かみか企画 (個別、小集団、オーダーメイド療育、行き渋り・不登校支援)＜空きあり＞放課後等デイサービス/大阪市城東区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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脳の特性×環境

こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐ 発達障害の子どもの行動は【「脳の特性 × 環境」】で決まる「どうしてこの子は、いつも同じことでつまずくんだろう」「家では大丈夫なのに、園や学校では荒れてしまう」発達障害のある子どもの行動は、本人の性格や育て方だけで決まっているわけではありません。実は、脳の特性と周りの環境が合わさって、行動は生まれています。行動＝その子の脳の使い方発達障害の子どもは、 • 情報の受け取り方 • 気持ちの切り替え方 • 音・光・人との距離の感じ方などが、定型発達の子と違います。これは「できない」のではなく、脳の処理の仕方が違うということです。同じ子でも行動が変わる理由よくあるのが、 • 家では落ち着いている • でも園・学校ではパニックになるというケース。これは、脳の特性は同じ環境だけが違うから起こります。行動を決める「環境」とは？ここでいう環境は、場所だけではありません。 • 声の大きさ • 人の多さ • 予定の見通し • 指示の出し方 • 失敗した時の反応こうしたものすべてが、子どもの行動に影響しています。例えば突然怒るように見える子一見すると「急にキレた」「わがまま」に見える行動も、実際には • 音が重なりすぎた • 予定変更の説明がなかった • 失敗を責められたと感じたなど、脳が処理しきれなくなった結果であることが多いです。行動を変えたいなら「人」より「環境」子どもの行動を変えようとするとき、つい • 注意する • 叱る • 我慢させるになりがちですが、本当に効果的なのは、 💡 環境を調整すること • 見通しを伝える • 情報を減らす • 言葉をシンプルにする • できた部分を先に認めるこれだけで、同じ子が驚くほど落ち着くこともあります。「問題行動」はサイン発達障害の子どもの行動は、困らせるためでも甘えでもなく「この環境はしんどい」「助けてほしい」というサインです。 🍀てなことで🍀 発達障害の子どもの行動は、脳の特性 × 環境 = 今の行動どちらか一方だけを見ても、理解はできません。子どもを変えようとする前に、環境を少し見直す。それが、子どもが安心して力を発揮できる一番の近道です。

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かみか企画 (個別、小集団、オーダーメイド療育、行き渋り・不登校支援)/脳の特性×環境

教室の毎日

25/12/16 17:19 公開

極端

こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐ 発達障害の子に見られる「極端さ」 💡悲観的すぎる・口が悪すぎるのはなぜ💡 「ちょっと失敗しただけで『もう全部ダメ』『自分なんて最悪』と言う」「言葉がきつくて、相手を傷つけてしまう」発達障害のある子どもには、感情や言葉が“極端”に出てしまうことがあります。でもこれは、わざとでも性格の問題でもありません。極端さの正体は「調整がむずかしい」こと発達障害の子は、 • 気持ちを0〜100で感じやすい • 頭の中でブレーキをかけにくい • 「ちょうどいい」が分かりにくいという特徴があります。そのため • 少しの失敗 → 人生最大の失敗 • 少しのイライラ → 強い言葉として噴き出すということが起こりやすくなります。悲観的すぎる理由悲観的な言葉の裏には、こんな思いが隠れています。 • 失敗＝全部否定された気がする • 過去の失敗が一気によみがえる • 「次どうなるか」が想像できず不安が爆発する本人の中では本当に世界が真っ暗になっている感覚なんです。口が悪くなる理由口が悪くなるのも、攻撃したいからではありません。 • 気持ちがあふれて言葉を選ぶ余裕がない • どう伝えたらいいか分からず、強い言葉しか出ない • 感情と言葉が直結してしまう大人で言うなら「パニックの中で叫んでしまう」状態に近いです。絶対に避けたい対応「そんな言い方やめなさい」「考えすぎ」「気にしすぎ」普通はそんなことで落ち込まない」←いつも思うけど普通てなんやろねこれは気持ちそのものを否定することになりさらに極端さが強くなります。効果的な関わり方まずは気持ちをそのまま受け止めることが大切です。 • 「そんな気持ちになるくらい、しんどかったんやね」 • 「今は100％くらいしんどく感じてるんやな」次に、幅を教える関わりをします。 • 「0〜100のうち、今日は何点くらい？」 • 「昨日より1点だけマシなところある？」白黒ではなくグラデーションがあることを、少しずつ体感させます。極端さは「弱さ」ではない実はこの極端さは、 • 本気で感じる力 • 強い集中力 • 正直さの裏返しでもあります。調整の仕方を知らないだけで、感じる力が強い子なのです。悲観的すぎる言葉も、きつい言い方も、「助けて」のサインであることがほとんどです。←大事正そうとするより一度受け止める。それだけで、子どもの中の極端さは、少しずつやわらいでいきます。

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かみか企画 (個別、小集団、オーダーメイド療育、行き渋り・不登校支援)/極端

教室の毎日

25/12/16 12:48 公開

NGな園選び

こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐ 発達障害のある子の「園選び」今回は失敗しやすいNG特集園選びは、「ここで合わなかったらどうしよう…」という不安の中で決めるもの。だからこそ、知らずにやってしまいがちなNGがあります。先に知っておくだけで失敗はぐっと減ります。 NG① 口コミ・評判だけで決める「人気がある」「厳しいけどしっかりしている」「評判がいい」これは定型発達の子にとっての話であることが多いです。発達障害のある子に必要なのは統一感厳しさよりも柔軟さ・理解・余白。口コミは「参考」←さくらもおるし判断は「自分の目と耳」で NG② 「発達障害」と言わずに様子を見る←絶対だめ🌀 • 迷惑かけたら悪い • 入園断られたら困る • まだ診断がないから… 気持ちはとても分かります。でも、後出しになるほど園とのズレは大きくなりやすいです。最初から「困りごとがある子」として話せる園かどうかを見ることが大切です。 NG③ 園長先生ではなく「先生の感じ」だけで決める←園長先生一番大切担任の先生が優しそう雰囲気が良さそうそれ自体は大切ですが、園全体の方向性を決めているのは園長先生です。園長先生が • 発達をどう捉えているか • 困りごとをどう扱うかここを見ないと、現場がどれだけ頑張っても限界が出ます。 NG④ 「きちんとしている＝安心」と思ってしまう←全く違う • 静か • みんな同じ行動 • 指示が通っている一見とても良さそうに見えます。でも、発達障害のある子にとっては息が詰まる環境になることもあります。多少ざわついていても子どもが安心して動けているかが大事です。 NG⑤ 褒めより「注意」が多い園を選ぶ見学中に聞こえる声かけが • 「ちゃんとして」 • 「静かに」 • 「何回言ったら分かるの」←あーやだやだ何回言ってもわかりませーーーんこれが多い園は、発達障害のある子にはつらくなりやすいです。小さな「できた」を拾っているか←基本褒め言葉が自然に出ているかを必ずチェックしてください。 NG⑥ 通園のしやすさを軽く考える • 距離 • 朝の準備 • 送迎の負担これは親の余裕＝子どもの安定に直結します。遠くて良い園でも、毎日しんどくなると結果的に通えなくなることもあります。距離大切 🍀てなことで🍀 発達障害のある子の園選びで大切なのは、 ✖ 正解の園を探すこと〇その子に合う園を見つけること • 評判より理解 • 厳しさより安心 • 理想より現実の通いやすさ「ここなら、この子が壊れない」そう思える園が、いちばんの正解です。

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かみか企画 (個別、小集団、オーダーメイド療育、行き渋り・不登校支援)/NGな園選び

教室の毎日

25/12/16 07:51 公開

園選び

こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐ 達障害のある子の園選びは、「有名だから」「評判がいいから」では決めにくいものです。なぜなら、その園が【どんな子だれにとっていいのか】と【自分の子にとっていいか】は別だからです。 ① 口コミは「参考」程度でいいネットやママ友の口コミは、・定型発達の子目線・トラブルが少ない子前提で書かれているのが大半です発達障害のある子にとって大事なのは正しさ評判よりも【理解と柔軟さ】です。 💡 口コミは「悪い園を避ける材料」くらいに考えましょう。 ② 園長先生が「発達」をどう捉えているか←これメチャクチャ大切。見学で一番大切なのは、園長先生の一言一言です。 • 「個性ですね」と流すのか←そんな軽いもんちゃう💢 • 「困りごととして一緒に考えましょう」と言うのか • 「他の子と同じようにできますか？」と聞くのか←なめとんか👊 ここに、その園の土台の考え方が出ます。園長先生が理解していない園で、現場の先生だけが頑張るのはとても大変です。←多分園長が理解してないと先生もやりずらいし辞めていく ③ 先生の「笑顔」と「やわらかさ」発達障害のある子は空気・表情・声のトーンにとても敏感です。 • 笑顔が硬くないか • 声が強すぎないか • 子どもを見る目が優しいか技術や経験よりも、人としてのやわらかさはとても大切です。 ④ 褒め言葉が自然に出ているか園内を見学しているとき、 • 「できたね」 • 「そこ頑張ったね」 • 「前より上手になったね」こうした小さな褒め言葉が聞こえるか、ぜひ耳をすませてみてください。 💡発達障害のある子は「できない」より「できた経験」が命綱です。 ⑤ きちんとしすぎていないか • 静かに • そろって • みんな同じが強すぎる園は、発達障害のある子にはしんどいことがあります。もちろん、ルールや生活リズムは大切ですが、多少のズレを許せる余白があるかが重要です。 ⑥ 通いやすさは、実はかなり大事 • 距離 • 通園時間 • 朝の混雑 • 雨の日の移動これらは、子どもの負担だけでなく、親の余裕にも直結します。余裕がなくなると → 焦り → 叱責 → 二次的な困りごとにつながりやすくなります。こうなったら本末転倒💦 🍀ということで🍀 発達障害のある子の園選びは、評判より「理解」完璧さより「柔らかさ」厳しさより「安心感」「ここなら、この子のままで大丈夫」そう思えるかどうかが、いちばんの判断

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かみか企画 (個別、小集団、オーダーメイド療育、行き渋り・不登校支援)/園選び

教室の毎日

25/12/15 15:40 公開

白黒はっきり

こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐ 発達のある子の「白黒ハッキリ」思考とは？ 💡〖ワガママでも頑固でもない〗💡 「それはダメって言ったやん！」「前は良かったのに、今日はなんであかんの？」発達のある子（ASD・ADHDなど）を育てていると、白か黒かでしか考えられないように見える場面がよくあります。でもこれは性格ではなく、脳の考え方の特性です。白黒ハッキリ思考とは？発達のある子の脳は、 • 正解か不正解 • できる or できない • OKかNG のように、はっきりしたルールをとても大切にします。その反面、 • 状況によって変わる←なんで • 今回だけ特別←なんで • まあまあ・ほどほど←なんなんそれといったグレーな判断がとても苦手です。なぜグレーが難しいの？ ① 脳の処理をシンプルにしている発達のある子の脳は、情報が多すぎるとパンクしやすい特徴があります。だから「白か黒か」に分けることで、世界を理解しやすくしているという面があります。白黒思考は「生きやすくするための工夫」でもあります。 ② 一度決めたルールを強く信じる • 一回OKだった • 前にそう言われた • 先生がそう言ったこの情報が強く固定されやすく、あとから条件が変わると混乱します。大人にとっては「今日は例外やん」←例外てなんなん💢 でも、本人の中ではルール違反が起きた感覚になります。←そりゃそうや ③ 曖昧さ＝不安になる「その時による」←そのときてなんやねん「場合によっては」←はい？「空気を読んで」←なにそれこれらは発達のある子にとって、基準が見えない＝不安です。不安が強くなると • 怒る • 泣く • 強く主張するという形で表に出やすくなります。白黒思考が強い時に起きやすい困りごと • ちょっとした注意で「全部ダメ」と思う←」立ち直れないし • 失敗＝自分はダメな人間になる←もーいいです(´;ω;｀) • 友達とのトラブルが増える • 融通がきかないと言われる←はいはいそれでいいですよ💦 でもこれは、わざと困らせているわけではありません。 💡支援のポイントは「白黒を壊す」ではない白黒思考を「直そう」←そんなんちがう「そんな考えおかしい」←そういう風に思う方がおかしい💢 とすると、逆に不安が強くなります。大切なのは「グレーを見せてあげること」 • 「基本は○○。でも今日は△△でも大丈夫」 • 「前はOKだったけど、今日は条件が違うよ」 • 「白と黒のあいだに薄いグレーもあるよ」まあ、こんなん言われても知らんがなてなるけどな 🍀てなことで🍀 発達のある子の白黒ハッキリ思考は • 頑固さではない • わがままでもない • 不安から身を守るための脳の働き理解されるほど、子どもは安心し、柔らかさが育っていきます。「白黒しかない」のではなく、まだグレーを教わっていないだけかもしれません。個人的にはグレーなくてもいいいと思ってる

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25/12/15 13:18 公開

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