こんにちは。
てらぴぁぽけっと東川口教室です。


小集団活動【リズムウォーク】。
音楽に合わせて大部屋を周回しながら、
指示や模倣などを実施しています👣
てらぽけはマンツーマン支援なので、
基本的には 担当の職員が
そばについて補助をしていますが、
年長さんを中心に ひとりで参加する
お子さまが増えてきました🧒🎵
※担当職員は別室から見守ります👀

ひとり参加ができるお子さまには、
あえて少し難しい指示や課題を出したり、
自分ひとりだけでは
解決するのが困難な状況をつくります🤔

例えば・・・💭

担当職員がいないのに、
「今日一緒にお勉強する先生と
手を繋いで歩いて」といった指示です。

小学校では すぐに助けてくれる大人が
いつもそばにいるとは限らず、
困ったときに “誰”に助けを求めて
“どんな言葉”を使えばいいのかを、
自分で考えて判断しなければいけません。
それには、自分ひとりでも 周囲に助けを
求めることで「解決できた！」という
経験と自信✨が必要になってきます。
そうした成功体験を重ねるため、
あらゆる【困った場面】をつくりながら
「自分で考えて解決する」スキルの
“実践練習”を行なっています💡

【困った場面】を解決するまでに
必要な課題は様々です。

✅１:対処法が思い浮かばない！
→どうしたらいいか分からず、
　その場で固まってしまう…🙀

✅２:お話の仕方が分からない！
→職員に声を掛けにいったものの、何を
　言えばいいか分からなくなってしまう💦

✅３:適切な要求の仕方が分からない！
→「先生がいない」「〇〇できない」
　という事実だけを伝え、
　どうしてほしいのかまで伝えられない😖

✅４:適切な声の掛け方が分からない！
→他の職員は少し離れた場所にいるが
　ドアの鍵を開けてくれる担当職員が
　いない状況で、ドアの前から動かずに
　「ドア開けて、ドア開けて」と
　他の職員が気付いてくれるまで
　ずっと言い続ける😫

✅５:適切な伝え方はわかっていて
　どう言えばいいかイメージもできるが、
　それを自分だけで実行できるという
　自信がまだ持てていない！
→いつもは上手にお話できるのに
　困った状況を伝えに行く勇気が出ず、
　助けてくれそうな職員に
　目配せをしながらドアの鍵を触ることで
　ドアが開けられなくて困っていることに
　気づいてもらおうとする😿

…などなど 段階はそれぞれですが、
練習を積むうちに 少しずつ
「自分で言いに行けば助けてもらえる」
という感覚や「こんな風に言えば伝わる」
という知識が積み重なっていきます。
最近は上手に助けを求められるお子さまが
増え、練習の成果を実感しています😊
今後も お子さまひとりひとりに合わせて、
負担が大きくならないよう 配慮しながら
練習を続けていきます👍🏻🎶


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