キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス - 児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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雨に負けずにいーっぱい遊んだよ！！

こんにちは！児童発達支援です✨ 今日も元気いっぱいのお友達が揃い、笑顔あふれる楽しい1日となりました。集団の中でたくさんの感情が動き、お互いに刺激を受け合いながら成長していくお友達のきらきらした様子を、詳しくたっぷりお届けします！車に変身！＆「一緒に遊ぼう！」お友達と繋がる自由遊び事業所に到着すると、お部屋をいっぱいに使って、元気いっぱい車に変身して走り出したお友達！「ブブーッ！」とアクセル全開でバックした瞬間、勢いあまって近くにいたお友達にゴツン！とぶつかりそうになるハプニングがありました指導員がすかさず「後ろ向きだと危ないかな？バックするときは、みんな後ろをしっかり見ているんだよ✨」と【安全な行動の具体的な提示】をすると、お友達はハッとした表情で「そうなんですね！」と、とっても素直に受け止めてくれました最初はびっくりして、どうしていいか分からず「悪いことしちゃった…」と固まってしまう場面もそこで、「お友達、びっくりして痛かったかもしれないよ…」と【他者視点への気づき（メンタライジング）】を促す声をかけると、モジモジしながらも「すみません」と、自分の言葉でしっかり謝罪の気持ちを伝えることができました✨ こちらでは、別のお友達から「一緒に遊ぼう！」と元気に声をかけてくれる嬉しいスタートがありました✨ 大好きなプラレールを広げると、「ここは〇〇線だよ！次は〇〇駅に止まります！」と路線の名前をたくさん教えてくれながら、頭の中で描いた理想の路線図をどんどん繋げていきます。時には、カーブのレールが思い通りにはまらなくて「もう、できないー！」と、おもちゃを放り出しそうになるほど気持ちが乱れてしまう（感情の起伏）場面もありましたが、指導員が「ここにこの短いレールを入れてみるのはどう？」と【環境調整と仲立ち】をすると、「あ、できた！」とすぐに気持ちを切り替えて（感情調整）、またニコニコで遊びを再開することができました玩具の貸し借りでは、「これ使いたかった！」「まだ僕が使ってる！」と、お互いの譲れない気持ちがぶつかる心の葛藤もありましたが、指導員が間に入って「貸して欲しかったんだよね」「まだ使いたかったんだよね」とお互いの気持ちを【ミラーリング（感情の代弁）】していくと、「じゃあ、あとで貸してね」「いいよ！」と、最後はみんなでニコニコ、仲良く折り合いをつけて遊ぶことができました新聞紙が大変身！「僕はお兄さんだからできる！」高まる意欲集団活動では、指先を器用に使う（巧緻性・こうちせい）トレーニングとして、新聞紙を細長〜くちぎる運動に挑戦！️✨ まわりのお友達が指先を使ってスルスル〜と上手にちぎっていくのを見て、ちょっぴり焦っちゃったお友達。自分の新聞紙が途中でビリッと破れてしまうと、「これで合っていますか？」「これはできてないよ〜」と、おめめをうるうる（涙目）させながら不安そうに先生に訴えてくれました。ここで「間違えたらどうしよう」という不安を安心感に変えるために、「合っているよ！大丈夫、破れても繋げばいいんだよ。とっても上手にちぎれているよ」と【スモールステップの肯定と情緒的サポート】で包み込むと、安心した表情にリセット！✨ それを見た別のお友達は、俄然やる気MAXに！「僕はお兄さんだから、早く呼んでー！」「僕はお兄さんだからできるんだよ！」と、年上の自覚や【自己有能感（お兄さんバイアス）】をキラキラ輝かせながら、とっても意欲的に参加してくれました。自分ができただけでなく、周りのお友達に「こうやるんだよ」と見せるようにして、完成したあとも「もっと作りたい！」と、余った新聞紙を自分で進んで取りに行くなど、主体性あふれるたくましい姿を見せてくれました息を合わせてピタッ！みんなで乗ろう新聞電車その後は、ちぎった新聞紙をテープで長〜く繋ぎ合わせて、みんなで1つの大きな電車を作りました！みんなで電車の中に入って、いざ「ストップ＆ゴー遊び（動と静のコントロール）」の出発進行！「ガタンゴトン〜、ストップ！」の音楽の合図の中で、自分より小さなお友達が転ばないように歩幅を合わせて、ゆっくり優しく走ってあげるお兄さんの一面を見せてくれるお友達。【他者意識と優しさの芽生え】に心がじーんとします一方で、走っている間中、大好きな電車の名前を「次は山手線！次は新幹線！」とずーっと嬉しそうに連呼してくれていたお友達もちょっぴり自分の世界とお話に夢中になりすぎて、周りの音楽を聴き取るのが難しくなっちゃう一幕もありましたが、音楽が止まった瞬間、周りのお友達が「ピタッ！」と止まったのをパッと【視覚的模倣（ソーシャルレファレンシング）】で捉えて、一緒に上手に止まることができました！お友達の動きをよ〜く観察できている素晴らしい力です✨ 指導員から「少しお声のボリュームを小さく（声のボリュームコントロール・声の物差し）」してみようか」と促されると、自分で「これくらいかな…？」とお口に手を当てて調整しようと頑張る、素敵な自己統制の姿も見られました電車遊びの後は、お部屋をいっぱいに使って、ケンケン跳び、スキップ、走る運動を取り入れたストップ＆ゴー！‍♂️ ケンケン跳びでは「難しい、片足だとできないよ〜」とちょっぴり弱気モードになる場面も。でも、「先生の手を握って、一緒に1、2の3でやってみよう！」と支えると、バランスを崩しながらもあきらめずに正しいステップを意識して、最後まで一生懸命に取り組めました（レジリエンスの育み）！スキップになると今度は表情が一変！「これ、Akidsでもやってるんだよ〜！フフン♪」と、得意げに教えてくれました（自己効力感の表れ）✨ 時折、楽しくなりすぎてリズムが「あれれ？」と迷子になりそうなときは、「タタンタタン 1・2、1・2」と指導員が【リズム聴覚刺激（聴覚的ペーシング）】で声をかけると、すぐに足のタイミングがピタッと合って、かっこいいスキップに変身！最後の追いかけっこ走では、「先生を捕まえるぞ〜！」と、風のように速く、満面の笑みでフロアを駆け抜けました共感して、助け合って。世界にひとつだけのマイバス午後の活動は、みんな大好きな粘土遊び！今回のテーマは「バス」です指導員の見本を見ながら、「どうやって粘土を四角くするんだろう…？うーん、丸くなっちゃう」と難しさを感じたお友達。焦って無理やり形を作ろうとするのではなく、「できないです、手伝ってください！」と、とっても上手に【適切なヘルプサイン（SOSの発信）】を出すことができました（集団の中で、大人に正しく助けを求めるのは本当に大切なスキルです！）すると、近くにいたお友達が「う〜ん、作り方がわからないなぁ…」と困っているのを聞いて、別のお友達も「そうだね、わからないよね、難しいよね…」と優しく【共感（ピア・サポートの芽生え）】してあげる姿がありました。お友達の困りごとに寄り添える優しさに、心がほっこりしますね。「少しずつ優しく、ぎゅっと握ってごらん」「大丈夫、ほら、ここが四角くなってきたよ！」と指導員が優しく声をかけながら伴走（ポジティブなフィードバック）すると、焦っていた心がスーッと落ち着き、安心した表情にリセット（安心感の保障）。そこからは、「ここにタイヤをつけようか？」「窓は何個にする？」とお友達同士で楽しそうに相談しながら、粘土をこねこね、トントン。四角い車体が完成したあとも、まあるいタイヤを「よいしょ、よいしょ」と手のひらで丸めてくっつけ、ついに素敵なバスが完成！✨ 完成した立派なバスを、「見て見てー！できたよー！！」と、お顔をパッと輝かせてみんなに見せてまわる姿が、とっても印象的で誇らしげでした小さな「できた！」の積み重ねや、お兄さんとしての自信、お友達への共感や折り合いのつけ方など、心の成長がたくさん見られたとっても素晴らしい1日でした明日もみんなの「楽しい！やりたい！」を全力でサポートしていきます！＃2062

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/雨に負けずにいーっぱい遊んだよ！！

教室の毎日

26/09/07 17:41 公開

今日は室内でワクワク体験！みんなでアハ体験✨

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。本日は台風の影響により学校が臨時休校となったため、子どもたちはいつもより少し早い時間から元気に来所してくれました✨。外は大荒れ️の天気ということもあり、本日は安全面を第一に考慮し、室内で安心して過ごせるプログラムを実施しました✨。本日のメイン活動は、脳をフル回転させる「アハ体験（アハ体験動画）」です✨！画面のどこかが少しずつ変化していく動画を見ながら、「どこが変わったかな？」と間違い探しのように変化した場所を当てていきます☺️✨。一見するとシンプルなゲームのように思えますが、このアハ体験には大切な療育のねらいが込められています☺️✨。「集中力」と「観察力」を養う：画面の細部までじっくり見つめることで、注意力や深い観察力を育みます。「推察力・思考力」を高める：「ここが変わったかも？」「あそこかな？！」と試行錯誤して考えることで、脳の記憶や思考を司る部分を活性化させます。「自己肯定感」と「共感」を育む：発見できたときの「あ！分かった！」という達成感や、お友達と一緒に答えを探す楽しさを共有します。活動が始まると、子どもたちは画面に釘付け🤔✨！なかなか変化に気づけず「どこだろう〜？🤔」と首を傾げるシーンもあれば、開始数秒で「あ！分かった！😆」と鋭いひらめきを見せてくれるシーンも。「ここじゃない？」「あ、本当だ！変わってる！」と、お友達同士で顔を見合わせながら、みんなで協力して楽しく盛り上がることができました☺️✨。あいにくのお天気ではありましたが、室内で思い切り頭を使い、たくさんの笑顔とひらめきが生まれた1日となりました✨✨。明日も子どもたちが安心して笑顔で過ごせるよう、スタッフ一同、安全に配慮しながらサポートしてまいります☺️✨！ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/今日は室内でワクワク体験！みんなでアハ体験✨

教室の毎日

26/09/07 17:40 公開

学習✏️と『あたまおしりゲーム』で言葉の探検♪

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。今日は朝からあいにくの雨模様️️。少し涼しさはあるものの湿気が気になるお天気でしたが、子どもたちはそんな雨を吹き飛ばすくらい元気いっぱいに来所してくれました☺️✨！【朝の活動：個別学習＆インタラクティブウォームアップ】朝の学習タイムでは、スタッフがマンツーマンで寄り添い、普段よりも少し時間をかけて丁寧に向き合いました✏️✨。それぞれの習熟度やペースに合わせ、「できた！」という達成感をしっかり味わってもらうことを大切にしています☺️✨。一対一でじっくり取り組むことで、子どもたちの小さな変化や頑張りにも気づくことができました。その後は、久しぶりの「インタラクティブウォームアップ」！子どもたちが自分で好きな運動や動きを選び、みんなで楽しく体を動かしました✨✨。自分で選択して取り組むことで主体性を育みつつ、雨の日のモヤモヤ感を吹き飛ばす良い気分転換になりました✨。【午後の活動：頭をフル回転！『あたまおしりゲーム』】午後の集団活動では、一文字かるたのカードを使った『あたまおしりゲーム』に挑戦しました✨！ルールは、自分で選んだ「あたまの文字」と「おしりの文字」の間に当てはまる言葉を、いくつ考え出せるかを競うゲームです。例えば、あたまが「あ」でおしりが「す」なら……『あいす』や『あすぱらがす』といったように言葉を探していきます！この活動には、ただ言葉を楽しむだけでなく、語彙力（言葉の引き出し）を育てることや、頭の中で文字の順番や構造を組み立てる認知トレーニンング（ワーキングメモリの強化）のねらいが含まれています✨。「こんな言葉はどうかな？」「あ、それすごい！」と、お友達同士でアイデアを出し合いながら、みんなで楽しく頭をフル回転させることができました。今日も笑顔と学びがたくさん詰まった一日となりました✨。だんだんと季節の変わり目に入り体調を崩しやすい時期ですので、週末はゆっくり休んで、また来週元気なみんなに会えるのを楽しみにしています！ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/学習✏️と『あたまおしりゲーム』で言葉の探検♪

教室の毎日

26/09/05 18:17 公開

ピョンピョン跳んでうさぎさんに変身❣

みなさん、こんにちは！児童発達支援のブログです☘️ 今日も療育室は子どもたちの元気な声とニコニコ笑顔でいっぱいに包まれていました！今回は、体幹をしっかり使った運動遊びから、指先をフル稼働させた季節の製作まで、お友達それぞれの「頑張り」と「きらめき」が爆発した一日の様子を、臨場感たっぷりにお届けしますっ！ ‍♂️【午前の部】サーキット運動で大冒険！〜心と体をリンクさせよう〜午前中は、みんなが大大大好きなサーキット運動にチャレンジしました！今回のテーマは「ジャンプ」と「バランス感覚」、そして「お友達への意識」です。「お名前を呼ばれるまで…ドキドキ、じーっ！」（待機＆注目スキル）活動が始まる前、あるお友達は椅子にしっかりと座って、今か今かと自分の番を待っています。「早く動きたいな」とウズウズしつつも、お尻をピタッと椅子につけて待てる姿に、日頃の着席保持（待機スキル）の成長を感じて胸が熱くなります…！✨ 指導員がその子の近くに行き、「〇〇くん（お友達）」と優しくお名前を呼ぶと…… パッと指導員の目をまっすぐ見つめて（アイコンタクト）、嬉しそうに勢いよく立ち上がってきてくれました！集団の中で「自分の番を待つ」「呼ばれたら注目して行動する」というコミュニケーションの基礎がバッチリ育っていますケンケンパに挑戦！「うー、ちょっと難しい…でも！」（スモールステップ＆共感支援）輪っかの中を両足ジャンプや片足ジャンプで進む課題では、ちょっぴり苦戦するお友達の姿も「あれ？どうやって足を動かすのかな？」と足元を見つめてピタッと止まってしまいました。すかさず指導員が「いっしょに、せーのっ！」と隣で一緒にジャンプ（模倣の促し）をしたり、両手を優しく包み込むように持って安心感を与えたり（身体プロンプト）すると、不安そうだったお顔がパッと明るい笑顔にリトミックだんだんコツを掴んできて、最後はトトトッ！と駆け足のようにリズミカルに進む可愛い姿に変身していきました！輪っかが2つ並んだところでは、「ここに両足をドンッ！って置くんだよ」と繰り返し練習。その様子を後ろで待っていた別のお友達は、目をキラキラ輝かせて「いってきまーす！」とばかりに大得意のトンネルへ突進！狭い空間を四つん這いでシュシュッとくぐり抜け、出口からひょっこり顔を出して「ばあ！」と大爆笑です続くトランポリンでも、重力を感じながらピョンピョンと上手にバランスをとって、重力に負けない体幹の強さを見せてくれましたフラミンゴさんに変身！「お友達、何してるのかな？」（ピア・エフェクト＆周囲への意識）片足立ちの「フラミンゴポーズ」では、指導員が体を優しく支えながら取り組みました。最初はちょっとグラグラして「できない〜！」と集中が途切れそうになるお友達もいましたが、ここで素敵な化学反応が……！隣でピシッとポーズを決めている別のお友達の様子を、チラチラッとおめめを動かして意識しているのです✨ 「あ、お友達も頑張ってる！僕も（私も）やってみよう！」というお友達同士の刺激（ピア・エフェクト）が働き、指導員の声かけにしっかりと応じて、みんなと同じ行動をしようとグッと足の裏で床を踏ん張ることができました！お友達の存在が、自分のパワーに変わる瞬間です【自由遊びの時間】心の発達と、お友達との関わり合い自由遊びの時間には、心の成長に伴う「自己主張」や「ルール」を学ぶ大切なステップが見られました。自分の世界に入って大好きなミニカーやお人形のレイアウトを楽しんでいるお友達。そこへ別のお友達が「いーれーて！」とやってくると、「今は触らないで〜！壊れちゃう！」という気持ちから「やめて！」とはっきり言葉で伝える姿が。これまでは言葉が出ずに手が出てしまっていたかもしれない場面で、「言葉で自分のNO（気持ち）を相手に伝える」という社会性のスキルがしっかり発揮されていました。また、楽しくなってお部屋中におもちゃをたくさん広げ、「どこから片付けたらいいか分からない…」とフリーズしてしまうお友達も。指導員が「まずはこの赤い車さんを、赤いお家（箱）にナイナイしようか」と視覚的・分類的なアプローチで促すと、「あ、そっか！」と納得した表情で一つずつお片付けに取り組むことができました。【午後の部】感覚を刺激する！お月見ウサギ＆秋のきのこ製作午後は、指先をフルに使う２つの季節製作に挑戦！創作意欲が爆発するパラダイスとなりました ①お月見ウサギさん作り（自発的なSOS＆オノマトペの魔法）まずは、年間製作のウサギさん作り。のりを見つけると、「自分で開ける！」とやる気満々で、小さな手でボトルを「くるくる〜」あ、でもちょっぴり反対方向に回しちゃって開かない……！「うーん、開かないぞ？」と困ってしまったお友達ですが、ここで素晴らしい姿が！ボトルを投げ出して諦めるのではなく、指導員のほうを向いて「やって」とジェスチャーで伝えてくれたのです！困ったときに大人にSOSを出せるのは、生きていく上でとっても大切な強みです。その後は指導員と一緒に手添えで「くるくる〜、ぽん！」とキャップを外し、のりを顔に近づけて「これ、なぁに？」とじっくり観察する探究心も見られましたいざ、台紙に貼るステップへ！でも、手にベタベタのりがつくのがちょっと苦手なお友達は、「うわぁ、触りたくないな…」と手がピタッと止まってしまいます（感覚過敏・触覚防衛への配慮）。そこで指導員のウルトラC！のりがついたパーツを置いて、「パーツをお手てで、ポン、ポン！ってしてみよう！」と、心地よいオノマトペ（擬音語）でリズムを作って誘いましたすると、その魔法の言葉に合わせるように、苦手な感覚を乗り越えて画用紙に見事貼り付けることができたのですクレヨンで色とりどりの虹のような線をシャーーッ！と描いて楽しんだあとは、絵の具を使ったスパッタリング（網とブラシで絵の具を星のように飛ばす技法）にも挑戦！細かいしぶきが手にかかる感覚にびっくりして、一度「おっとっと✋」と手を引いてしまう場面もありましたが、「もう一回やってみようか」という指導員のポジティブな声かけと優しい手添えのサポートで気持ちを切り替え、夜空に綺麗な星を降らせることができました✨ ②秋のきのこさん作り（心の切り替え＆巧緻性のステップアップ）実は、午後の活動が始まる前、「大好きなトランポリンで遊びたい！」というお友達と、「お部屋から出ない」「おもちゃを投げずに優しく遊ぶ」という大切な療育室のお約束について、指導員とお話しする時間がありました。やりたい気持ちとお約束の間で葛藤し、今回はお約束が守れなかったため、楽しみにしていた活動ができない悔しさから、ポロポロと涙を流してしまう場面も…… 胸が痛む場面ですが、これは「お約束（ルール）を守るからこそ、楽しい活動ができる」という因果関係（行動コンセクエンス）を学ぶための、人生における大切な経験設定です。指導員に気持ちをしっかり受け止めてもらい、涙を拭いて気持ちをリセット（情動調律）したあとは、なんと驚くほどの集中力できのこの製作に突入！模造紙にお花を咲かせる活動では、お花紙をそのままペタッと貼りそうになったお友達に、「ぎゅっぎゅっ、だよ〜」と声をかけると、自分の小さな手のひらでお花紙を「ぎゅっぎゅっ」と丸めることに大成功（手指の巧緻性の向上）！指導員がのりをつけた場所を「ロックオン！」とばかりにじーっと凝視して（視覚的注視）、白い部分を狙って綺麗にお花を敷き詰めてくれました。さらに、色紙を「細長く」ではなく「短く小さいちぎり絵にする」という難しい手先の課題にも挑戦！最初は長くちぎりそうになりましたが、「こうやって、小さくクシュッとちぎるんだよ」という指導員の視覚的モデリング（お手本）をじっくり見ると、すぐにコツを掴んで、短くちぎることをマスター！のりで丁寧に一枚一枚貼り、とってもオシャレなきのこを完成させていました✨ お友達とおもちゃの取り合いになりそうな場面でも、「貸してって言おうね」「いいよって言えたね」と言葉でのやり取りを促すことで、自分の気持ちを相手に伝える社会性のトレーニングもバッチリ行いました。本日のまとめと持ち帰り作品について今日一日の中で、子どもたちは苦手な感覚（のりや絵の具）に立ち向かう強さルールを破って涙したあとの、見事な気持ちの切り替えと集中力お友達を意識し、言葉やジェスチャーで「やって」「やめて」を伝える社会性など、数えきれないほどのキラキラした成長の足跡を見せてくれました✨ 本日、子どもたちが一生懸命、心を込めて作った「きのこさん」の作品を持ち帰っております。ぜひおうちの一番目立つ場所に飾っていただき「ちぎるの、すっごく上手！」と、たくさんたくさん抱きしめて褒めてあげてくださいねおうちでの褒め言葉が、子どもたちの明日の自信へと繋がります。それでは、次回のブログもお楽しみに〜！バイバイ＃2062

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/ピョンピョン跳んでうさぎさんに変身❣

教室の毎日

26/09/05 15:34 公開

2学期の目標をたてよう☺️✨✨！

【放課後デイサービス】こんにちは！キッズフロンティアⅡ番館です。今日の活動の様子をお届けします✨。秋の訪れを感じる涼しい一日となり、子どもたちも過ごしやすい気候の中で元気に過ごしていました✨。今日の放課後デイサービスの活動は、「2学期の目標をたてよう！」です☺️。「学習」「運動」「生活」の3つのテーマから自分ががんばりたいものを1つ選び、短い文章で目標を書いてもらいました✏️✨。この活動には、ただ目標を決めるだけでなく、「自分の現在地と向き合い、未来の行動を言語化する（自己統制・自己理解）」という療育的なねらいがあります。「運動にしようかな…でも漢字もがんばりたいな」と、子どもたちは悩みながらも、自分の得意・不得得意や「こうなりたい」という気持ちとじっくり向き合い、一生懸命シートに書き込んでいました✏️。そして活動の最後には、みんなの前で目標を発表する時間も設けました✨✨。人前に立って話すのは、子どもたちにとって大きな挑戦であり、強い緊張や恥ずかしさを伴うものです。それでも、「自分の意見を言葉にして人に伝える経験」や「人前で発表できたという成功体験」は、子どもたちの自己肯定感や社会性を大きく育みます✨。緊張しながらも勇気を出して前に出て、自分の言葉でしっかりと発表してくれた子どもたちの姿に、大きな成長を感じた一日となりました☺️。 2学期も子どもたち一人ひとりの「できた！」や「がんばりたい！」に寄り添いながら、楽しくサポートしてまいります✨✨！ ♯3025

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キッズフロンティア Ⅱ番館　幼児クラス/2学期の目標をたてよう☺️✨✨！

教室の毎日

26/09/04 18:38 公開

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施設のカテゴリについては、児童発達支援事業所、放課後等デイサービス、その他発達支援施設の3つのカテゴリを取り扱っており、児童発達支援事業所については、地域の児童発達支援センターと児童発達支援事業の両方を掲載しております。