小学校では、先生が全体に向けて説明をし、一斉の指示で学習を進める場面が多くあります。
そのため、全員が同じ課題に取り組み「ここまでできたら次に進む」と時間や課題の区切りを意識しながら進めました。
個別療育では一人ひとりのペースに合わせて取り組んでいますが、集団活動では、自分のペースだけでなく周囲の進み具合を意識することも大切になります。
「最後までやり切りたい」という気持ちを受け止めながらも、途中で気持ちを切り替えて次の課題へ移る経験を積み重ねています。
就学後は、自分のタイミングだけでなく、クラス全体の流れに合わせて行動する場面が増えていきます。
個別での支援と集団活動を組み合わせながら、適切なところで区切りをつけたり、気持ちを切り替えたりする力を育み、安心して小学校生活を迎えられるよう支援していきます。
そのため、全員が同じ課題に取り組み「ここまでできたら次に進む」と時間や課題の区切りを意識しながら進めました。
個別療育では一人ひとりのペースに合わせて取り組んでいますが、集団活動では、自分のペースだけでなく周囲の進み具合を意識することも大切になります。
「最後までやり切りたい」という気持ちを受け止めながらも、途中で気持ちを切り替えて次の課題へ移る経験を積み重ねています。
就学後は、自分のタイミングだけでなく、クラス全体の流れに合わせて行動する場面が増えていきます。
個別での支援と集団活動を組み合わせながら、適切なところで区切りをつけたり、気持ちを切り替えたりする力を育み、安心して小学校生活を迎えられるよう支援していきます。
