こんにちは！
千葉県柏市新柏にある、子ども運動教室LUMO(ルーモ)南柏校です！

「文字がうまく書けない」その原因は、身体の土台にあるかもしれません。
「筆圧が強すぎる」「マスからはみ出す」「音読で文字を飛ばす」…。
こうした学習のつまずきは、実は手先や目の動きを制限する「原始反射」が影響している可能性があります。

特に、保護者の方からご相談が多い「書くこと」の悩みには、以下の2つの要素が深く関わっています。

💡「掌握反射」の影響：手先の不器用さ💡
「掌握（しょうあく）反射」とは、手のひらに物が触れると無意識に握ってしまう反射のことです。これが残っていると、以下のような困りごとが起こりやすくなります。

🔸筆圧のコントロールができない： 力の加減がわからず、強すぎたり弱すぎたりする。

🔸細かい線が書けない： ひらがなのような曲線が苦手で、腕全体を使って力まかせに書いてしまう。

🔸日常生活への影響： お箸がうまく持てない、指先で細かいものをつまめない、ボールを投げる時に指が引っかかる。

✅チェック方法：じゃんけんの「グー」を見てみよう✅
お子さんがグーをしたとき、親指が立っていたり、中指と薬指の間から出ていたりしませんか？親指が小指側にしっかり巻き込まれていれば、反射は統合（卒業）されています。

💡「ビジョン（視覚）」と「ATNR」：読み書きの土台💡
学習には「目」と「首」の連動も欠かせません。

🔸ビジョンの課題： 目だけで物を追えず、頭や首ごと動いてしまう状態です。これでは教科書の文字をうまく追えず、音読で文字を飛ばす原因になります。

🔸ATNR（非対称性緊張性頸反射）： 首を向けた方の手足が伸びる反射です。これが残っていると、文字のバランスが悪くなったり、左右逆の「鏡文字」を書いたり、板書が苦手になったりします。

枠にとらわれず、子どもの可能性を広げる
学校教育の中では「みんなと同じ枠内」で動くことが求められます。しかし、反射の影響でその枠が苦痛になっている子もいます。

まずは身体という「土台」を整えて、自由な表現をさせてあげること。
枠を外した設定をすることで、子どもたちが本来持っている「やりたかったこと」や「とてつもない可能性」が見えてくると、私たちは信じています！！

🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
📌詳しくはこちら！
https://withonline.jp/with-class/education/topics-education/mbipK
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟

是非ご覧ください！

💎只今、児童発達支援クラスのみ無料体験受付しております。💎
平日　　　10:30~11:15（15分圏内であれば往復送迎あり）
土日祝日10:00~11:30（15分圏内であれば往復送迎あり）

是非お問い合わせお待ちしております！