こんにちは。
理学療法士の依田です。
今回は調理活動で【チョコバナナ作り】を行いました。
工程は
・バナナの皮をむく
・包丁で切る
・お皿に盛り付ける
という流れで進めました。
皮をむく動作では、指先の力加減や両手の協調動作が必要になります。
包丁を使う場面では、手元をよく見ながら慎重に動かす注意力や、目と手の協調（視覚‐運動協調）が求められます。
活動は参加してくれたお子様のレベルに合わせて、介助から見守り（監視）レベルで一緒に行いました。
一人ひとりの発達段階に合わせて支援することで、多くのお子様が主体的に参加することができました。
調理活動は「作る」だけでなく、
・手指の巧緻性
・集中力
・工程理解
・達成感の獲得
といった多くの力を育む機会になります。
完成したチョコバナナを嬉しそうに食べる姿からも、「自分でできた」という成功体験につながっている様子が感じられました！
今後も、楽しみながら生活動作につながる活動を取り入れていきたいと思います。
理学療法士の依田です。
今回は調理活動で【チョコバナナ作り】を行いました。
工程は
・バナナの皮をむく
・包丁で切る
・お皿に盛り付ける
という流れで進めました。
皮をむく動作では、指先の力加減や両手の協調動作が必要になります。
包丁を使う場面では、手元をよく見ながら慎重に動かす注意力や、目と手の協調（視覚‐運動協調）が求められます。
活動は参加してくれたお子様のレベルに合わせて、介助から見守り（監視）レベルで一緒に行いました。
一人ひとりの発達段階に合わせて支援することで、多くのお子様が主体的に参加することができました。
調理活動は「作る」だけでなく、
・手指の巧緻性
・集中力
・工程理解
・達成感の獲得
といった多くの力を育む機会になります。
完成したチョコバナナを嬉しそうに食べる姿からも、「自分でできた」という成功体験につながっている様子が感じられました！
今後も、楽しみながら生活動作につながる活動を取り入れていきたいと思います。