【運動療育】TAKUMI（たくみ）宮原教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/さいたま市北区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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赤ちゃんの喃語が多いとき・少ないときの接し方

こんにちは、TAKUMI（たくみ）です✨ 赤ちゃんの喃語の量には個人差がありますが、多い場合も少ない場合も、適切な接し方をすることでより良い言葉の発達を促すことができます。 🏃喃語が多い場合赤ちゃんがたくさん喃語を発しているときは、積極的に応答してあげることが大切です。赤ちゃんの発声に対して返事をする：「ばばば」と言ったら「ばばばって言ったね！」と繰り返してあげる。笑顔でリアクションする：赤ちゃんが発声することを楽しく感じられるようにする。身の回りの物の名前を教える：「これはボールだよ」「ワンワンがいるね」など、語彙を増やすサポートをする。 🏃喃語が少ない場合喃語が少ないからといって、必ずしも問題があるわけではありません。しかし、以下のような方法で赤ちゃんが発声しやすい環境を作ることが大切です。赤ちゃんにたくさん話しかける：日常の出来事を言葉で説明する。歌や音楽を聞かせる：リズミカルな音が赤ちゃんの発声を促す。スキンシップを増やす：抱っこやあやしながら話しかけることで、安心感を与える。喃語を引き出すような遊びをする：「いないいないばあ」など、声を出すきっかけを作る　 ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォームからお気軽にお問合せください📞 TAKUMI（たくみ）についての活動内容は、Instagramでも発信しています！ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

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【運動療育】TAKUMI（たくみ）宮原教室/赤ちゃんの喃語が多いとき・少ないときの接し方

教室の毎日

25/12/02 20:32 公開

クーイングと喃語の違いは？

こんにちは、TAKUMI（たくみ）ですクーイングと喃語は、赤ちゃんの発声において重要なステップですが、明確な違いがあります。💪 クーイング発生時期生後2～3か月頃発声の特徴母音が中心（「あー」「うー」）目的声を出すことを楽しむ喃語発生時期　生後4～6か月ごろから発声の特徴　音と母音の組み合わせ（「ばばば」「だだだ」）目的　周囲とのコミュニケーションを図るクーイングは、のどを使って偶然出る音が多く、特に意味を持たない単純な発声です。一方、喃語は口や舌を使ってさまざまな音を出し、周囲の反応を見ながら声を発することが増えていきます。喃語の発達は、言葉を話す準備段階として非常に重要です。 ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォームからお気軽にお問合せください📞 TAKUMI（たくみ）についての活動内容は、Instagramでも発信しています！ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

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【運動療育】TAKUMI（たくみ）宮原教室/クーイングと喃語の違いは？

教室の毎日

25/12/01 17:37 公開

喃語はいつからいつまで見られる？

こんにちは、TAKUMI（たくみ）です😊 喃語は、生後4～6か月頃から始まり、個人差はあるものの1歳前後まで続くのが一般的です。赤ちゃんは最初に「あー」「うー」といった単純な音を発する「クーイング」を経験し、次第に「ばばば」「だだだ」といった子音を含む喃語へと発展します。✨ 喃語の時期は個人差がありますが、以下のような流れが一般的です。生後2～3か月：クーイング（「あー」「うー」など）生後4～6か月：喃語の始まり（「ばばば」「ままま」など）生後7～10か月：喃語のバリエーションが増える生後11～12か月：意味のある言葉（「まんま」「わんわん」など）が出始める次回はより詳しくご紹介します ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォームからお気軽にお問合せください📞 TAKUMI（たくみ）についての活動内容は、Instagramでも発信しています！ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

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【運動療育】TAKUMI（たくみ）宮原教室/喃語はいつからいつまで見られる？

教室の毎日

25/11/28 18:51 公開

発達障害の子どものための支援機関はどこ❓

こんにちは、TAKUMI（たくみ）です✨ ADDを含む発達障害のある子どもが適切な支援を受けるために、以下のような機関を活用することが重要です。 ① 児童発達支援・放課後等デイサービス ADDの子どもが社会性や学習スキルを身につけるための支援を行う施設です。専門の指導員が、一人ひとりに合った支援を提供します。 ② 医療機関小児精神科や発達外来を受診し、医師の診察を受けることで、ADDの診断や治療方法を検討することができます。 ③ 教育機関特別支援学級や通級指導教室を活用することで、個々の特性に応じた学習支援を受けることができます。 TAKUMI（たくみ）でもご相談受け付けております。 ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォームからお気軽にお問合せください📞 TAKUMI（たくみ）についての活動内容は、Instagramでも発信しています！ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

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【運動療育】TAKUMI（たくみ）宮原教室/発達障害の子どものための支援機関はどこ❓

教室の毎日

25/11/27 19:16 公開

不注意・衝動性が見られる場合は？

こんにちは、TAKUMI（たくみ）です ADDの子どもには不注意や衝動的な行動が見られることがあります。このような特性が強く現れる場合、適切な対応をとることが重要です。 ✨ 生活環境の工夫静かな環境で学習できるようにする視覚的なスケジュールやチェックリストを活用する小さな目標を設定し、達成感を得られるようにする ✨ 行動療法や支援プログラムの利用認知行動療法を取り入れることで、自己管理能力を向上させる児童発達支援施設でのサポートを活用する ✨ 学校との連携担任の先生にADDの特性を理解してもらう学習方法の工夫（短時間での課題設定、視覚的サポートの利用） ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォームからお気軽にお問合せください📞 TAKUMI（たくみ）についての活動内容は、Instagramでも発信しています！ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

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【運動療育】TAKUMI（たくみ）宮原教室/不注意・衝動性が見られる場合は？

教室の毎日

25/11/26 19:19 公開

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