こんにちは！
フォレストキッズ八事教室です🍀


今回は、ことばの発達についてです！🌷

先回からお伝えしている、語彙獲得期の続きからお話しますね☺️


このような時期には大人が足場を作ってあげることも大切です😉

大人が構造化された会話形式をもつ場面を用意し

その枠組みの中に子どもを引き込んでやり取りを繰り返すことで

お子さまは、ことばの意味や語用論的知識を獲得していきますよ🌟


ちなみに💭

語用論とは、文字どおりの意味だけでなく、

話し手の伝えたい意図や目的などを、

話し手はどう意味を伝え、

聞き手は解釈しているのかを探ることをいいます🎶



詳しく説明すると、

例えば、

Aさんが「この部屋暑いね😵」と

Bさんに伝えたとします！

するとBさんが

「じゃあクーラーつけようか😄」や

「窓を開けようか😊」などと

Aさんに返事をしたとします。


このように、

文字通りの意味だけで捉えるのではなく、

「この部屋暑いね」の中にある、”部屋を涼しくしてほしい”という

話し手の意図を探ることも語用論です🔍



コミュニケーションを苦手とする特性のある方は、

このような会話を苦手とすることも多いです☺️

そういった場合は、話し手が具体的に伝えてあげることも

大切ですね🍀



フォレストキッズでは、ことばの遅れのあるお子さまも

支援しておりますので、お気軽にご相談くださいね🌟



また語彙獲得期についてお伝えしますね☺️


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