こんにちは。
フロル新高教室です。
今回は、サンドイッチ作りに挑戦しました！！
パンに具材を挟んだり、ロールサンドを巻いたり。
包丁で食べやすい大きさに切り、最後にお皿へ飾り付けるなど、たくさんの工程をみんなで楽しみました。
具材はハム・チーズ・もも・生クリーム・ジャムの中から好きなものをピックアップ！「どれにしようかな？」「甘いサンドにする！」と、ワクワクしながら選ぶ姿が印象的でした。
巻き上げる時は具材がこぼれないよう優しく力を加減し、切る時には包丁の使い方や手つきを確認して、安全に作業を進めています。
また、「ジャムをください」「できました！」など、自分の気持ちやおねがいを言葉で伝える自発的なやりとりも多く見られました。
完成したサンドイッチを嬉しそうに見せ合い、「おいしい！」「また作りたい！」と笑顔あふれる時間となっています。
今回の活動では、「挟む・巻く・切る・飾る」という一連の工程を通して、手指の繊細な力加減を育む機会となりました。また、自分で考えて選ぶ「主体性」や、最後までやり遂げる「達成感」もしっかりと味わえたと感じています。
フロル新高教室です。
今回は、サンドイッチ作りに挑戦しました！！
パンに具材を挟んだり、ロールサンドを巻いたり。
包丁で食べやすい大きさに切り、最後にお皿へ飾り付けるなど、たくさんの工程をみんなで楽しみました。
具材はハム・チーズ・もも・生クリーム・ジャムの中から好きなものをピックアップ！「どれにしようかな？」「甘いサンドにする！」と、ワクワクしながら選ぶ姿が印象的でした。
巻き上げる時は具材がこぼれないよう優しく力を加減し、切る時には包丁の使い方や手つきを確認して、安全に作業を進めています。
また、「ジャムをください」「できました！」など、自分の気持ちやおねがいを言葉で伝える自発的なやりとりも多く見られました。
完成したサンドイッチを嬉しそうに見せ合い、「おいしい！」「また作りたい！」と笑顔あふれる時間となっています。
今回の活動では、「挟む・巻く・切る・飾る」という一連の工程を通して、手指の繊細な力加減を育む機会となりました。また、自分で考えて選ぶ「主体性」や、最後までやり遂げる「達成感」もしっかりと味わえたと感じています。
