お友達と2人1組になり、2本の棒で星に見立てたボールを挟んで落とさないようにバランスストーンの上を落ちないようにボール(星)を運ぶ活動を行いました✨
「棒をどれくらいの強さで押せばボールが落ちないか」「自分の足元は今どうなっているか」という、力加減（固有感覚）や体の位置を把握する力ボディイメージと固有感覚の統合を養います✨
また、平衡感覚（バランス）と動的体幹の強化不安定なバランスストーンの上を、ボールを落とさないようにバランスを取りながら進むことで、体幹（インナーマッスル）や足裏の感覚を刺激したり、「せーの」「ゆっくりね」など、相手のペースに合わせる、言葉を掛け合うという他者意識を自然に促すことで協調性とコミュニケーションの向上を目的としています🌟
ルールを説明し〈出来る人ー？〉と言うと『はーい』と元気いっぱいに手をあげる子どもたち👦🧒🔥
はじめは、スピードを意識して先々進もうとする子や手元に集中しすぎてバランスストーンから落ちてしまう子もいましたが、2回目からは、スタッフの声掛け(スピードよりもボールを落とさないことが大事、お友達と協力しないと(待ってあげる，声かけをしてあげる)ボールが落ちてしまうこと)を意識して取り組んでいました🌟
ボール(星)を落とさないように、足元を見ながらも、手元の力加減をコントロールするという難しい複合動作でしたが、子どもたちは「せーの」とお互いに顔を見合わせたり、お友達が進むまで待ってあげたり、声を掛け合いながら慎重に進んでおり上手にボールを運ぶことができました⚽️🌟
きりんのあくびkidsなんば🦒
「棒をどれくらいの強さで押せばボールが落ちないか」「自分の足元は今どうなっているか」という、力加減（固有感覚）や体の位置を把握する力ボディイメージと固有感覚の統合を養います✨
また、平衡感覚（バランス）と動的体幹の強化不安定なバランスストーンの上を、ボールを落とさないようにバランスを取りながら進むことで、体幹（インナーマッスル）や足裏の感覚を刺激したり、「せーの」「ゆっくりね」など、相手のペースに合わせる、言葉を掛け合うという他者意識を自然に促すことで協調性とコミュニケーションの向上を目的としています🌟
ルールを説明し〈出来る人ー？〉と言うと『はーい』と元気いっぱいに手をあげる子どもたち👦🧒🔥
はじめは、スピードを意識して先々進もうとする子や手元に集中しすぎてバランスストーンから落ちてしまう子もいましたが、2回目からは、スタッフの声掛け(スピードよりもボールを落とさないことが大事、お友達と協力しないと(待ってあげる，声かけをしてあげる)ボールが落ちてしまうこと)を意識して取り組んでいました🌟
ボール(星)を落とさないように、足元を見ながらも、手元の力加減をコントロールするという難しい複合動作でしたが、子どもたちは「せーの」とお互いに顔を見合わせたり、お友達が進むまで待ってあげたり、声を掛け合いながら慎重に進んでおり上手にボールを運ぶことができました⚽️🌟
きりんのあくびkidsなんば🦒
