年が明け、寒さも一層厳しくなってきました。体調管理に気を付けていきたいですね。

さて、今回は題名にもある「自他分離」についてお話をしたいと思います。

皆さんは「自他分離」という言葉を聞いたことがありますか？

文字のそのままの意味で、「自分と他者を分けて認識すること」です。

自分と他の人は違うなんて当たり前、と思うかもしれませんが、赤ちゃんはまだ自分と他者の区別がついていません。

様々な経験を通し「自他分離」ができていきます。

多くの場合、1歳後半頃から自他の区別がつきはじめ「自分のもの」に執着をするようになります。

「これはわたしの！」と言っている小さい子を目にすることはよくありますね。

５歳頃になると、相手の微妙な感情表現の変化(表情や話し方など)を感じ取り、

相手の立場になって気持ちを考える基盤ができてきます。

発達障害をもつお子様のなかには、この「自他分離」がうまくできない場合があります。

うまくいかない場合にはどのようなことが起こるのでしょうか。

例えばですが、「かして」「いいよ」のやり取りをせずに相手のものを取ってしまう、

相手の立場になって気持ちを考えることが難しい、などといったことが起こってきます。

また、小さい子どもにみられる「クレーン現象」も自他との区別が難しいお子様の特徴的な行動です。

それでは「自他分離」を促すにはどうすればよいのでしょうか？次回へ続きます。

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