒に手を繋いで歩く経験や、広いグラウンドで体を動かすこと、自然に触れ合うことを目的に、みんなで公園へお出かけしました!🌳✨ 年下のお友だちと「手を繋いであげてね🤝」とお願いすると、優しくにっこり引き受けてくれたお兄さん🥰! 相手のお友だちが手のひらを合わせるのがちょっぴり苦手だと気づくと、なんと、相手が嫌がらない手首のあたりを優しく握ってあげるという、とっても素敵な対応を見せてくれました!👏✨ 歩いている間も、相手の歩くペースに上手に合わせて、目的地まで一緒にしっかり歩くことができました🚶‍♂️💨🚶‍♀️ 公園ではボール遊びの後、お友だちの追いかけっこに合流🏃💨「タッチ!」と声をかけながら、ルールを守って全力で逃げたり追いかけたりを楽しんでいました。 大きなシャボン玉にも挑戦し、失敗しても「おしい!」と笑顔で何度もトライ🫧指導員が大きなシャボン玉を成功させると、大歓声をあげて追いかけていました❤️ 【午前の活動】 他者配慮と社会性の育ち: 手を繋ぐ際、相手の拒絶を察知して「手首を握る」という代替案を自ら実践できた点が素晴らしく、相手に歩調を合わせるコントロール力も含め、高い他者配慮の姿勢が見られます。 ルール理解と情動コントロール: 追いかけっこでの役割理解(鬼・逃げ手)や発話を伴うコミュニケーションがスムーズでした。また、シャボン玉での失敗を挫折と捉えず、プロセス自体を楽しむ前向きな感情調整(レジリエンス)も育っています。 🌙 午後:指先を使って…可愛いお化け作り 👻🎨 午後は、手先の器用さ(巧緻性)を育むことや、イメージを形にすることを目標にお化けを作りました✂️✨ 「優しく丸める」という約束を守り、好きな4色の花紙を自分で力加減をしながら丸め、両面テープを剥がして台紙にペタペタ貼ることができました。 お顔のパーツ貼りでは、「笑ってベロを出しているお化け!」と自分で考えたイメージを形にしていきました😝 仕上げのクレヨンでは様々な色を使い、周りまでとってもカラフルに飾り付けをして、素敵な作品が完成しました🎨✨ 【午後の活動】 微細運動と力加減の調整: 花紙を「優しく丸める」という力加減(固有感覚)のコントロールや、両面テープを剥がす指先の細かな操作が適切に行えていました。 イメージの具体化と自己選択: 「笑ってベロを出す」という明確なイメージを自ら抱き、表現する構成力が育っています。色や配置を自分で選ぶ「自己決定」を楽しみながら、最後まで高い集中力でやり遂げられました。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/公園へいったよ♪✨
教室の毎日
26/10/01 16:35 公開
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