キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス - 児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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雨の日も笑顔で🌧️😆！手作りトンボを飛ばして遊ぼう️✨✂️

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。昨日に続き、今日もすっきりしないお天気が続き、少し蒸し暑さを感じる一日となりましたね。子どもたちは天候に負けず、元気いっぱいに過ごしています✨！今日のメイン活動は、ハサミを使った「トンボの製作」を行いました✂️✂️。まずはトンボの型紙に、自分の好きな色を塗ったり、思い思いの模様を描いたりしていきました️️✨。カラフルな羽や個性あふれる模様がたくさん生まれ、見ているこちらもワクワクしてきます✨。次に、いよいよハサミを使ってトンボの形に切り抜いていく工程です✂️。トンボの形は細かいカーブや角があり、ハサミの向きを上手に変えながら切る必要があるため、少し難易度が高めの課題です。放デイでは、こうした工作を通して「指先の細かなコントロール（微細運動）」や「道具を正しく使う集中力」を育むことを大切にしています✨。難しい部分にはスタッフがそっと手を添え、「用紙をくるっと回してみようね」と声を掛けながら、一人ひとりのペースに合わせてサポートを行いました✂️☺️。切り抜いたトンボの顔の部分にクリップを挟んだら……バランスよく飛ぶ「オリジナル手作りトンボ」の完成です✨！完成した後は、みんなでトンボを飛ばして遊びました✨✨。「遠くまで飛んだ！」「クルクル回ってる！」と、自分たちで作ったおもちゃで夢中になって遊ぶ子どもたちの誇らしげな笑顔が印象的でした。これからも「できた！」という達成感をたくさん味わえるような、楽しく実りある活動を取り入れていきます。 ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/雨の日も笑顔で🌧️😆！手作りトンボを飛ばして遊ぼう️✨✂️

教室の毎日

26/09/09 18:28 公開

ジャンプ！バランス！！

児童発達支援 ☀️ 午前の活動「ジャンプ！バランス！」 ☀️ 前半は、みんなで「さくらさくらんぼリズム」の「ウサギ」と「トンボ」に挑戦！🐰🎶🦋 ウサギさんになりきって元気に両足ジャンプをしたり、トンボさんの曲に合わせて動いたよ🎵 曲がピタッと止まったら、片足立ちでバランスっ！キラーン✨ 指導員の「おててをのばして〜」というお話をよーく聞いて、上手に腕を伸ばしたり止まったりできました👏😆 おっとっと……！とバランスを崩して両足がついてしまっても、「もういっかい！」と自分でまた片足立ちにチャレンジする格好いい姿も見られましたよ💪🔥 後半は、カラフルな輪っかの中をジャンプしていく課題です⭕️✨ さっき練習したウサギさんとトンボさんの動きを思い出しながらレッツゴー！🏃‍♂️💨 まずは両足ジャンプから！👣 「足をしっかり揃えてトントンって跳ぶよ！🐰」と、指導員の見本を見ながら進めました。そのあとは、少しレベルアップして片足ジャンプ！ジャンプしたその場で「おっとっと……！💦」と最初はちょっぴりぐらつくこともありましたが、「がんばれー！📣」「あとすこし！✨」という応援で、倒れないようにグッと踏ん張る姿がとっても素敵でした💖 反対の足も同じように一生懸命がんばりましたよ！最後はさらに輪っかの数を増やして、テンポよく進む連続ジャンプにチェンジ！🌀🐸 リズムよくピョンピョン跳び跳ねて、みんなキラキラの笑顔でした🌟 🏃‍♂️ 午前：運動療育（感覚統合と自己調整）認知と運動の統合（即時反応）音楽の停止を聴き取って動く・止まるというコントロールは、聴覚情報と言語指示（言葉の理解）を身体運動へと正しく変換する高度な脳の処理能力を育てます。リカバー力（自己修正能力）の育みバランスを崩した際に、指導員に頼りきりになるのではなく「自分で再度片足立ちになる」という行動は、自分の身体のズレを脳で感知して修正する能力（自己固有感覚の活用）と、「あきらめずにやり直す」という主体性・レジリエンスが育っている証拠です。踏ん張る力（姿勢制御・前庭覚）片足での静止や連続ジャンプは、体幹（インナーマッスル）を鍛え、日常の座る姿勢の保持や、転倒を防ぐためのバランス能力を高めます。 🍁 午後の活動「年間製作・トンボ製作」 🍁 午後は盛りだくさんの製作レクです！はさみまずは【年間製作】でお月様とウサギさんをのりで台紙にペッタン！🌕🐰 「のりの蓋はどうやって開けるのかな？つくえ」と、指導員と一緒に確認しながら、道具の正しい使い方を楽しく覚えました。網とブラシを使った「スパッタリング（絵の具を飛ばす技法）」の工程では、最初は指導員と一緒にやっていた子も、コツを掴むと「じぶんでやるー！おねがい」と一人で意欲的に挑戦する姿が見られました🎨✨ 次は【トンボ製作】にチャレンジ！🦋✨ ラッピング袋にクシャクシャにした花紙を詰めていきます。袋が破けないように、やさし〜く力加減をしながら上手に入れることができました💮 そのあとは羽のパーツにクレヨンで模様描き🖍🎵 指導員が「隙間があるとトンボさん飛べないかも……！💦」と声をかけると、「じゃあ、ここも塗るね！💪」とトンボさんのために一生懸命たくさん色を塗ってくれました🥰 最後は両面テープで羽と身体をペタッと合体！丸いシールでおめめを貼ったら、とっても可愛いトンボさんたちの完成です👀❤️ 🎨 午後：机上療育（微細運動と意欲・優しさの育み）手先の器用さ（微細運動）と道具の汎用のりの蓋の開閉や、袋を破かないように優しく花紙を詰める「力加減（コントロール）」は、手先の巧緻性を高めます。また、道具の使い方のルールを覚えることは、将来の学習や生活スキルの自立に繋がります。自発性と自己効力感の芽生えスパッタリングでの「自分で！」という主張は、自己主張や主体性の高まりを意味します。指導員のサポートから自立へとステップアップし、やり遂げることで強い成功体験（自己肯定感）となります。イメージの共有と他者への共感（優しさ）「隙間があると飛べない」という言葉から、トンボの状況を想像（イメージ）し、「飛べるようにしてあげる」と自発的に行動を変化させる姿は、他者（対象物）の視点に立つ「共感性」や「思いやりの心（情緒発達）」が豊かに育まれているエピソードです。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/ジャンプ！バランス！！

教室の毎日

26/09/09 15:58 公開

楽しく集中😆✨！カラータッチで体のコントロール✨

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。今日は昨日の雨の影響もあり、少しじめっとした蒸し暑い一日となりましたね️️。今日の全体活動は「カラータッチ」を行いました✨！療育室内あちこちに貼られた8色のカラーシートを、指導員が読み上げた順番通りに、どれだけ早くタッチできるかを競うゲームです✨。この「カラータッチ」には、実はさまざまな療育の意図が込められています✨。聴覚ビジュアル化と短期記憶：耳で聞く「言葉の指示」をしっかり記憶し、目で見つけた色へすばやく体を動かす力を養います。抑制機能（待つ力）：この活動は一人ひとり順番に行うため、「自分の番が来るまで静かに待つ」というルールの理解や感情のコントロールを練習する大切な機会にもなります✨。「うすい緑」と「こい緑」のように少し似た色もあり、最初は「どれだっけ？」と迷う場面もありましたが、みんな集中して一生懸命取り組んでくれました。活動を通して、似た色の微妙な違いもしっかり見分けて素早く判断できており、子どもたちの観察力の高さに感心させられました！自分の順番を待つ姿もとても立派で、お友達を応援しながらみんなで楽しく活動に取り組むことができました✨✨。また次の活動も楽しみに来てくださいね✨！ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/楽しく集中😆✨！カラータッチで体のコントロール✨

教室の毎日

26/09/08 18:17 公開

⭐サーキット・お月見⭐

児童発達支援 ☀️ 【午前の活動】サーキット運動 🏃‍♂️💨午前中は、「バランス」と「登る・よじ登る」動きを中心としたサーキットに挑戦しました！ 🚥 スタートラインでのワクワク整列！まずは指導員と一緒に10秒数えて待ちます⏳ 指導員が指を動かしながら「1、2、3…」と数えると、子どもたちも一緒に声を合わせて上手に待つことができました👏 🪵 落ちてもへっちゃら！平均台＆飛び石グラグラする飛び石や平均台を、おっとっと！とバランスをとりながら渡ります。もし落ちてしまっても、諦めずに「もう一回！」と自分で登り直して、一生懸命バランスをとろうとする素敵な姿が見られました🌟 ⛰️ 大興奮！バランスボールの山バランスボールの上にマットを敷いた特製の「ユラユラ動く山」が登場！グラグラ揺れる山をよじ登り、最後はシューッと滑り台のように滑り降りました😆 🚀 さらにレベルアップ！繰り返し楽しんだ後は、トランポリンでジャンプしたり、トンネルをくぐったり、3段の跳び箱によじ登ったりと、さらにダイナミックな動きに発展！最後までみんな笑顔で、楽しく体を目一杯動かしました大満足の時間でした🎵 【午前：サーキット運動の視点】自己統制能力（抑制機能）の育ちスタート前に「10秒待つ」というルールに対し、指導員の指の動き（視覚的支援）とカウント（聴覚的支援）を合わせることで、衝動を抑えて見通しを持って待つ力が促されています。前庭覚・固有感覚の統合とレジリエンス（回復力）平均台やバランスボールの山では、揺れる中で姿勢を保つ「前庭覚」や、筋肉・関節を踏ん張る「固有感覚」が刺激されています。また、落ちても「自分で登り直す」という行動は、失敗を乗り越えて再挑戦する心のレジリエンスの表れであり、自己効力感を高める大切なステップです。粗大運動の拡張後半にトランポリンや3段跳び箱を加えたことで、単一の動きから「跳ぶ」「くぐる」「よじ登る」といった連続的かつダイナミックな粗大運動へと発展し、空間認知能力や全身の協調運動がさらに強化されました。 🌙 【午後の活動】年間製作（お月見）＆スライム遊び 🎑午後はじっくり机に向かう活動を二つ行いました！ 🐰 お月見の年間製作台紙にウサギとお月様をのりでペッタン！と貼ったあと、クレヨンでお絵描きをしました✏️ 見本のお団子をじっくり見ながら、上手に真似して描く姿に成長を感じました。仕上げはスパッタリング（モダンテクニック）に挑戦！最初は指導員と一緒に、コツを掴むと自分で「ごしごし…」と声を出しながら、リズムよく綺麗に夜空の模様を表現できました🌌 🟢 ひんやりトロトロ！スライム遊びスライムを指先でちぎったり、手のひらで丸めたりして、独特の感触を楽しみました🙌 粘土ベラや型抜きなどの道具を使うときには、お友だちや指導員に「ちょうだい！」「ありがとう！」と、とっても素敵な言葉のやり取りが自然にできていてハナマルでした💮 【午後：年間製作・スライムの視点】微細運動のコントロールと模倣能力のり付けやクレヨンでの描画、スライムをちぎる・丸める動作は、手指の「巧緻性（微細運動）」を養います。特に見本のお団子を見て模倣して描く行為は、視覚情報を脳で処理して手先に伝える「目と手の協調運動」が順調に育っている証拠です。道具の活用と協調運動スパッタリング（ブラシをこする動作）やスライムでの粘土ベラの使用は、両手を異なる役割で連動させる高度な協調運動です。「ごしごし」と言語化（自己調整発話）することで、自分の手の動きをコントロールしやすくなっています。社会性とコミュニケーション（言語発達）道具の貸し借りにおいて「ちょうだい」「ありがとう」というやり取りができたことは、要求と感謝の社会的スキル（PEERS）が定着していることを示しています。単なる物品の移動ではなく、他者との好ましい関係性を築くコミュニケーションの土台ができています。 #2065

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/⭐サーキット・お月見⭐

教室の毎日

26/09/08 15:10 公開

雨に負けずにいーっぱい遊んだよ！！

こんにちは！児童発達支援です✨ 今日も元気いっぱいのお友達が揃い、笑顔あふれる楽しい1日となりました。集団の中でたくさんの感情が動き、お互いに刺激を受け合いながら成長していくお友達のきらきらした様子を、詳しくたっぷりお届けします！車に変身！＆「一緒に遊ぼう！」お友達と繋がる自由遊び事業所に到着すると、お部屋をいっぱいに使って、元気いっぱい車に変身して走り出したお友達！「ブブーッ！」とアクセル全開でバックした瞬間、勢いあまって近くにいたお友達にゴツン！とぶつかりそうになるハプニングがありました指導員がすかさず「後ろ向きだと危ないかな？バックするときは、みんな後ろをしっかり見ているんだよ✨」と【安全な行動の具体的な提示】をすると、お友達はハッとした表情で「そうなんですね！」と、とっても素直に受け止めてくれました最初はびっくりして、どうしていいか分からず「悪いことしちゃった…」と固まってしまう場面もそこで、「お友達、びっくりして痛かったかもしれないよ…」と【他者視点への気づき（メンタライジング）】を促す声をかけると、モジモジしながらも「すみません」と、自分の言葉でしっかり謝罪の気持ちを伝えることができました✨ こちらでは、別のお友達から「一緒に遊ぼう！」と元気に声をかけてくれる嬉しいスタートがありました✨ 大好きなプラレールを広げると、「ここは〇〇線だよ！次は〇〇駅に止まります！」と路線の名前をたくさん教えてくれながら、頭の中で描いた理想の路線図をどんどん繋げていきます。時には、カーブのレールが思い通りにはまらなくて「もう、できないー！」と、おもちゃを放り出しそうになるほど気持ちが乱れてしまう（感情の起伏）場面もありましたが、指導員が「ここにこの短いレールを入れてみるのはどう？」と【環境調整と仲立ち】をすると、「あ、できた！」とすぐに気持ちを切り替えて（感情調整）、またニコニコで遊びを再開することができました玩具の貸し借りでは、「これ使いたかった！」「まだ僕が使ってる！」と、お互いの譲れない気持ちがぶつかる心の葛藤もありましたが、指導員が間に入って「貸して欲しかったんだよね」「まだ使いたかったんだよね」とお互いの気持ちを【ミラーリング（感情の代弁）】していくと、「じゃあ、あとで貸してね」「いいよ！」と、最後はみんなでニコニコ、仲良く折り合いをつけて遊ぶことができました新聞紙が大変身！「僕はお兄さんだからできる！」高まる意欲集団活動では、指先を器用に使う（巧緻性・こうちせい）トレーニングとして、新聞紙を細長〜くちぎる運動に挑戦！️✨ まわりのお友達が指先を使ってスルスル〜と上手にちぎっていくのを見て、ちょっぴり焦っちゃったお友達。自分の新聞紙が途中でビリッと破れてしまうと、「これで合っていますか？」「これはできてないよ〜」と、おめめをうるうる（涙目）させながら不安そうに先生に訴えてくれました。ここで「間違えたらどうしよう」という不安を安心感に変えるために、「合っているよ！大丈夫、破れても繋げばいいんだよ。とっても上手にちぎれているよ」と【スモールステップの肯定と情緒的サポート】で包み込むと、安心した表情にリセット！✨ それを見た別のお友達は、俄然やる気MAXに！「僕はお兄さんだから、早く呼んでー！」「僕はお兄さんだからできるんだよ！」と、年上の自覚や【自己有能感（お兄さんバイアス）】をキラキラ輝かせながら、とっても意欲的に参加してくれました。自分ができただけでなく、周りのお友達に「こうやるんだよ」と見せるようにして、完成したあとも「もっと作りたい！」と、余った新聞紙を自分で進んで取りに行くなど、主体性あふれるたくましい姿を見せてくれました息を合わせてピタッ！みんなで乗ろう新聞電車その後は、ちぎった新聞紙をテープで長〜く繋ぎ合わせて、みんなで1つの大きな電車を作りました！みんなで電車の中に入って、いざ「ストップ＆ゴー遊び（動と静のコントロール）」の出発進行！「ガタンゴトン〜、ストップ！」の音楽の合図の中で、自分より小さなお友達が転ばないように歩幅を合わせて、ゆっくり優しく走ってあげるお兄さんの一面を見せてくれるお友達。【他者意識と優しさの芽生え】に心がじーんとします一方で、走っている間中、大好きな電車の名前を「次は山手線！次は新幹線！」とずーっと嬉しそうに連呼してくれていたお友達もちょっぴり自分の世界とお話に夢中になりすぎて、周りの音楽を聴き取るのが難しくなっちゃう一幕もありましたが、音楽が止まった瞬間、周りのお友達が「ピタッ！」と止まったのをパッと【視覚的模倣（ソーシャルレファレンシング）】で捉えて、一緒に上手に止まることができました！お友達の動きをよ〜く観察できている素晴らしい力です✨ 指導員から「少しお声のボリュームを小さく（声のボリュームコントロール・声の物差し）」してみようか」と促されると、自分で「これくらいかな…？」とお口に手を当てて調整しようと頑張る、素敵な自己統制の姿も見られました電車遊びの後は、お部屋をいっぱいに使って、ケンケン跳び、スキップ、走る運動を取り入れたストップ＆ゴー！‍♂️ ケンケン跳びでは「難しい、片足だとできないよ〜」とちょっぴり弱気モードになる場面も。でも、「先生の手を握って、一緒に1、2の3でやってみよう！」と支えると、バランスを崩しながらもあきらめずに正しいステップを意識して、最後まで一生懸命に取り組めました（レジリエンスの育み）！スキップになると今度は表情が一変！「これ、Akidsでもやってるんだよ〜！フフン♪」と、得意げに教えてくれました（自己効力感の表れ）✨ 時折、楽しくなりすぎてリズムが「あれれ？」と迷子になりそうなときは、「タタンタタン 1・2、1・2」と指導員が【リズム聴覚刺激（聴覚的ペーシング）】で声をかけると、すぐに足のタイミングがピタッと合って、かっこいいスキップに変身！最後の追いかけっこ走では、「先生を捕まえるぞ〜！」と、風のように速く、満面の笑みでフロアを駆け抜けました共感して、助け合って。世界にひとつだけのマイバス午後の活動は、みんな大好きな粘土遊び！今回のテーマは「バス」です指導員の見本を見ながら、「どうやって粘土を四角くするんだろう…？うーん、丸くなっちゃう」と難しさを感じたお友達。焦って無理やり形を作ろうとするのではなく、「できないです、手伝ってください！」と、とっても上手に【適切なヘルプサイン（SOSの発信）】を出すことができました（集団の中で、大人に正しく助けを求めるのは本当に大切なスキルです！）すると、近くにいたお友達が「う〜ん、作り方がわからないなぁ…」と困っているのを聞いて、別のお友達も「そうだね、わからないよね、難しいよね…」と優しく【共感（ピア・サポートの芽生え）】してあげる姿がありました。お友達の困りごとに寄り添える優しさに、心がほっこりしますね。「少しずつ優しく、ぎゅっと握ってごらん」「大丈夫、ほら、ここが四角くなってきたよ！」と指導員が優しく声をかけながら伴走（ポジティブなフィードバック）すると、焦っていた心がスーッと落ち着き、安心した表情にリセット（安心感の保障）。そこからは、「ここにタイヤをつけようか？」「窓は何個にする？」とお友達同士で楽しそうに相談しながら、粘土をこねこね、トントン。四角い車体が完成したあとも、まあるいタイヤを「よいしょ、よいしょ」と手のひらで丸めてくっつけ、ついに素敵なバスが完成！✨ 完成した立派なバスを、「見て見てー！できたよー！！」と、お顔をパッと輝かせてみんなに見せてまわる姿が、とっても印象的で誇らしげでした小さな「できた！」の積み重ねや、お兄さんとしての自信、お友達への共感や折り合いのつけ方など、心の成長がたくさん見られたとっても素晴らしい1日でした明日もみんなの「楽しい！やりたい！」を全力でサポートしていきます！＃2062

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/雨に負けずにいーっぱい遊んだよ！！

教室の毎日

26/09/07 17:41 公開

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