つくえ掃除に、毎回ていねいに取り組めるようになってきたAくん✨
今回は、これまでスタッフが準備していた
「ぞうきんの準備」も、Aくん自身でできるように、
スケジュールを使って伝えてみました😊
学校でもなじみのある活動ということもあり、
ぞうきんの扱いは、概ね自分で行うことができていました👏
一方で、少し気になる姿も。
水を出したまま、スタッフの方を見るAくん。
これは、
「止めてね」
「水、止めようね」
と声をかけてもらうことを待っているようにも見えました🌱
Aくんは、人とのやりとりの中で
“大人の反応を得ようとする姿”が見られることがあります。
だからこそ、
「水を止められたね」
「ぞうきん準備できたね」
「そう、それでOKだよ」
というように、
適切な行動ができたタイミングで反応することを大切にしています✨
注意されることで関わりが生まれるのではなく、
できた行動に気づいてもらえる。
その経験が、安心して行動を身につけていく力につながっていきます😊
今回は、これまでスタッフが準備していた
「ぞうきんの準備」も、Aくん自身でできるように、
スケジュールを使って伝えてみました😊
学校でもなじみのある活動ということもあり、
ぞうきんの扱いは、概ね自分で行うことができていました👏
一方で、少し気になる姿も。
水を出したまま、スタッフの方を見るAくん。
これは、
「止めてね」
「水、止めようね」
と声をかけてもらうことを待っているようにも見えました🌱
Aくんは、人とのやりとりの中で
“大人の反応を得ようとする姿”が見られることがあります。
だからこそ、
「水を止められたね」
「ぞうきん準備できたね」
「そう、それでOKだよ」
というように、
適切な行動ができたタイミングで反応することを大切にしています✨
注意されることで関わりが生まれるのではなく、
できた行動に気づいてもらえる。
その経験が、安心して行動を身につけていく力につながっていきます😊