児童発達支援・放課後等デイサービス LUMO 武庫之荘校 - 放課後等デイサービス/尼崎市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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原始反射の統合（消失）がもたらすもの

おはようございます。 LUMO武庫之荘校です。昨日の続きです。原始反射の統合（消失）がもたらすものには ①恐怖に対する反応 ②バランス感覚や空間認知力 ③姿勢維持 ④身体の各部位を連携して動かすこと ⑤上半身と下半身の協調 ⑥身体の左右の協調 ⑦落着きがでてくる ⑧ストレスに対する抵抗力がついてくる ⑨手先が器用になる ⑩滑舌がよくなる等など多くのものがあります。次回は、原始反射の種類についてご説明させていただきます。 ※　写真はLUMO武庫之荘校で行われている運動療育の1コマです。

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児童発達支援・放課後等デイサービス LUMO 武庫之荘校/原始反射の統合（消失）がもたらすもの

Lumoの運動療育

23/10/06 09:49 公開

原始反射って何？

こんにちは LUMO武庫之荘校です。ご見学に来てくださった保護者様から「原始反射って何？」という質問をよく受けます。原始反射とは、人間が成長していく過程の中で現れる本能的な身体の動きで、胎児期から新生児期にみられます。胎児や新生児は脳が未発達なので自らの意思で身体を動かすことができません。しかし脳幹と呼ばれる部位で本能によって身体を動かしながら自然に発達する力をもっています。この脳幹により行われる動きが「原始反射」です。次回は、もっと詳しい情報を書かせていただきます。 ※　写真は原始反射の統合を促すためのLUMOの運動療育の様子です。

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児童発達支援・放課後等デイサービス LUMO 武庫之荘校/原始反射って何？

Lumoの運動療育

23/10/05 18:30 公開

お片付けの大切さ

『子供にとって大切なのは、お手伝いより、勉強より、まずは「お片付け」と「身支度」』と断言される教育者もいらっしゃるくらい「お片付けと身支度は大事」。その先生曰く「片付けと身支度ができれば、勉強やお手伝いも自然にできるようになる」そうです。確かに、言われてることはわかる気がします。お片付け、身支度を子どもにスムーズにしてもらうコツは「モノの位置が決まっていること」モノの位置が決まっていれば、そこから出してそこに戻すだけで済みます。と、偉そうなことを書いている私自身も、家庭で物の位置が決めれてるかというと・・・・ごめんなさい。決めれていません。ほぼ毎朝「定期入れがない、携帯がない」と騒いでいます（笑）。でもご安心ください。 LUMOでは、道具の位置はきちんと決まっており、ご利用いただくお子さん達全員に、準備・片付けを先生といっしょにしていただきます。写真は3歳の男の子がマットの滑り止めシートを所定の位置に運んでいってくれてる場面です。お片付けが習慣づけされるよう、LUMO武庫之荘校では指導しております。

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児童発達支援・放課後等デイサービス LUMO 武庫之荘校/お片付けの大切さ

教室の毎日

23/10/02 18:36 公開

スキップ

「スキップ」・・・大人になってもできない人がいるスキップ。近年できない人が急増していると言われています。理由としては、子供時代に外で遊ぶ時間が減っているのが原因ではないか。と言われています。スキップは「協調運動」といって複数の違う動作を一度にこなす運動の一種です。スキップができる人は無意識のうちに「片足を上げる＋もう片足の足を下げる＋腕をタイミングよくリズミカルに動かす」ができています。スキップのコツはまずケンケンができるようになることが大前提で。ケンケンができるようになったら、ケンケンを意識しながら ①その場で片足（右足）を上げる ②片足（右足）があがっている状態で地面についている方の足（左足）でケンケンの「ケン」をする ③上げてた片足（右足）をおろして「気を付け」の姿勢に戻る ④反対の足で①②③の動作をする ⑤これを繰り返して少しずつ前に進む 6徐々にスピードアップして完成です。文字で起こすと余計に難しく感じますよね・・・。 LUMO武庫之荘校では原始反射の統合をしながら、スキップもできるようにお子様のペースにあわせて、ゆっくり、しっかり指導させていただいております。体験利用は随時受け付けておりますので、お気軽にお問合せくださいませ。 LUMO武庫之荘校〒661-0044 尼崎市武庫町1－55－20－201 TEL/FAX:：06‐7221⁻2174 MAIL :lumo.by.animom@gmail.com

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Lumoの運動療育

23/09/29 14:17 公開

お箸をちゃんと使えていますか？

「お箸をちゃんと使えていますか？」写真は日曜日11時30分～13時までの教室での一コマです。直径6㎝のプラスチック製のボールを竹の丸割りばしで挟んで箱から箱に移し替えるトレーニング。大人でも苦手な人のいるこのトレーニングに4人の生徒さんがチャレンジしてくれました。上手にできる子もいれば、できなくて泣き出す子もいましたが、泣き出した子も投げ出さず、あきらめず1個できるまで頑張ってくれました。大人になれば指を使いなにかをするということは「当たり前」の行為であり、なんの疑問も感じず指を使った作業（字を書く、箸を使う、ボタンをとめる、ジッパーをあげる、ページをめくる、スマホを操作する等）をしています。朝起きてから寝るまでの間に指先を使わず１日送りました。ということは、おそらく無いんじゃないでしょうか？私たち大人は、多少の不器用さはあれども、指を動かすことがそれほど難しいことだとは思っていません。また、自分が子供のころ、箸の練習や、字を書く練習で苦労したことをすっかり忘れてしまっています。人の身体の動きは、中心に近いところから外側に向けて発達していきます。腕～手の動きでいうと ①胴体が動かせるようになる ②肩関節が動かせるようになる ③肘 ④手首が動かせて最後に「指」です。指の動きは発達段階の一番最後で、動かす順位としては最も高等な動きです。先述しましたとおり、大人は自分の指を動かすことをそれほど難しい事だと思っていませんし、自分が子供の頃難しかったことを忘れています。だから、子供が指先をうまく使えないと、つい不器用さを叱ったり、急いで練習したりしようとします。が、練習を始める前に、子供の発達段階が指先の練習ができる段階まで達しているかどうかを、まず、確認してあげなければいけません。先程も申し上げた通り、指を動かすのは「どう動かせば上手に動かせるのか？」と考える力も重要になってくるからです。把握反射の原始反射が残っていて、それが指先の運動を阻害している場合は、まず把握反射を統合させてあげることが重要です。方法は簡単。原始反射は、その残っている反射を使い切ることで統合されます。粘土遊び、砂場遊び、折り紙遊び、新聞紙を指でちぎる遊び、ブロック遊び等でとにかく指をたくさん使った遊びをいっぱいさせてあげて下さい。その遊びを通して、いろんな指の使い方、コツを子どもは自然と学んでいます。今の子どもたちは、YouTubeが大好きで、その視聴に多くの時間を費やしています。確かに色々学べるし、便利ではありますし、視聴させてる間は子どもが静かなので、ついつい親も見せてしまいますが、YouTubeやテレビなどは受動的な刺激物であって、自ら働きかける能動的なコンテンツではありません。「遊び」は自ら能動的に考え、行動するコンテンツです。お子さんが箸を上手につかえるようにしたければ、YouTube視聴時間を少し削って、指先をつかった遊びをさせてあげてみてください。 LIMO武庫之荘校では、個人の悩みに合わせた運動プログラムをご提案させていただいております。

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児童発達支援・放課後等デイサービス LUMO 武庫之荘校/お箸をちゃんと使えていますか？

Lumoの運動療育

23/09/15 10:30 公開

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