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9月の工作～第4弾～

皆さま、こんにちは！LITALICOジュニアさいたま宮原教室です。台風の影響による雨風が心配されるお天気となっておりますが、皆さまいかがお過ごしでしょうか。今回は、教室でおこなっている工作プログラムの「9月の工作第4弾」をご紹介します。今週は、紙コップけん玉の工作に取り組みました！ ■ 紙コップけん玉の作り方身近にある素材を使って、あっという間に自分だけのけん玉を作ることができます。 1．紙コップの側面にペンなどで好きな絵や模様を描きます。 2．ペットボトルキャップを新聞紙や折り紙で包み、テープでしっかり留めて玉を作ります。 3．適当な長さに切ったスズランテープの端を紙コップの内側にテープで貼り、もう片方の端を先ほど作った玉にしっかり貼り合わせたら完成です！ ■ 工作や遊びを通した「学びのポイント」シンプルな工作ですが、作る工程にも遊ぶ時間にもたくさんの学びやねらいが詰まっています。・手先を器用に使う力（微細運動）小さなペットボトルキャップを指先で包み込む動作や、テープを狙った位置に貼り付ける作業は、指先の細かな動きや両手を協調させて使う練習になります。・目と手の協調と身体の使い方（感覚統合・固有感覚）揺れる玉の動きを目でしっかりと追いながら、タイミングを合わせて紙コップでキャッチする遊びは、「目と手の協調」を高める良い練習になります。また、膝を軽く曲げ伸ばししてリズムを取ったり、玉を持ち上げる力加減を調整したりすることで、全身のバランス感覚や身体の使い方（固有感覚）を自然と育むことにつながります。完成したけん玉を手に、お子さまたちは何度も繰り返し挑戦し、カップに入ったときにはとびきりの笑顔を見せてくれました！ご家庭にある材料で手軽に作ることができますので、ぜひお子さまと一緒に作って遊んでみてくださいね。急な冷え込みに体調を崩されませんよう、栄養と睡眠をたっぷりとって元気にお過ごしください。最後までお読みいただき、ありがとうございました。 LITALICOジュニアさいたま宮原教室

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LITALICOジュニアさいたま宮原教室/9月の工作～第4弾～

教室の毎日

26/09/30 20:41 公開

切り替えやお片付けの工夫について

皆さま、こんにちは！LITALICOジュニアさいたま宮原教室です。雨が降るたびに少しずつ夏の暑さが和らぎ、秋の気配を感じる今日この頃ですが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。今回は、指導の中で私たちが行っている「遊びの切り替え」や「お片付け」についての工夫や手立てをご紹介します！夢中になって遊んでいる最中に「もうおしまいだよ」「お片付けしてね」と声をかけても、なかなかやめられなかったり、気持ちが崩れてしまったりすることはありませんか？大人でも楽しいことを途中でやめるのは難しいものですが、お子さまにとっても「次に何が起きるか分からない」「どこまで片付ければよいか見通しが立たない」といった不安や困りごとが背景にあることがあります。教室でも実践している、スムーズに気持ちを切り替えるための手立てをいくつかご紹介します。 ■ 1．終わりの時間を「見える化」する「あと少し」などの言葉だけでは、時間の感覚がつかみにくいことがあります。タイマーを活用して「ピピピ鳴ったらおしまいね」と音で知らせたり、時計の針を指さして「長い針が6になったらお片付けしようね」と視覚的に伝えたりすることで、心の準備がしやすくなります。 ■ 2．片付けるゴールを明確にする散らかったおもちゃを前にすると、「何から手をつければいいのか分からない」と感じてしまうお子さまもいます。・箱にしまう物の写真やイラストを貼って、戻す場所を一目で分かるようにする・「一緒に3つ片付けてみよう！」と協力して進めるこのようにゴールや手順を明確にすることで、見通しを持って取り組みやすくなります。 ■ 3．「次のお楽しみ」を予告する遊びを終わらせることだけでなく、「お片付けが終わったら、おいしいおやつを食べようね」「次はお風呂で温まろうね」と、次の楽しい行動に意識を向ける声かけも効果的です。少しでも片付けることができたら、「箱に入れられたね！」「お片付けしてくれて助かったよ」と、行動を具体的に認めて褒めることで、お子さまの達成感や自己肯定感にもつながります。一人ひとりのお子さまに合った手立てを少しずつ見つけていくことが大切です。日々の関わりの中で気になることや困りごとがありましたら、いつでも指導員にお気軽にお話しくださいね。これから深まる秋に向けておいしい旬の食べ物を楽しむなど、ご家族皆さまで心安らぐ時間をお過ごしください。最後までお読みいただき、ありがとうございました。 LITALICOジュニアさいたま宮原教室

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教室の毎日

26/09/30 20:41 公開

9月の工作～第3弾～

皆さま、こんにちは！LITALICOジュニアさいたま宮原教室です。日暮れの時間も一段と早くなり、夕暮れ時には心地よい秋の虫の声が聞こえるようになってまいりましたね。今回は、教室でおこなっている工作プログラムの「9月の工作第3弾」をご紹介します。今週は、腕時計工作に取り組みました！身近にある素材を使って、自分だけのオリジナル腕時計を作る工作です。作り方の工程はお子さまの成長に合わせたステップになっています。＜腕時計の作り方＞紙を細長く折って、時計のベルトを作ります。正方形の折り紙の中心にペットボトルキャップを置き、キャップを包むように紙を丸めます。細く折ったベルトの中心に、紙で包んだキャップをテープでしっかり貼り合わせます。文字盤やベルトにペンで自由にお絵描きをして飾り付けます。腕にぐるっと巻いて、テープで留めたら完成です！ ■ 腕時計工作での「学びのポイント」工作を楽しむ中には、手先を器用に使う微細運動や、やり取りの練習などたくさんのねらいが込められています。・指先を細やかに使う力（微細運動）紙を端から細く折る動作や、立体的なペットボトルキャップを指先で包み込む動作など、両手を器用に協調させて使う力を育みます。・変身ごっこや見立て遊び（想像力・社会性）完成した腕時計を腕につけると、「変身ベルトだ！」「〇時になりました！」と、ヒーローになりきったり時計の針を指差したりして、指導員や友だちとごっこ遊びに発展させて楽しむ姿が見られました。 ■ お子さまの意欲とコミュニケーションを引き出す「指導員の手立て」ただ作るだけでなく、お子さまが自発的にやり取りできる工夫を取り入れています。・テープの要求を引き出す工夫テープをあらかじめお子さまの手元にすべて置いておくのではなく、指導員の手元に置いておくことで、「テープください」「貼って」と指導員に言葉やジェスチャーで伝える機会を作りました。必要なものを相手に伝える心地よい成功体験につながっています。・折り目や手順の可視化紙をまっすぐ細く折ることが難しい場合には、あらかじめ紙を折っておいたり、指導員が折って見本を示したりして、お子さまが「自分でできた！」と感じられるスモールステップで支援しました。完成した時計を腕につけた瞬間、お子さまたちはパッと笑顔になり、「見て！かっこいいでしょ！」「変身！」と嬉しそうに見せてくれました。友だち同士で見せ合いっこをしながら楽しむ温かい時間となりました。簡単に作れますので、ぜひご家庭でもお試しくださいね！季節の変わり目となりますので、ご家族の皆さまでゆっくりと休息をとりながら、健やかにお過ごしください。最後までお読みいただき、ありがとうございました。 LITALICOジュニアさいたま宮原教室

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LITALICOジュニアさいたま宮原教室/9月の工作～第3弾～

教室の毎日

26/09/28 18:54 公開

お友達との貸し借りの促し方について

皆さま、こんにちは！LITALICOジュニアさいたま宮原教室です。外を歩くときれいな落ち葉やどんぐりを見かけるようになり、秋の深まりを感じる季節となりました。今回は、日々の支援の中で行っている「おもちゃや道具の貸し借り」を促す工夫や手立てについてご紹介します！お友だちと一緒に過ごす中で、「かして」「どうぞ」のやり取りはとても大切なコミュニケーションの一つです。しかし、夢中で遊んでいるときや使いたいものがあるときには、言葉にするのが難しかったり、気持ちの切り替えに困ってしまったりすることもありますよね。指導員は、お子さまが無理なく自然に貸し借りを経験できるよう、活動の中でさまざまな環境設定や工夫を取り入れています。 ■ 貸し借りを自然に生み出す「指導員の手立て」・工作での工夫：あらかじめペンの本数を限って渡すお絵描きや工作の際、全員に全色のペンを用意するのではなく、あえてテーブルに置くペンの本数や色を限って渡す工夫をしています。「赤色を使いたいな」と思ったときに、「赤色かして」「まってて」と、自然にお友だちとやり取りが生まれるきっかけを作っています。・ブロック遊びでの工夫：個人のかごに分けておくブロックなどのパーツがたくさんあるおもちゃでは、あらかじめ一人ひとりのかごに分けて配ります。自分の持ち分が明確になることで安心して遊びに集中できるとともに、「あの形のブロックが欲しいな」というときに、「緑のブロックと交換しよう」「1個かして」と声をかける練習につなげています。・タイマーを使った「見通し」の工夫人気のおもちゃや使いたいものが重なったときには、タイマーを活用しています。「ピピピ鳴ったら交代しようね」とあらかじめ約束をしておくことで、終わりや交代のタイミングが目に見えてわかり、気持ちを切り替えて次の友だちに交代しやすくなります。 ■ 貸し借りの活動を通した「学びのポイント」・相手に気持ちを伝える練習（コミュニケーション）手で引っ張ったり取ったりするのではなく、「かして」「いいよ」と言葉やジェスチャーで伝えることを学びます。・気持ちの切り替えと見通し（自己コントロール）タイマーなどを活用して「待っていれば自分の番が来る」「次は使わせてもらえる」という見通しを持つことで、待つことへの安心感を育みます。はじめは「もっと使いたい！」と葛藤していたお子さまも、スモールステップで経験を重ねるうちに、「あとでかしてね」「どうぞ！」と笑顔でやり取りできる場面が増えてきています。これからも、お子さまが安心してお友だちとの関わりを楽しめるよう、一人ひとりに合わせた手立てを工夫してまいります。気温の変化に体が慣れるまで疲れやすい時期でもあります。保護者さまもお子さまも、どうぞご無理をなさらずご自愛ください。最後までお読みいただき、ありがとうございました。 LITALICOジュニアさいたま宮原教室

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教室の毎日

26/09/28 18:54 公開

運動プログラムのご紹介

皆さま、こんにちは！LITALICOジュニアさいたま宮原教室です。澄み渡る青空が高く感じられ、見上げる空にも深まる秋を感じる頃となりました。皆さまいかがお過ごしでしょうか。今回は、集団プログラムの中で行うことのある「サーキット運動」の様子をご紹介します！サーキットでは、教室内に丸いわっかのラダーや、簡易的な細い棒の平均台を並べて特設コースを作ります。このコースをお子さまたちが一人ずつ順番に進んでいきます。 ■ サーキット運動での「学びのポイント」からだを動かして楽しむことはもちろん、活動全体を通してたくさんの学びやねらいが込められています。・からだのバランスとコントロール（粗大運動）丸い輪の中に合わせて両足で着地したり、細い棒の平均台から落ちないように慎重にバランスを取りながら歩いたりと、自分のからだの動きをコントロールする力を養います。・ルールを意識して順番を待つ（社会性・自己コントロール）「早く進みたい！」という気持ちがありながらも、前のお友だちが進むのをしっかり見守り、自分の番が来るまで待つ練習になります。「一人ずつ進む」というルールを意識しながら取り組む大切な経験です。 ■ お子さまが安心して楽しめる「指導員の手立て」お子さまが無理なく見通しを持って参加できるよう、以下のような手立てを取り入れることもあります。・待つ場所の可視化「どこで待てばいいのかな？」と迷わないよう、スタート位置や待つ場所に足跡マークや目印を設置し、視覚的にわかりやすくすることで、落ち着いて順番を待つことができます。・お片付けの役割分担と声かけ片付けの際にも、「〇〇くんと先生でこの棒の端っこを持とうね」「せーので運ぼう！」と具体的に声をかけ、お友だちや指導員と一緒に達成する喜びを感じられるよう工夫しています。「次は僕の番！」「上手に渡れたよ！」とお子さまたちは笑顔いっぱいで挑戦し、お片付けまで意欲的に取り組む素敵な姿もたくさん見られます！これからも、楽しみながら自信や人との関わりを深められるようなプログラムを工夫してまいります。日中と朝晩の寒暖差が大きい日々が続いておりますので、一枚羽織るものを用意するなど、温かくしてお過ごしください。最後までお読みいただき、ありがとうございました。 LITALICOジュニアさいたま宮原教室

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LITALICOジュニアさいたま宮原教室/運動プログラムのご紹介

教室の毎日

26/09/27 20:12 公開

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