こんにちは！
フォレストキッズ川崎教室です♪
今回は、「褒めること」についてのお話です！
療育や育児では「たくさん褒めてあげましょう」とよく言われますよね。
では、なぜ「褒めること」が大切なのでしょうか？
教室で取り入れているABA（応用行動分析）では、できたことを認めてもらうと、
「やればできる！」と自分から物事に取り組む意欲が高まります。
「静かに待てたね！」「お友だちに順番を譲れたね！」
など、「何ができたのか」を具体的に伝えることがポイントです✨
「できた！」を見つけて具体的に伝えることが、良い行動を学ぶ機会につながります♪
特に、夏休み明けで季節の変わり目でもあるこの時期は、環境の変化により
✓落ち着かない
✓甘える姿が増えた
✓いつもより癇癪が多い
など、不安定な様子が見られることもあります。
そんな時こそ、「いつもできているから」と無理に求めるのではなく、
少しハードルを下げて、日常の小さな「できた！」を見つけてみましょう☻
・ごはんのときに席についた
・おもちゃを一つ片づけられた
・靴を自分で履こうとした
・好きなことに集中していた
「今日はここまでできたね」「自分でできたね！」
と、その日の頑張りを具体的に認めてあげることが大切です♪
小さな「できた！」を認めてもらうことで、子どもは安心して過ごしやすくなり、
「次もやってみよう」という気持ちにもつながります✨
ぜひたくさんの「できた！」を見つけてみてください🌱
フォレストキッズ川崎教室です♪
今回は、「褒めること」についてのお話です！
療育や育児では「たくさん褒めてあげましょう」とよく言われますよね。
では、なぜ「褒めること」が大切なのでしょうか？
教室で取り入れているABA（応用行動分析）では、できたことを認めてもらうと、
「やればできる！」と自分から物事に取り組む意欲が高まります。
「静かに待てたね！」「お友だちに順番を譲れたね！」
など、「何ができたのか」を具体的に伝えることがポイントです✨
「できた！」を見つけて具体的に伝えることが、良い行動を学ぶ機会につながります♪
特に、夏休み明けで季節の変わり目でもあるこの時期は、環境の変化により
✓落ち着かない
✓甘える姿が増えた
✓いつもより癇癪が多い
など、不安定な様子が見られることもあります。
そんな時こそ、「いつもできているから」と無理に求めるのではなく、
少しハードルを下げて、日常の小さな「できた！」を見つけてみましょう☻
・ごはんのときに席についた
・おもちゃを一つ片づけられた
・靴を自分で履こうとした
・好きなことに集中していた
「今日はここまでできたね」「自分でできたね！」
と、その日の頑張りを具体的に認めてあげることが大切です♪
小さな「できた！」を認めてもらうことで、子どもは安心して過ごしやすくなり、
「次もやってみよう」という気持ちにもつながります✨
ぜひたくさんの「できた！」を見つけてみてください🌱
