【空きあり！体験大歓迎】ハビー西川口教室（個別・集団療育）＜空きあり＞児童発達支援事業所/川口市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(44件)

学習障害ってなに❓

学習障害という言葉を知っていますか？知的な発達に遅れはないのに、「読む・書く・計算する」などの特定の学習だけが極端に難しい状態のことです。この状態は努力不足や怠けではなく、脳の情報処理のしかたの違いが原因と考えられています。生まれつきの特性で、成長や育て方の問題ではありません学習障害の主な種類は ▪読字障害（ディスレクシア） ▪書字障害（ディスグラフィア） ▪算数障害（ディスカリキュリア）という3種類あり、一人で複数のタイプを持つこともあります。どうにか文字を読めるよう・書けるように単純な繰り返し作業を行うなどして自分はできないという事を繰り返し経験していくと、自己肯定感を下げてしまうなど 2次障害が発生してしまう危険性があります。それぞれに対しての環境設定など、サポートの例はこのようなものがあります。読みの困難（ディスレクシア）・教科書本文は音声読み上げ教材の使用を認める・音読の強制は行わない・評価場面では視覚読みの比重を下げる書字の困難（ディスグラフィア）・記述課題はパソコン入力を可とする・板書写しを課さず、配布資料で代替する・字形の正確さのみを評価対象としない計算の困難（ディスカリキュリア）・計算過程よりも概念理解を評価する・授業・テストにおいて電卓使用を認める・問題文は読み上げまたは補助説明を行う学習障害は学び方の特性の違いであり努力不足や性格の問題ではありません。工夫と理解で、学習や生活は大きく楽になります。得意なことを伸ばすことが何より大切なので、必要なサポートをしていきましょう。 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷ 本記事をお読みいただきありがとうございます。📖 ハビーでは随時見学・体験を受け付けておりますので、ご興味をお持ちいただけた方は「お問い合わせ」よりご連絡下さい。ハビー西川口教室 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷

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教室の毎日

26/07/07 10:07 公開

インクルーシブ教育って❓

インクルーシブ教育とは子どもを分けるのではなく、どんな子でも一緒に学べるように環境を変えていく考え方です。これまでの学校は「できる子に合わせて環境をつくり、合わない子は別にする」という考えが基本でした。インクルーシブ教育は逆であり「いろいろな子がいるのが当たり前」「合わないのは子どもではなく、環境の方」と考えます。つまり子どもを変えるのではなく、環境を変えるという発想です。研究では一緒に学んでも学力は大きく下がらないことが分かっています。ここで大事なのは結果よりも意味であり「分ける必要は必ずしもない」「一緒に学ぶこと自体は問題ではない」ということが確認された、という点です。今の日本では考え方が2つあります。・みんな同じ場所で学ぶべき・子どもに合った場所を分けるのも必要つまり「分けるか・一緒にするか」ではなく「どうすれば一人ひとりに合うか」を探している途中ですインクルーシブ教育の考えでこれから目指す教室は・いろいろな子が同じ教室にいる・やり方を変えて誰でも理解できるようにする・必要なサポートをその場で受けられるこのような形になっていきます。イメージとしては「誰かのための特別な工夫」が、みんなにとって分かりやすくなる教室」です。一人一人が自分と違うそれぞれを受け入れ共生していく形を目指し、ハビーも頑張っていきたいと思っています。 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷ 本記事をお読みいただきありがとうございます。📖 ハビーでは随時見学・体験を受け付けておりますので、ご興味をお持ちいただけた方は「お問い合わせ」よりご連絡下さい。ハビー西川口教室 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷

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教室の毎日

26/07/03 16:00 公開

合理的配慮って？

「合理的配慮」とは、すべての子どもが同じように学べるように、環境ややり方を工夫することです。特別な親切ではなく、学校や園が必ず行うべき大切な取り組みです。これまでは「できないのは本人の問題」と考えられがちでした。でも今は「困っている原因は周りの環境にある」と考えます。例エレベーターがない建物で上に行けない場合 × 足が悪い人のせい ○ エレベーターがない建物が原因このように、環境を変えて解決するのが合理的配慮です。教育現場での具体例を見てみると、子どもの状況に合わせてやり方を変えていきます。幼児（保育園・幼稚園）音に敏感な子の場合・イヤーマフを使う・音が大きくなる時間に先生がサポートする小学生読み書きが苦手な子の場合・タブレットで読み上げる・手順を絵やカードで見えるようにするこのような対応をしていく合理的配慮ですが、まずは本人や保護者の「困っている」という話からスタートします。先生や関わる人たちと「どんな場面で困っているか」を一緒に考えることが大切です。困っている事への対応が難しい場合でもできないと諦めるのではなく代わりにできる方法を一緒に探してみて下さい。合理的配慮とは特別扱いではなく、みんなが学びやすくするための工夫であります。こうした取り組みは一部の子だけでなく、全員にとって学びやすい環境を作る事に繋がりますので、一人一人の困りを取り巻く環境から考えていきましょう。 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷ 本記事をお読みいただきありがとうございます。📖 ハビーでは随時見学・体験を受け付けておりますので、ご興味をお持ちいただけた方は「お問い合わせ」よりご連絡下さい。ハビー西川口教室 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷

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教室の毎日

26/06/19 09:21 公開

アセスメントってなに❓②

前回お話しした「アセスメント」についてですが、今回は実際にどんな形でアセスメントをするのかご紹介いたします。アセスメントの方法いくつかの方法を組み合わせます。 ① 観察・遊び方・人との関わり・困った場面 ② 保護者からの聞き取り・家での様子・困りごと・成長の経過 ③ 発達検査（必要に応じて）例：K式発達検査、WISC（年齢による） ④ 記録の活用・母子手帳・園の記録このように情報を集める事から一人一人の個別支援計画の作成につなげていきます。「見て終わり」ではなく、支援につなげるのが目的です例として例えば座っていられないというお悩みがあるお子さんに対して表面的な見え方は「落ち着きがない子」となっていますが、アセスメントすると… ・感覚刺激を求めている・活動が難しすぎる・興味が合っていない・指示が分かっていないなど色々な要因を仮説として立てる事ができます。その仮説に対しての支援として・活動を短くする・視覚的に分かりやすくする・身体を動かす時間を入れるなど、どんな関りやプログラムが有効かを考える事ができます。アセスメントとは ○子どもを理解するための「地図づくり」 ○正しい支援につなげるための土台 ○決めつけではなく「仮説を立てる」作業であり、お子さまを理解しそれぞれに合った支援計画を立てるためにとても大切なものです。聞きなじみのない言葉かもしれませんが、ぜひ必要性について覚えておいて下さい。 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷ 本記事をお読みいただきありがとうございます。📖 ハビーでは随時見学・体験を受け付けておりますので、ご興味をお持ちいただけた方は「お問い合わせ」よりご連絡下さい。ハビー西川口教室 ⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷

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教室の毎日

26/06/15 17:52 公開

6月工作のご紹介

こんにちは！ハビー西川口教室です。今回は、梅雨の季節に向けた工作の中から、2つ作品をご紹介します。こちらは、幼児のお子さまの作品です。切った折り紙を、アジサイの形になるように全体のシルエットを想像しながら貼ることができました。カエルの表情も、とっても可愛らしいですね🐸 どのお子さまも、指示を聞いて理解したり、こんな風に作りたい！と想像したりしながら、頑張って完成させることができました！ 2つめは、小学生のお子さまの作品です。青や紫のグラデーションがとっても素敵ですね。こちらのアジサイは、クレヨンで擦り出して色を出す方法で作ったので、淡い色合いの仕上がりになっています。他の作品にもお子さまそれぞれの工夫が施されていて、中には、虹色のアジサイにしているものもありました！今後も、ハビー西川口教室がどんな教室かが分かる情報を、たくさんお伝えしていきます！更新をお楽しみに！ハビー西川口教室は、随時お問い合わせや見学のお申し込みを承っております。「療育ってなんだろう？」「どのような支援をしている？」「どんな場所・雰囲気？」など、気になることがございましたら、お気軽にお問い合わせください。以上、ハビー西川口教室でした！

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26/06/15 16:54 公開

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