キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス - 児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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お友だちと一緒にステップアップ！🌈

みなさん、こんにちは！😊✨ 児童発達支援です！🌸🌈 今回は、子どもたちが日々お友だちと関わる中で、どのように葛藤し、成長しているのか、実際の支援技法（アプローチ）を交えてお届けします！あたたかいエピソードが満載ですので、ぜひ最後までご覧くださいね。👇✨ 🧸 自由遊び：おもちゃの貸し借りと「心の嵐」を乗り越える工夫自由遊びの時間、教室内は子どもたちのワクワクでいっぱいです。🚀✨ ある男の子のお友だちは、お気に入りのミニカーで長い線路を組み立てていました。すると、それを見た別のお友だちが、悪気なく「声掛けなし（ノンバーバル）」でそのミニカーをスッと手に取ってしまいました。よくある、日常のひとコマですね。🚙💦 使っていたお友だちは、勇気を出して「やめて！」と言葉で伝えることができました！これは素晴らしい自己主張です。👏✨ しかし、相手のお友だちは夢中になっていてなかなか気づきません。「やめてってば！」と、どんどん声が強くなっていきます。 💡 支援のポイント【モデリング＆言語プロンプト】ここで指導員の出番です！「ダメだよ」と遮るのではなく、相手に伝わりやすい表現を教えるチャンスです。「少し待っててね、って優しく伝えてみようか」と、正しいコミュニケーションの見本（モデリング）を示し、真似して言えるように声掛けの促し（言語プロンプト）を行いました。🌟 その直後、今度は別のお友だちがドタバタと走ってきて、組み立てていたおもちゃを不意に踏んで壊してしまうアクシデントが発生！😭💥さらに、持ち上げた拍子にパーツがポロリと外れてしまいました。「悲しい」「悔しい」「嫌だ！」という強い感情が一気に押し寄せ、思わずおもちゃを投げて涙が溢れ出してしまいました。 💡 支援のポイント【感情の言語化・全面受容・身体的アプローチ】指導員はまず、おもちゃを投げた行動を叱るのではなく、その背景にある「心の傷」に寄り添います。「悲しかったね」「悔しかったよね」と、本人が言葉にできないモヤモヤを代弁（感情の言語化）しました。そして、優しく抱っこをする身体的アプローチ（タクト・コンタクト）で安心感を与え、感情を否定せずに全面受容する時間をしっかりと作りました。この「受け止められる経験」が、自己修復力を育てる第一歩になります。契機を捉えて、パーソナルスペースを確保する環境調整も行っています。心に落ち着きが戻るまで、ゆっくり寄り添いました。ていねいな傾聴が安心のベースを作ります。信頼関係がさらに深まる瞬間です。🤝✨ 🏃 活动「ストレッチ＆ダンス」：身体意識を高めて、内発的動機付けを引き出す！たくさん涙を流したあとは、みんなで大好きな運動プログラムの時間です！体が硬くならないように、まずはしっかりほぐしていきます。ポカポカの音楽に合わせてスタート！体操のお兄さんのようにお手本を見せます。ポーズを真似っこできるかな？長座体前屈や、足を大きく開いて右・左へと体を向けてつま先タッチ！「届くかな〜？」と声を掛けながら、立ち上がって床に手をペタッとつける動きなど、さまざまな部位をほぐしました。 💡 支援のポイント【視覚的モデリング・環境調整】指導員が前に立ってわかりやすく視覚的モデリング（見本提示）を行いました。ただ、午前中の心の葛藤もあり、少しお疲れモードなお友だちも。上手にできるときもあれば、床にごろんと転がってしまう場面もありました。ここでは無理強いをせず、本人のバイオリズムに合わせて「参加できている部分」を褒める環境調整を行いました。続いては、みんなが大好きなダンスの時間！ステップを踏んでジャンプ！でも、一人の男の子が「いまはやりたくない…」と床に座り込んでしまいました。みなさんならどうしますか？ 💡 支援のポイント【部分介助（身体プロンプト）＆内発的動機付け】ここでも「やりたくない」という本人の自己決定を一度しっかりと受容します。無理に立たせることはしません。まずは座ったままの姿勢をキープし、指導員が後ろからそっと手を持ち、一緒にリズムに合わせて手を動かす部分介助（身体プロンプト）からスタートしました（スモールステップの原理です）。心と体がほぐれてきたタイミングで、大人気の『エビカニクス音頭』が流れると…大逆転劇が！「あ！これやりたい！」と、本人の内発的動機付け（やる気スイッチ）がバチッと入り、自らパッと立ち上がってノリノリで踊り始めました！ノリノリな笑顔が弾けます。自発的な行動を引き出すマジックです。🦀✨ 🌻 午後の活動「年間製作」：タスク分析と生理的欲求の優先お昼ご飯を食べて、少しお腹がいっぱいになった午後。今回は「ひまわり」の年間製作に挑戦です。大きな画用紙に、折り紙で作ったひまわりを咲かせます。今回は折り紙を2枚折るという、少し工程の長いプログラムです。 💡 支援のポイント【タスク分析＆生理的欲求の優先】工程を一つずつ細分化するタスク分析を行い、わかりやすくアプローチしていきました。しかし、1枚目を折っている途中で、あるお友だちが机にうとうとと突っ伏す様子が見られました。午前中の頑張りもあり、エネルギーが切れてしまったようです。なんとか頑張って2枚目を折り終えた瞬間、限界を迎えてすやすやと夢の中へ…。ここでは活動の完遂よりも、本人の健康と体力を最優先。生理的欲求を保障するため、そのまま14時までしっかりと睡眠をとれるよう、静かなスペースを確保する環境調整（休息の保障）を行いました。がんばった証拠ですね。 💖 まとめ：一人ひとりのペースに合わせたオーダーメイドの支援子どもたちは毎日、集団生活の中でたくさんのことを学び、驚くほどのエネルギーを使っています。お友だちとぶつかったり、涙を流したり、眠くなったりする姿はすべて、心が健やかに成長している証拠です。🌱✨ 当施設では、応用行動分析（ABA）などの専門的な認知・行動アプローチや、心理的アプローチを軸にしながらも、何より「子どものありのままの気持ちに寄り添うこと」を一番大切にしています。これからも、子どもたちが安心して「自分」を表現し、お友だちと楽しくステップアップしていけるよう、全力でサポートしてまいります！🌈✨ それでは、次回のブログもお楽しみに！＃2062

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/お友だちと一緒にステップアップ！🌈

教室の毎日

26/08/03 17:29 公開

バランスボール競争＆背中伝言ゲーム🤾✨

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。今日は比較的涼しく過ごしやすい気温でしたが、すっきりしないあいにくのお天気でしたね🌧️🌧️。そんな曇雨の日のどんより気分を吹き飛ばすように、子どもたちは元気いっぱいに活動に参加してくれました☺️✨！今回は、今日おこなった午前と午後の活動の様子をお届けします😆。【午前の活動】ボールでバランス＆転がしドッジボール！午前の活動では、大きなバランスボールを使った「バランスボール競争」をおこないました☺️✨！ 2つのチームに分かれてよーいドン！まずはボールを床でコロコロと直進させ、決まったポイントまで進みます👣。そこでボールの上に乗って「手足を浮かせて5秒間キープ！」に挑戦しました😆😆。できたらまたボールを転がして戻り、次の人へバトンタッチ！この競争を2回おこない、とても盛り上がりました☺️✨。 💡療育のポイント：体幹とボディーイメージの育成バランスボールに乗って姿勢をキープすることで、楽しみながら体幹（筋力・バランス感覚）を鍛えています。また、ボールのスピードをコントロールしながら転がす動作は、自分の体の使い方や力の加減を学ぶボディーイメージ（固有受容感覚）のトレーニングにもつながっています。競争の後は、子どもたちから「やりたい！」とリクエストがあった「転がしドッジボール」を楽しみました👣👣！ボールを投げるときは「お友達に強くぶつけないように優しく転がそうね」というルールを意識🤾。みんな思いやりの心を持って優しく上手にボールを投げることができ、最後まで笑顔あふれる時間となりました。【午後の活動】感覚を研ぎ澄ませ！背中で伝言ゲーム午後の活動は、頭と背中の感覚を使う「背中で伝言ゲーム」です☺️✨！ 2人一組ペアになってもらい、列を作ります。一番後ろの人に指導員が背中で「文字」をカキカキ……✏️✏️。書かれた人は、自分が背中で感じ取った文字を、前の人の背中に同じように書いて伝えていきます✨。そして先頭の人が「せーの！」で答えを一斉に発表します😆✨！「うーん、何の文字だろう？」「『し』かな？『つ』かな？」と、みんな背中の感覚に集中✏️！前回の反省を活かして（？）、今回はとっても上手に文字を当てることができていましたよ👏 💡療育のポイント：触覚の統合と集中力視覚に頼らず「背中で触られた感覚」だけで文字を認知する動作は、触覚の活用や脳内でのイメージ化を促します。相手の背中に分かりやすく書いてあげる力加減や、じっと待つ集中力・推察力を養う良い機会となりました。今日も体を動かしたり、感覚を使ったりと、盛りだくさんで楽しい一日でした🙌🙌！また次回も、みんなと元気に会えるのを楽しみにしています♪😆✨ ♯3025

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教室の毎日

26/08/03 17:21 公開

ほふく前進＆ジャンプ！、アハ体験🏃✨

【放課後等デイサービス】本日は、午前中に「紐に当たらないようにほふく前進＆ジャンプ」の運動遊びを行いました😊✨ 床に張られた紐の下を、体を低くしてほふく前進で進み、その後は紐をジャンプで飛び越えるコースに挑戦しました！「どうやったら当たらずに進めるかな？」と考えながら慎重に体を動かし、無事にゴールできると「やったー！」「もう一回やりたい！」と嬉しそうな声がたくさん聞こえてきました👏✨ ほふく前進では腕や足をしっかり使い、ジャンプではタイミングよく踏み切るなど、楽しみながら全身を動かすことができました。お友達が挑戦している時には、「頑張れー！」と応援する姿も見られ、温かい雰囲気の中で活動を楽しむことができました🌈 午後は、アハ体験ゲームを行いました👀💡 少しずつ変化していくイラストをじっくり見ながら、「どこが変わったかな？」と真剣な表情で探していました。変化に気付くと「分かった！」「ここだよ！」と元気よく手を挙げて発表する姿が見られ、正解するととても嬉しそうな笑顔を見せてくれました😊✨ すぐに気付くお友達もいれば、最後まで諦めずに画面を見つめるお友達もおり、それぞれが集中して取り組むことができました。お友達同士でヒントを出し合ったり、「次は分かるかな？」とワクワクしながら挑戦したりと、最後まで楽しい時間となりました🎵 おやつは、みんなが楽しみにしていたワッフルのデコレーションです🧇🍫💕 ホイップクリームをたっぷりのせたり、お気に入りのお菓子をトッピングしたりして、一人ひとりオリジナルのワッフルを作りました。「どれをのせようかな？」「見て！かわいくできたよ！」と楽しそうに飾り付けを行い、完成したワッフルを笑顔で味わっていました😋✨ 体をたくさん動かし、頭も使い、自分だけのおやつ作りも楽しめた、笑顔あふれる充実した一日となりました

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教室の毎日

26/08/01 16:38 公開

⭐やきそばいっぱい食べたよ🥄🍙

児童発達支援みなさん、こんにちは！☀️ 本日も元気いっぱいに登所してくれた子どもたちです。今日は、午前と午後のプログラムが連動した「体験型アプローチ（実体験からの学び）」を行いました。お友だち同士の関わり合いもたくさん見られたその様子を、たっぷりお届けします！風に乗って香ってくる、美味しそうな匂いを想像しながらご覧くださいね。👃✨ 🍳【午前の活動】ジュージューおいしい！焼きそば作り午前中は、生活適応訓練と集団適応行動の向上を目指して、みんなが大好きな「焼きそば作り」に挑戦しました！ 🛑 約束事の見通し（プレビューイング）ホットプレートを使う活動では、何よりも安全管理が大切です。活動の前に、指導員から「ホットプレートは熱いから絶対に触らないよ」という約束事を、イラストを交えてお話ししました（視覚的・言語的構造化）。すると、「あちち！ってなっちゃうもんね」「手はお膝だよね」とお友だち同士で声を掛け合い、確認し合う姿が。全員が真剣な表情でお話を聞くことができており、見通しを事前に共有することで、自己統制の意識がしっかりと芽生えていました！👏 🤝 順番待ちのステップ（ウェイト・トレーニング）今回の調理は、みんなで1つの焼きそばを完成させる共同作業です。めんの袋をモミモミ揉んでほぐす✊ 袋をピッと破ってプレートに入れるヘラでかき混ぜて、さらにほぐすソースの粉をサラサラ〜と入れるこれらの工程を「1人1回ずつ順番に」行っていきました。「待っていれば必ず自分の番が回ってくるよ」という肯定的な見通しを個別に声掛け（リマインダー）することで、じっとワクワクしながら待つ姿が見られました。隣のお友だちが麺をモミモミしていると、「がんばれー！」と応援する声が上がったり、「〇〇ちゃん上手だね！」と声を掛け合ったり、他児の動きに意識を向ける共同注意（ジョイント・アテンション）が自然と生まれていました。順番をしっかり守って協力し合う姿に、大きな成長を感じます！💖 👃 五感を刺激するアプローチ炒めているうちに、お部屋の中にソースの香ばしい匂いが広がってきました。指導員が「あ！なんだか良い匂いがしてきたよ！」と声をかけると、子どもたちはクンクンと鼻を膨らませて感覚への気づき（五感の活用）を深めているご様子。「お腹空いてきちゃった！」「もうソースの味になってる！」とみんなで大盛り上がり。必死に耳を傾け、目を輝かせながら調理の推移を観察していました。👀✨ 🍱 美味しい給食タイムと、体調への配慮出来上がった焼きそばを、お家から持ってきたお弁当と一緒に「いただきます！」をしました。自分で作った焼きそばの味は格別で、周りのお友だちからも「美味しいね！」と笑顔がこぼれます。食事の途中、あるお友だちが「あれ？なんだかお腹が痛いかも…」と教えてくれました。身体症状への配慮から、すぐにトイレへ排泄誘導を行いましたが、この時は排泄は見られませんでした（自己の身体感覚の言語化・表出のトレーニング）。少し時間が経つと、そのお友だちは「もう痛くなくなった！」とスッキリした表情で教えてくれ、再び元気いっぱいにモグモグと食べ始めていたので一安心です。❤️ 🍼 物品の使い方と環境調整のヒントお弁当の時間、マイ水筒を忘れてしまったお友だちに、事業所の水筒をお貸しする場面がありました。すると、いつもと違う水筒に少し興奮してしまったのか、お弁当のおかずの「さけるチーズ」を細かく裂いて、水筒の飲み口から中にポトン……と入れて遊び始めてしまう姿が。指導員が「水筒はお茶を飲むものだよ」と注意を促しましたが、指導員の目を盗んで何度も楽しそうに繰り返す様子が見られました。これは「先生、見てて！」という関心引き行動（アテンション・シーキング）の一種でもあります。このような時は、強く叱るよりも「水筒を見えない場所に一度片付ける」といった環境調整を行い、正しい使い方（お茶をゴクゴク飲む）ができている瞬間をすかさず捉えて褒める「消去と代替行動の強化」が効果的です。今後も集団ルールや物の適切な扱い方を、優しく繰り返し伝えていきます。🌱 🖌️【午後の活動】記憶を形に！「やきそば」の絵画プログラム午後は、午前中のリアルな調理体験の記憶を呼び起こす「エピソード記憶の想起トレーニング」と「認知的アプローチ」を行いました。 🧠 問いかけによるイメージの検索（認知と言語表出）真っ白な画用紙を前に、指導員が対話的にアプローチしていきます。「みんな、午前中に作った焼きそばって何色だったっけ？」「どんな形をしていたかな？」オープンクエスチョンやクローズドクエスチョンを織り交ぜて質問すると、子どもたちは「茶色！」「麺は細くてニョロニョロしてた！」と、一生懸命に頭の中の記憶を検索して発表してくれました。🗣️ さらに「みんなのお家の焼きそばには、他に何が入っている？」と尋ねると、「お肉！」「私はソーセージが入ってるよ！」と、ご家庭での楽しい経験（既有知の見立て）を次々と自発的に言葉にしてくれました。別のお友だちが「うちはキャベツがいっぱい入ってる！」と言えば、「あ、僕のにも入ってた！」と、お友だちの発言に刺激されて記憶がつながる場面も。指導員の適切な問いかけ（介入）によって、自分の意見をしっかりと考え、みんなの前で堂々と自己表現（言語表出スキル）することができていました。すばらしいです！🌟 🎨 達成感と自己肯定感の向上（共同アプローチ）イメージがしっかりと膨らんだ後は、いよいよお絵描きタイム。茶色のクレヨンをダイナミックに動かしてたくさんの麺を描く子、赤色のクレヨンで紅生姜をトッピングする子など、それぞれの個性が光る、とっても上手に描かれた焼きそばが完成しました。お互いの作品を見せ合いっこして、「美味しそうだね」「あ、緑色のピーマンも描いたんだ！」と認め合う微笑ましい姿も見られました。出来上がると、みんな満足そうな笑顔を浮かべ、嬉しそうに「先生、できたよ！見て見て！」と作品を持ってきてくれました。「わあ！具だくさんで美味しそうだね！」と指導員が全力で受け止めることで、子どもたちの承認欲求が健やかに充足され、「自分でできた！」という自己肯定感の向上に繋がっています。他者と達成感を共有する、素敵な締めくくりとなりました。🥰 実体験（クッキング）から表現（絵画）へと繋げることで、子どもたちの「五感」「記憶力」「言葉で伝える力」が、パズルのピースのようにカチッとはまった1日でした。これからも、お友だちとの集団生活ならではの刺激を大切にしながら、専門的な療育アプローチでサポートしてまいります。次回のブログもお楽しみに。お家でもぜひ、今日の焼きそば作りのお話をたくさん聞いてみてくださいね。✨ ＃2062

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教室の毎日

26/08/01 15:20 公開

転がしドッジボール＆トントン相撲＆ワッフルデコレーション🏃🍰

【放課後等デイサービス】午前中は「転がしドッジボール」を行いましたボールを投げるのではなく転がして当てるルールなので、ボールの動きをよく見ながら素早く逃げたり、お友達の動きを見て狙いを定めたりと、それぞれがルールを守って楽しく参加していました「こっちに来た！」「逃げて！」と自然と声を掛け合う姿も見られ、笑顔いっぱいの活動となりました。たくさん体を動かすことで、楽しみながら運動能力や反応する力を養うことができました午後は紙コップを使った「トントン相撲」を楽しみましたまずは紙コップに顔や模様を描いたり、好きな色で飾り付けをしたりして、世界に一つだけのオリジナル力士を製作しました完成後はいよいよ対戦！机を「トントン！」と叩く強さやリズムを工夫しながら、「がんばれ！」「あと少し！」とお友達を応援する声もたくさん聞こえました勝って喜ぶ姿や負けても「もう一回！」と挑戦する姿が見られ、最後まで楽しく活動することができました。おやつはワッフルに生クリームと好きなお菓子をトッピングしました生クリームを丁寧に絞り、チョコレートやクッキーなど、それぞれ好きなお菓子を選んで思い思いにデコレーションしました「どれをのせようかな？」「かわいくできた！」と楽しそうに飾り付けをする様子が見られ、見た目も華やかなオリジナルワッフルが完成しましたみんなで「いただきます！」をして食べ始めると、「おいしい！」「また作りたい！」という声がたくさん聞かれ、笑顔あふれる楽しいおやつの時間となりました今日も運動遊びや製作、おやつ作りを通して、お友達との関わりを楽しみながら充実した一日を過ごすことができました明日も子どもたちが笑顔で過ごせるよう、さまざまな活動を準備してお待ちしています

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教室の毎日

26/07/31 16:39 公開

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