児童発達支援事業所

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラスのブログ一覧

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久々の晴れ間!『生き物サイズクイズ』で楽しく体を動かそう

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 今日は久しぶりの晴れ間が見られ、少しじめじめとした蒸し暑さはありつつも、気持ちのいい秋晴れの一日となりました!✨ さて、今日のプログラムは『生き物サイズクイズ』です✨。 部屋の中に「赤エリア」と「青エリア」の2つのゾーンを用意し、指導員が出題するクイズに合わせて正解だと思うエリアに移動するゲームを行いました☺️✨。 【クイズの例】 「ゾウとアリ、どちらが大きいと思う⁉️ ゾウだと思う人は赤エリア、アリだと思う人は青エリアに移動してね✨!」 子どもたちは指導員の声掛けを集中して聞き、「どっちかな?」「絶対にこっち!」と考えながら元気にエリアへ移動✨! 正解発表のあとには、ちょっとした生き物の解説も行いました☺️✨。 「答えは……ゾウ! ゾウは陸の上で暮らす生き物の中で、実は一番体が大きいんだよ!」 指導員のお話を最後までしっかり聞いて、解説に「へぇ〜!」と目を輝かせたり、大好きな生き物が問題に出てくると「知ってる!」「カブトムシだ!」とみんなでワイワイ盛り上がったりと、終始大にぎやかでした✨✨。 今回の活動の『療育のねらい』 一見シンプルなクイズゲームですが、実はたくさんの発達アプローチが込められています✨。 聴覚認知・理解力:指示や問題を耳で最後まで集中して聞き取り、正しく理解する力を育みます☺️。 判断力と空間移動:頭で考えた選択肢に合わせて、自分の体を素早く目的地(赤・青エリア)へ移動させる協調運動を行います✨。 集団行動・ルール理解:お友達と一緒にルールを守りながら楽しむことで、集団での適応力や社会性を培います✨。 知的好奇心の刺激:解説を聞くことで知識や関心を広げ、「聞く姿勢(人の話に耳を傾ける)」を自然と身につけます✨。 みんな集中して話を聞いてくれたおかげで、見事全問正解する子がたくさんいました! これからも楽しみながら学べるプログラムをたくさん用意して、みんなの笑顔を引き出していきます✨✨。 また次回の活動もお楽しみに☺️✨! ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/久々の晴れ間!『生き物サイズクイズ』で楽しく体を動かそう
教室の毎日
26/09/14 18:34 公開
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セルフィーかくれんぼ&宝探しゲームの一日✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 あいにくの雨模様となった今日ですが、子どもたちは元気いっぱい✨! 外に行けない分、室内で体をしっかり動かせる楽しい2つの活動を行いました☺️。 【午前の活動:セルフィーかくれんぼ!】 まずは、療育室にあるテーブルや衝立などを自由に使って、みんなで「隠れ家作り」からスタート!✨ 「ここなら見えないかな?」「もっと奥に隠れよう!✨」と、子どもたちなりに頭を使って素敵な隠れ場所を完成させていました。 準備ができたら、いざかくれんぼ!☺️☺️ スタッフがタブレットを手に、カシャッと撮影会を行います✨。 画面に映らないよう、みんな息をひそめて上手に隠れることができていました。 ★この活動の療育的意図 空間認知能力を育むことを目的としています。 「どこに隠れたら自分の体が隠れるか」を空間的にイメージする力や、お友達と協力して隠れ場所を作ることで、コミュニケーション能力や協調性を自然と養うことができます☺️✨。 【午後の活動:宝探しゲーム!】 午後は「宝物を隠すチーム」と「探すチーム」に分かれて宝探しゲームを行いました✨✨! 隠すチームは「どうやったら見つからないかな?」と考えながら、お宝をこっそりセッティング✨。 探すチームも「どこにあるんだろう?」とワクワクしながら部屋中をくまなく探します。 役割を交互に入れ替えながら行い、宝物が全て見つかった瞬間は大盛り上がりでした✨! ★この活動の療育的意図 「相手の視点に立って考える力(メンタライジング)」や集中力を高めるねらいがあります✨。 また、順番やルールを守ってゲームを進めることで、社会性や自己統制(気持ちのコントロール)を育むきっかけにもなっています。 雨の日でも、室内で工夫しながらたくさん頭と体を動かし、笑顔あふれる一日を過ごすことができました✨。 また次の活動もみんなで楽しもうね☺️☺️! ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/セルフィーかくれんぼ&宝探しゲームの一日✨
教室の毎日
26/09/12 17:14 公開
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色タッチゲーム🏃💨

児童発達支援 ☀️午前の活動:色タッチゲーム 今日はみんなで「色タッチゲーム」をしました!🌈 先生が言った色をよ〜く聞いて、周りをキョロキョロ見渡しながらお目当ての色を探します👀✨ 「あったー!」と見つけると、一瞬でダッシュしてタッチすることができました🏃💨 少しずつ色を増やしてレベルアップした後は、後半の「あべこべルール」に挑戦!🔴🔵 赤と青の2色だけにして、「言われた色とは『違う』色をタッチする」という、ちょっぴり意地悪なルールです🤭 先生が「赤!」と言うと、ついつい赤に向かって体が動きそうになりますが……「あ、違った!」と自分で上手にブレーキをかけ、青に向かって走ることができました👏 先生のひっかけ問題にもみんな大盛り上がり!頭と体をフル回転させて、楽しく判断力や瞬発力を育みました🧠💪✨ 🏃‍♂️ 【午前】色タッチゲームの視点 抑制機能(自己コントロール)の向上 後半の「あべこべルール」では、耳から入った「赤」という情報に対して、条件反射的に体が動くのを脳内でストップさせる必要(衝動性の抑制)があります。一瞬動きそうになりながらも、自分で気づいて修正できた行動は、前頭葉の発達を促す「抑制機能(インヒビション)」がしっかりと働いている証拠です。 視覚探索と敏捷性の連動 提示された色を周囲の環境から見つけ出す「視覚探索能力(周辺視野や情報処理)」と、見つけてすぐに身体を動かす「非言語的な判断力・瞬発力」をゲーム感覚で統合的にアプローチしています。 🌙午後の活動:はさみとのりの制作 午後はみんなで、はさみを使った制作活動に取り組みました✂️ 🍰 ケーキの飾りつけ(一回切り) まずは先生と一緒に、はさみの正しい持ち方を優しく確認🤝 「ちょっきん!」「ちょっきん!」のリズムに合わせながら、一回切りに挑戦しました。 手元をじーっと見つめて、ものすごい集中力を見せてくれた子どもたち✨ 切り終わった後は、のりを使って台紙のケーキに貼っていきます。紙いっぱいにたくさんの飾りをペタペタと貼り、とっても美味しそうなデコレーションケーキが完成しました🎂❤️ 🏃 運動会の思い出(連続切り・年長さん向け) 少しお兄さん・お姉さんチームは、運動会の台紙を使った「連続切り」にチャレンジ! 丸(円形)や台形など、カーブや角がある少し難しい形でしたが、点線からはみ出さないように、これまた素晴らしい集中力で頑張っていました。 途中で「先生、手伝って〜」とちょっぴり苦戦する場面もありましたが、先生と一緒に手を添えて進めることで、最後まで諦めずにチョキチョキ切り進めることができましたよ😭✨ 最後は、のりを使って台紙の枠の中にきれいに収まるよう、バランスを考えながら上手に貼ることができました💮 ✂️ 【午後】はさみとのりの活動の視点 段階的な微細運動(指先の巧緻性)へのアプローチ 一回切り(単発の運動): 「開いて閉じる」という単純な手指の協調運動と、合図(聴覚情報)に合わせて動かすタイミングの習得。 連続切り(持続的な運動): はさみを動かしながら、もう片方の手で紙を「回す・進める」という左右非対称の「両手動作の協調」が必要です。円形や台形は目と手の協調(視知覚認知)が強く求められます。 心理的安全性と自己効力感(レジリエンス) 「先生手伝って」と適切にSOS(援助要求)を出せたことは、周囲への信頼関係ができているサインです。すべてを代行するのではなく「一緒に最後までやり遂げる」支援を行うことで、「できた!」という達成感を損なわずに自己効力感を高めることができています。 空間認知と構成力(のり貼り) 「紙いっぱいに貼る(自由な表現)」と「枠内に収まるよう貼る(枠の意識・空間認知)」という、年齢や発達段階に応じた空間の捉え方の育ちを見守る良い指標となっています。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/色タッチゲーム🏃💨
教室の毎日
26/09/12 15:14 公開
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バランスボールでキャッチボール!😆✨

【放課後デイサービス】 こんにちは!キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。 今日の活動では、大きめのバランスボールに座った状態でバレーボールを使う「バランスボール・キャッチボール」を行いました✨✨! まずは2つのチームに分かれて、チーム戦スタートです🙌✨。 子どもたちには左右に少し離れた場所で、バランスボールに向かい合って座ってもらいます🧎‍➡️🧎。 ゆらゆら揺れるボールの上に「しっかりと座る」「ぐらぐらしない姿勢を保つ」のが最初の関門✨✨。 「ボールをよく見て、お尻にしっかり体重をのせようね」と声を掛けながら進めました😆✨。 ルールは、バランスボールに座ったままバレーボールを投げ合い、連続で3回キャッチできたら次の子と交代です😆😆! 💡 今日の療育のねらい(意図) 一見シンプルに見えるこの活動ですが、実はたくさんの療育的アプローチが詰まっています✨✨。 体幹とバランス感覚の強化(前庭感覚・固有受容感覚) ゆらゆら揺れる不安定なバランスボールの上で姿勢を保つことで、無意識のうちに体幹(お腹や背中の筋肉)に力が入り、姿勢保持やバランス感覚を育みます🧎‍➡️✨。 空間認識と目と手のエラー調整(目と手の協応動作) 自分がグラグラ揺れている状態で、相手との距離を測り、飛んでくるボールを「しっかり目で追って(追従性眼球運動)」キャッチする高度な集中力が求められます🧎✨。 コミュニケーションと順番の意識 「相手が取りやすいように投げる」「相手の顔を見る」といった、相手を意識したコミュニケーション能力や、交代までの見通しを持って待つ力を養います👀✨✨。 グラグラしてうまく姿勢が保てない子には、指導員がそっと腰やボールを支えてサポート😆✨。 「落ちないようにする」ことを意識しつつ、相手をしっかり見て飛んでくるボールに集中して頑張ることができました😆😆! 勝敗にこだわりすぎず、お互いを応援しながらみんなで楽しく体を動かした素敵な時間となりました✨ これからも楽しく運動をしながら、子どもたちの「できた!」をたくさん増やしていきたいと思います😆🙌。 ♯3025

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/バランスボールでキャッチボール!😆✨
教室の毎日
26/09/11 18:31 公開
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🥎ボールよけゲーム⚽️🏃‍♂️

児童発達支援 ☀️【午前の活動:ボールよけゲーム】⚽️🏃‍♂️ 午前中はプールスティックでコースを作り、その中を上手に進む「ボールよけゲーム」をしました!✨ ゴールの風船を目指して出発です🎈 お名前を呼ばれると、みんな元気に「はーい!🙋‍♂️🙋‍♀️」とお返事をしてスタートラインへ🌟 「よーい、どん!💨」の合図で、ゴールを目指して走り出しました🎵 コロコロ転がってくるボールを「どこから来るかな?👀」としっかり見つめながら、ぶつからないように上手にひょいっとよける子どもたち👏 みんなとっても良い笑顔ではじけながら、楽しく参加してくれました🥰 ⭐午前の活動「ボールよけゲーム」の視点⭐ この活動では、「社会性・言語」「粗大運動」「空間認知」の統合的なアプローチを行っています。 聞く力と動静のコントロール(自己統制) 自分の名前を呼ばれるまで「待つ」、呼ばれたら「返事をする」、「よーいどん」の合図を「聞いてから動く」という一連の流れは、集団生活における指示理解と、衝動を抑えるコントロール力を育てます。 動体視力と空間認知能力の向上 プールスティックで区切られた「枠内」という制限の中で、動くボールのスピードや方向を瞬時に把握する(空間認知)必要があります。ボールをよけるステップや屈む動作を通じて、自分の身体をイメージ通りに動かす「身体イメージ(固有感覚)」を刺激しています。 🌙【午後の活動:指先の活動(個別療育)】🧸 午後は、一人ひとりの発達や目標に合わせた「指先の活動」を行いました💪 紐通しグループ🧵 大小さまざまな可愛い「くまさん🧸」を、じーっと集中して紐に通していきます。 どんどん長くつなげることができて大満足!😆 嬉しくてパッと立ち上がり、「見て見て!こんなに長くなったよー!✨」と、キラキラの笑顔で見せてくれました❤️ ポンポンつまみグループ🥢 補助箸やピンセットを使って、小さなポンポンを容器に入れる練習です。 最初はつるっと滑って上手く挟めず、思わず手でつかみそうになる場面も…!🤫 先生が「1個ずつだよ、こうやるよ」と優しくお手本をもう一度見せると、コツをつかんだ様子で、次からはとっても上手に優しく挟めるようになりました素晴らしい!拍手👏 ⭐午後の活動「指先の活動」の視点⭐ 個別課題では、「目と手の協調」「目的に応じた道具の操作」「達成感の共有」に焦点を当てています。 紐通し:微細運動と達成感の表出 小さな穴に紐を通す作業は、目と手の協調運動(視覚と指先の連動)を限界まで高めます。完成した喜びを「立って見せる」という行動は、自己肯定感の育ちと、他者へ共感を求めるコミュニケーションの意欲(共同注意)の表れであり、非常に好ましい発達のサインです。 箸・ピンセット:道具の操作性と、モデリング(模倣)による修正 手先が未熟な段階では、失敗した際に「手で掴む(直接アプローチ)」という代償動作が出やすくなります。ここで「ダメ」と否定せず、「1個ずつだよ」という言語指示とともに視覚的お手本(視覚的モデリング)を再提示することで、子どもは脳内で動きを修正しやすくなります。結果として「できた!」という成功体験に着地させ、道具への苦手意識をなくす支援を行っています。 #2065

キッズフロンティア Ⅱ番館 幼児クラス/🥎ボールよけゲーム⚽️🏃‍♂️
教室の毎日
26/09/11 16:16 公開
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