先日、公園でサッカーをしました。
といっても、特に細かいルールを決めたわけではありません。
ただボールを蹴る。
自陣も相手陣地もなし。
ゴール判定もなんとなく。
敵味方も、その場の流れで決まる。
いわば「適当サッカー」です（笑）。
ところが、子どもたちにとっては、これがとても楽しかったようです。
自分たちの裁量でルールが決まるため、ストレスが少なく、
自分のターンになれば“自分のルール”。
ボールさえ奪えば、そのあとは自由。
その結果、意外にもケンカはほとんど起こらず、
みんながのびのびと、楽しい時間を過ごすことができました。
学校では、ルール通りのサッカーが基本です。
しかし、今回集まった児童の中には、
その「決められたルールの中で動くサッカー」が苦手だったり、
うまく活躍できなかった経験を持っている子もいると思います。
だからこそ、
「自分が主役になれるサッカー」
「自分のペースで展開できる場」
をつくれたことは、とても意味のあることだったと感じました。
ルールを守らせることだけが、療育ではない。
そんな大切なことに、改めて気づかされた一幕でした。
といっても、特に細かいルールを決めたわけではありません。
ただボールを蹴る。
自陣も相手陣地もなし。
ゴール判定もなんとなく。
敵味方も、その場の流れで決まる。
いわば「適当サッカー」です（笑）。
ところが、子どもたちにとっては、これがとても楽しかったようです。
自分たちの裁量でルールが決まるため、ストレスが少なく、
自分のターンになれば“自分のルール”。
ボールさえ奪えば、そのあとは自由。
その結果、意外にもケンカはほとんど起こらず、
みんながのびのびと、楽しい時間を過ごすことができました。
学校では、ルール通りのサッカーが基本です。
しかし、今回集まった児童の中には、
その「決められたルールの中で動くサッカー」が苦手だったり、
うまく活躍できなかった経験を持っている子もいると思います。
だからこそ、
「自分が主役になれるサッカー」
「自分のペースで展開できる場」
をつくれたことは、とても意味のあることだったと感じました。
ルールを守らせることだけが、療育ではない。
そんな大切なことに、改めて気づかされた一幕でした。