こんにちは!
理学療法士の依田です。
先日みんなで行った集団活動の様子をお届けします。
今回は「あずき掬い(すくい)ゲーム」を行いました!
お箸を使って、1分間に何個のあずきをお皿へ移せるかを競うゲームです。
今回は「1分間」という明確な制限時間を設定しました。タイムリミットがあることで子どもたちの集中力がグッと高まり、最後までじっくりとあずきに向き合う姿が見られました。
理学療法士の視点で見ると、お箸を使って小さなあずきを掴む動作は、手指の「巧緻性(こうちせい)訓練」として非常に効果的です。細かな手先の動きを調整するトレーニングになるだけでなく、「制限時間内に集中して手元をコントロールする」という身体と意識の使い方を伸ばす良い機会にもなりました。
ゲームが始まると、「よーし、たくさん移すぞ!」と意気込む子や、一つひとつ慎重につまむ子など、それぞれのペースで一生懸命取り組んでいました。タイムアップの瞬間には「〇個できた!」「次はもっと増やしたい!」と、嬉しそうな笑顔や悔しそうな表情など、たくさんの素敵な反応が見られました。
これからも楽しい活動を通して、子どもたちの手先の器用さや集中力、そして「できた!」という自信を育めるようなプログラムを企画していきます!
理学療法士の依田です。
先日みんなで行った集団活動の様子をお届けします。
今回は「あずき掬い(すくい)ゲーム」を行いました!
お箸を使って、1分間に何個のあずきをお皿へ移せるかを競うゲームです。
今回は「1分間」という明確な制限時間を設定しました。タイムリミットがあることで子どもたちの集中力がグッと高まり、最後までじっくりとあずきに向き合う姿が見られました。
理学療法士の視点で見ると、お箸を使って小さなあずきを掴む動作は、手指の「巧緻性(こうちせい)訓練」として非常に効果的です。細かな手先の動きを調整するトレーニングになるだけでなく、「制限時間内に集中して手元をコントロールする」という身体と意識の使い方を伸ばす良い機会にもなりました。
ゲームが始まると、「よーし、たくさん移すぞ!」と意気込む子や、一つひとつ慎重につまむ子など、それぞれのペースで一生懸命取り組んでいました。タイムアップの瞬間には「〇個できた!」「次はもっと増やしたい!」と、嬉しそうな笑顔や悔しそうな表情など、たくさんの素敵な反応が見られました。
これからも楽しい活動を通して、子どもたちの手先の器用さや集中力、そして「できた!」という自信を育めるようなプログラムを企画していきます!