こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐
発達障害の子の【新学期の不安】
始まる前からもうがんばっている子どもたち←これホンマにそうなんよね
新学期が近づくと
• 行き渋りが出る←これ僕ちょっとあった
• 急に甘えが強くなる
• イライラ・癇癪が増える
• 体調不良を訴える
こんな姿が見られることがあります。
でもそれは新しい環境が嫌だからではありません。
発達障害の子にとって新学期は、「スタート」ではなくすでに負荷がかかり始めている期間なのです。
新学期が不安になる理由①
「わからない」が多すぎる
新学期は分からないことだらけです。
• 先生はどんな人？
• 友だちはいる？
• ルールは変わる？
• 席は？音は？においは？
発達障害の子は先の見通しが立たないことに強い不安を感じやすい特性があります。
大人が思う「行ってみたら慣れるよ」は、本人にとっては一番つらい言葉になることも。←これほんま無責任💢
新学期が不安になる理由
「前の失敗」を全部覚えている
• 去年怒られた
• 友だちとトラブルになった
• うまくできなかった
発達障害の子は失敗体験を鮮明に覚えていることが多く、
「また同じことが起きるかもしれない」という不安を新学期前から背負っています。
まだ始まっていないのに、もう心は戦っている状態です。←ホンマ大変
新学期が不安になる理由
「ちゃんとしなきゃ」が重すぎる
• 学年が上がった
• お兄さん・お姉さんになった
• もうできて当たり前
周囲の期待を発達障害の子は敏感に感じ取ります。
その結果、
• 失敗が怖くて動けない
• 完璧じゃないと始められないという状態になることも。
不安は「弱さ」ではない
新学期の不安は
• 甘え
• 気合不足
• やる気がない
ではありません。
💡 環境の変化に適応しようとする力が強いからこそ出る反応です。
✨家庭でできる関わり方のポイント✨
① 不安を消そうとしない
「大丈夫」「心配しなくていい」より、
• そりゃ不安になるよね
• いろいろ変わるもんねと気持ちを認めることが安心につながります。
② 見通しを“少しだけ”見せる
全部説明しなくて大丈夫。
• 最初はここまで
• 困ったらこれ小さな見通しが不安を和らげます。
③ 行動より回復を優先する
新学期直後は
• できなくて当たり前
• 疲れて当たり前
家では「がんばらせる場所」ではなく回復する場所に。←重要✨
不安が落ち着くと行動はあとからついてくる←大切
発達障害の子は
• 安心
• 見通し
• 否定されない環境
がそろった時
少しずつ自分のペースで動き始めます。
新学期は
「できるかどうか」より「安心できているか」を見る時期。できるはできるでもこっちのできるね💡
🍀てなことで🍀
発達障害の子の新学期の不安は
• 環境の変化への適応反応
• 過去の経験の積み重ね
• 真面目さ・感受性の高さから生まれています。
不安をなくすことより、不安があっても大丈夫な関係づくりを。
それが、新学期を乗り越える一番の支援です。
発達障害の子の【新学期の不安】
始まる前からもうがんばっている子どもたち←これホンマにそうなんよね
新学期が近づくと
• 行き渋りが出る←これ僕ちょっとあった
• 急に甘えが強くなる
• イライラ・癇癪が増える
• 体調不良を訴える
こんな姿が見られることがあります。
でもそれは新しい環境が嫌だからではありません。
発達障害の子にとって新学期は、「スタート」ではなくすでに負荷がかかり始めている期間なのです。
新学期が不安になる理由①
「わからない」が多すぎる
新学期は分からないことだらけです。
• 先生はどんな人？
• 友だちはいる？
• ルールは変わる？
• 席は？音は？においは？
発達障害の子は先の見通しが立たないことに強い不安を感じやすい特性があります。
大人が思う「行ってみたら慣れるよ」は、本人にとっては一番つらい言葉になることも。←これほんま無責任💢
新学期が不安になる理由
「前の失敗」を全部覚えている
• 去年怒られた
• 友だちとトラブルになった
• うまくできなかった
発達障害の子は失敗体験を鮮明に覚えていることが多く、
「また同じことが起きるかもしれない」という不安を新学期前から背負っています。
まだ始まっていないのに、もう心は戦っている状態です。←ホンマ大変
新学期が不安になる理由
「ちゃんとしなきゃ」が重すぎる
• 学年が上がった
• お兄さん・お姉さんになった
• もうできて当たり前
周囲の期待を発達障害の子は敏感に感じ取ります。
その結果、
• 失敗が怖くて動けない
• 完璧じゃないと始められないという状態になることも。
不安は「弱さ」ではない
新学期の不安は
• 甘え
• 気合不足
• やる気がない
ではありません。
💡 環境の変化に適応しようとする力が強いからこそ出る反応です。
✨家庭でできる関わり方のポイント✨
① 不安を消そうとしない
「大丈夫」「心配しなくていい」より、
• そりゃ不安になるよね
• いろいろ変わるもんねと気持ちを認めることが安心につながります。
② 見通しを“少しだけ”見せる
全部説明しなくて大丈夫。
• 最初はここまで
• 困ったらこれ小さな見通しが不安を和らげます。
③ 行動より回復を優先する
新学期直後は
• できなくて当たり前
• 疲れて当たり前
家では「がんばらせる場所」ではなく回復する場所に。←重要✨
不安が落ち着くと行動はあとからついてくる←大切
発達障害の子は
• 安心
• 見通し
• 否定されない環境
がそろった時
少しずつ自分のペースで動き始めます。
新学期は
「できるかどうか」より「安心できているか」を見る時期。できるはできるでもこっちのできるね💡
🍀てなことで🍀
発達障害の子の新学期の不安は
• 環境の変化への適応反応
• 過去の経験の積み重ね
• 真面目さ・感受性の高さから生まれています。
不安をなくすことより、不安があっても大丈夫な関係づくりを。
それが、新学期を乗り越える一番の支援です。