手洗いの前に、
Aくんと一緒に「ハンドソープは2回プッシュ」のイラストを確認しました🧼✨
以前にも取り組んでいたことですが、
今回は手洗いの前に“見る・思い出す”時間をつくることで、
Aくんは2回だけプッシュして、落ち着いて手を洗うことができました👏
一度できるようになったことでも、
いつも同じようにできるとは限りません。
体調や気分、周りの環境、その日の見通しによって、
子どもたちの取り組みやすさは変わります🌱
だからこそ大切にしたいのは、
「前はできていたのに」と見ることではなく、
「どうすれば思い出しやすいかな？」
「どんな手がかりがあれば安心できるかな？」
と考えること。
Aくんにとっては、
言葉だけで伝えるよりも、
イラストのような視覚的な手がかりが近くにあることで、
自分で確認しながら安心して行動しやすくなります😊
失敗を指摘するのではなく、
できるための環境を整える。
その積み重ねが、
「できた！」という経験につながっていきます🌈
現在は、新しいことにも挑戦中のAくん✨
これからも一つひとつの「できた」を大切にしながら、
Aくんのペースに寄り添って支援していきます😊
Aくんと一緒に「ハンドソープは2回プッシュ」のイラストを確認しました🧼✨
以前にも取り組んでいたことですが、
今回は手洗いの前に“見る・思い出す”時間をつくることで、
Aくんは2回だけプッシュして、落ち着いて手を洗うことができました👏
一度できるようになったことでも、
いつも同じようにできるとは限りません。
体調や気分、周りの環境、その日の見通しによって、
子どもたちの取り組みやすさは変わります🌱
だからこそ大切にしたいのは、
「前はできていたのに」と見ることではなく、
「どうすれば思い出しやすいかな？」
「どんな手がかりがあれば安心できるかな？」
と考えること。
Aくんにとっては、
言葉だけで伝えるよりも、
イラストのような視覚的な手がかりが近くにあることで、
自分で確認しながら安心して行動しやすくなります😊
失敗を指摘するのではなく、
できるための環境を整える。
その積み重ねが、
「できた！」という経験につながっていきます🌈
現在は、新しいことにも挑戦中のAくん✨
これからも一つひとつの「できた」を大切にしながら、
Aくんのペースに寄り添って支援していきます😊
