こんにちは❗️

ハッピースマイル南堀江です🌸



今日はハッピースマイル南堀江の

言語聴覚士から、

どっちがへん？の活動について

お伝えします😃





この活動では、

2枚のイラストを見比べながら、

どちらの絵が不自然なのかを考え、

間違っているところを見つけてもらいます。



例えば、魚が水の中を泳いでいる絵と、

魚が陸の上を歩いている絵。

通常の救急車と、サイレンの部分が

トマトになっている救急車を見比べます。

子どもたちにとって身近なものを題材に

しています。



一見すると、間違い探しのような

簡単な活動に見えますが、

実はさまざまな言語能力や

認知機能を使う活動です。



・「へんだ！」に気づくまでに必要な力



子どもが絵の不自然さに気づくためには、

いくつかの段階を踏んで情報を処理する

必要があります。



① 絵をよく見る力（視覚的な観察力）



まずは、イラストに描かれているものや

状況を注意深く観察します。



何が描かれているのか、

どのような場面なのかを把握し、

2枚の絵の違いに気づくことが必要です。





② 物事の特徴や役割を理解し、状況と

照らし合わせる力（意味理解・推論）



物の名前を知っているだけでなく、その物が

本来どのような特徴や役割を持っているのかを

理解していることが大切です。

例えば、魚は水の中で泳ぐこと、

救急車にはサイレンがついていることなど、

これまでの経験や知識と照らし合わせながら、

絵の中の不自然な部分に気づいていきます。

このように、知っている知識を目の前の状況に

当てはめて考える力も必要になります。




・見つけるだけでなく、

理由を説明することも大切



この活動では、

間違っている絵を選ぶことだけでなく、

「どこがおかしいの？」

「どうしてへんなの？」と

問いかけることも大切にしています。



例えば、

「魚がお外を歩いているからへん！」

「救急車のサイレンが

トマトになっているからへん！」


というように、気づいたことをことばで

表現してもらいます。



ここでは、単に正解を答えるだけでなく、

自分が気づいたことと、その理由を結びつけて

相手に伝える力が求められます。



「魚がいる」という単語だけの表現から、

「魚がお外を歩いている」という文章へ、

さらに「魚は水の中を泳ぐから、お外を

歩いているのはへんだよ」という

理由を含めた説明へと、

表現を広げていくことができます。


こうした経験は、語彙の拡充だけでなく、

文を組み立てる力や、相手に分かりやすく

伝える力を育むことにもつながります。



・子どもの発達に合わせた声かけの工夫


同じイラストを見ても、子どもによって

気づき方や表現の仕方はさまざまです。


すぐに間違いを見つけられる子もいれば、

何がおかしいのか分からず、

答えに迷う子もいます。


そのため、

子どもの理解度や表現力に合わせて、

声かけを工夫することが大切です。


例えば、

「これは何かな？」と、

まずは絵に描かれているものを確認する。

「魚はどこで泳ぐのかな？」と、

知っている知識を引き出す。

「こっちとこっち、何が違うかな？」と、

絵を比較する視点を伝える。

「どうしてへんだと思ったの？」と、

理由を考えるきっかけをつくる。


言葉で説明することが難しい場合は、

指差しや身振りで答えることも

大切な表現の一つです。


大人が「魚は水の中を泳ぐね。

だから、お外を歩いているのはへんだね」と

正しい表現を補いながら伝えることで、

子どもが自然な文章やことばの使い方に

触れる機会にもなります。




・正解することよりも、考えて伝える経験を

大切にする


「どっちがへん？」の活動は、間違いを

見つけることが目的ではありません。


絵をよく観察し、自分の知っている知識と

結びつけ、違和感に気づき、それを相手に

伝えるという一連の経験が大切です。


また、同じ絵を見ながら

大人やお友だちと考えを共有することで、

質問に答える、相手の話を聞く、

自分の考えを伝えるといった

コミュニケーションの機会にもなります。



これからも、子どもたちが楽しみながら

見て、考えて、ことばで伝える

そういった経験を積み重ねられるよう、

日々の活動に取り入れていきたいと思います。




ハッピースマイル南堀江では、随時、

見学・体験を受け付けています♪

お気軽にご連絡ください🌈☺️