ハビー西鉄二日市駅前教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/筑紫野市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(28件)

学習障害（LD）とは ②

こんにちは😊 福岡県筑紫野市のハビー西鉄二日市駅前教室です。今回の担当は、教室長の大谷です。我々ハビー株式会社のことや療育の制度について、また地域との関わりについてお伝えしてまいります！今回のテーマは、前回に引き続き「学習障害（LD）とは」についてです。《学習障害の症状》学習障害は、全般的な知的発達に遅れはないものの、読み書きや計算など、特定の学習領域に著しい困難が見られる状態を指します。一方で、困難が見られる領域以外では、得意なことや高い能力を発揮する場合もあります。困難の現れ方には個人差があり、例えば、計算は得意で会話も流ちょうである一方、文章を読むことや文字を書くことに難しさが見られる場合があります。学習障害の特徴や程度は一人ひとり異なりますが、主に以下のような困難が見られることがあります。また、学習上の困難に加えて、他の発達特性や心理面の困難が併存する場合もあります。 ● 言語に関する困難言葉がスムーズに出にくい、言葉で説明することに難しさが見られる、発音が不明瞭な場合がある、等 ● 読字・書字の困難文章を読むことに時間がかかる、行や文字を飛ばして読む、同じ部分を繰り返して読む、文章の内容を理解することが難しい、誤字脱字が多い、漢字を書くことに困難が見られる、等 ● 算数・計算の困難暗算が難しい、筆算の繰り上がりや繰り下がりの理解が難しい、分数や小数の大小関係を理解することが難しい、等 ● 推論に関する困難展開図の理解、量の比較、長さや重さなどの単位を扱うこと、物事の流れや因果関係を捉えることなどに困難が見られる場合があります。《学習障害（LD）の分類》〇ディスレクシア（読字障害）主に文字や文章を読むことに著しい困難が見られます。文字を正確に読むことが難しい、文章を読むのに時間がかかる、行や文字を飛ばして読む、読んだ内容を理解することに難しさが見られる、等があります。〇ディスグラフィア（書字障害）主に文字を書くことに著しい困難が見られます。文字を書き写すことが難しい、文字の形を整えて書くことが難しい、作文など文章を書くことに難しさが見られる、等があります。〇ディスカリキュリア（算数障害）主に数や計算を理解したり扱ったりすることに著しい困難が見られます。数の概念や大小関係の理解が難しい、暗算に時間がかかる、筆算の繰り上がりや繰り下がりの理解が難しい、等があります。ハビーでは、お子さま一人ひとりの個性や強みを大切にしながら、「できた！」という成功体験を積み重ねられるよう支援しています。お子さまの発達について気になることがありましたら、お気軽にご相談ください。こちらの内容についても弊社ホームページからご確認いただけますので、我々の療育への思いや姿勢をご覧いただきますと幸いです。それでは、次回の投稿もお楽しみに🎶 ☆見学・無料体験☆ 随時受付中です。お申し込みはお電話もしくは公式サイトからお願いします。ハビーではこのような相談が多く寄せられています・お友達とうまく遊べない・落ち着きがない・姿勢が気になる・発音や発語が気になる・癇癪（かんしゃく）・園での集団行動に参加できない　などお子さまの発達や療育についての相談だけでも受け付けておりますので、お気軽にお問い合わせください😊

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ハビー西鉄二日市駅前教室/学習障害（LD）とは ②

教室の毎日

26/10/15 18:46 公開

学習障害（LD）とは ①

こんにちは😊 福岡県筑紫野市のハビー西鉄二日市駅前教室です。今回の担当は、教室長の大谷です。我々ハビー株式会社のことや療育の制度について、また地域との関わりについてお伝えしてまいります！今回のテーマは、「学習障害（LD）とは」についてです。《学習障害（LD）》 LDはLearning Disabilitiesの略で、「学習障害」をいいます。文部科学省はLDを、「学習障害とは、基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すものである。」「学習障害は、その原因として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定されるが、視覚障害、聴覚障害、知的障害、情緒障害などの障害や、環境的な要因が直接の原因となるものではない。」と定義しています。医学的な診断名では、「限局性学習症（SLD：Specific Learning Disorder）」という名称が用いられています。学習障害は発達障害の一つで、全般的な知的発達に遅れはないものの、「読む」「書く」「計算する」など、特定の学習に必要な能力の一つまたは複数の分野において、習得や使用に困難が生じることがあります。幼児期には、言葉の発達などに気になる様子が見られる場合もありますが、学習上の困難は就学後に明らかになることが多いとされています。学齢期になると、文字を正確に読んだり書いたりすること、計算をしたり文章題を理解したりすることなど、特定の学習場面でつまずきが見られることがあります。また、困難の現れ方や程度には個人差があります。学習障害は、学習に関わる認知機能の特性が背景にあると考えられています。そのため、本人の努力不足や、親のしつけ・育て方が原因で生じるものではありません。文部科学省の2012年の調査では、通常の学級に在籍する小・中学生のうち、「学習面で著しい困難を示す」とされた児童生徒は4.5％と報告されています。ただし、この数値は学習障害と診断された児童生徒の割合を示すものではありません。なお、2022年の調査では「学習面で著しい困難を示す」とされた児童生徒は6.5％となっていますが、文部科学省は、これらの調査結果は発達障害のある児童生徒の割合を示すものではないとしています。発達障害には、学習障害のほか、注意欠如多動症（ADHD）や自閉スペクトラム症（ASD）などがあります。学習障害とADHD、ASDなどが併存することもあり、一人ひとりの特性や困りごとの現れ方はさまざまです。ハビーでは、お子さま一人ひとりの個性や強みを大切にしながら、「できた！」という成功体験を積み重ねられるよう支援しています。お子さまの発達について気になることがありましたら、お気軽にご相談ください。こちらの内容についても弊社ホームページからご確認いただけますので、我々の療育への思いや姿勢をご覧いただきますと幸いです。それでは、次回の投稿もお楽しみに🎶 ☆見学・無料体験☆ 随時受付中です。ハビーではこのような相談が多く寄せられています・お友達とうまく遊べない・落ち着きがない・姿勢が気になる・発音や発語が気になる・癇癪（かんしゃく）・園での集団行動に参加できない　などお子さまの発達や療育についての相談だけでも受け付けておりますので、お気軽にお問合せください😊

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ハビー西鉄二日市駅前教室/学習障害（LD）とは ①

教室の毎日

26/10/13 13:30 公開

🚒消防イベントを開催しました🚒

こんにちは😊 福岡県筑紫野市のハビー西鉄二日市駅前教室です。先日、教室で消防イベントを開催しました✨ お子さんたちや保護者の皆様と一緒に、防災について楽しく学ぶことができる貴重な機会となりました🌈 まずは、地震・火災・水害を想定した避難訓練を実施しました🏃‍♂️💨 職員の話を聞きながら避難することで、「もしも」の時に自分の身を守るための行動について学びました🍀 避難訓練の後は、お子さんたちが楽しみにしていた消防車見学です🚒✨ 消防車の運転席に乗る体験では、大きなハンドルやたくさんの装備に興味津々👀 さらに、消防士さんが実際に使用しているヘルメットをかぶる体験⛑️や、ホースを持つ体験もさせていただきました😊 「重たいね！」「消防士さんってすごい！」という声も聞かれ、消防士さんのお仕事への理解を深めることができました✨ また、災害時に役立つ知識を楽しく学べる○×クイズ大会も開催🎉 「地震が来たら窓の近くへ行く？○か×か？」「火事の時は煙を吸わないようにする？○か×か？」など、クイズを通して防災について学びました😊 保護者様向けには、災害時の備えや避難についての講座を実施📚 もしもの時に備えて、ご家庭で準備できることについて学ぶ機会となりました🍀 さらに、水消火器を使った消火訓練に挑戦💪✨ 実際に消火器を使う体験を通して、使い方や安全な行動について学ぶことができました😊 ハビーでは、日々の療育だけでなく、このような体験活動を通して社会とのつながりや生活に必要な知識を学ぶ機会も大切にしています🌱 お子さんたちの笑顔がたくさん見られ、防災について楽しく学ぶことができた一日となりました🚒✨ 🌟活動のねらい🌟 🚒 災害時の行動について理解を深める ⛑️ 地域で働く人への興味や関心を広げる 👀 実際に見て触れることで理解を深める 💬 話を聞き、ルールを守って行動する力を育む 🧠 防災に関する知識を身につける 🤝 保護者様と一緒に防災意識を高める 🌈 安心・安全な生活につながる経験を積むこれからも、お子さんたちが楽しみながら学べるイベントを企画していきます😊🚒💕 それでは、次回もお楽しみに🎶 ☆見学・無料体験☆ 随時受付中です。ハビーではこのような相談が多く寄せられています・お友達とうまく遊べない・落ち着きがない・姿勢が気になる・発音や発語が気になる・癇癪（かんしゃく）・園での集団行動に参加できない　などお子さまの発達や療育についてのご相談だけでも受け付けておりますので、お気軽にお問合せください😊

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ハビー西鉄二日市駅前教室/🚒消防イベントを開催しました🚒

その他のイベント

26/10/08 17:06 公開

発達障害の疑い？②

こんにちは😊 福岡県筑紫野市のハビー西鉄二日市駅前教室です。今回の担当は、教室長の大谷です。我々ハビー株式会社のことや療育の制度について、また地域との関わりについてお伝えしてまいります！今回のテーマは、前回に引き続き「発達障害の疑い？」についてです。《発達障害のある子どもに見られることのある特徴》発達障害のある1歳～3歳の子どもには、以下のような特徴が見られる場合があります。ただし、特徴の現れ方には個人差があります。 ● 指さしをしない一般に子どもは1歳過ぎくらいから、コミュニケーションの一つとして「指さし」をするようになります。「あれちょうだい」など、自分の要求を伝えるための指さしです。発達障害のある子どもの中には、指さしが少なかったり、人の手をつかんで物を取らせようとするなど、いわゆる「クレーン現象」が見られたりする場合があります。 ● 視線が合いにくい声をかけても視線が合いにくい、横目で見ることがあるなど、視線の合わせ方に特徴が見られる場合があります。 ● 人見知りが少ない一般に生後6～7か月くらいになると、人見知りや後追いが見られるようになります。発達障害のある子どもの中には、人見知りが少なく、親以外の人にも人なつっこく接する場合があります。 ● ごっこ遊びに難しさが見られるごっこ遊びでは、物を何かに見立てたり、他者とやりとりしながら遊びを発展させたりしていきます。発達障害のある子どもの中には、このような他者との相互的なやりとりや、ごっこ遊びに難しさが見られる場合があります。 ● つま先歩き、つま先立ちを頻繁にするつま先歩きやつま先立ちが頻繁に見られる場合があります。 ● 抱っこや触れられることを嫌がる抱っこをすると後ろへのけぞったり、触れられることを嫌がったりする場合があります。 ● 偏食食感や味、見た目などへのこだわりから、食べられるものが限られる場合があります。 ● 一人遊びを好む他者とのやりとりよりも、一人で遊ぶことを好む場合があります。 ● 歩き始めがゆっくり歩き始める時期には個人差がありますが、歩き始めがゆっくりだったり、歩き方にぎこちなさが見られたりする場合があります。 ● 抽象的な概念の理解に難しさが見られる発達障害のあるお子さまの中には、抽象的な概念の理解に難しさが見られる場合があります。 ● 言葉の覚え方に特徴が見られる言葉の覚え方や広がり方にも個人差があり、具体的な物の名前から言葉を覚えていく場合があります。 ※これらの特徴は発達障害のあるすべての子どもに見られるものではなく、発達障害のない子どもにも見られることがあります。気になる様子がある場合には、一つの特徴だけで判断せず、お子さまの発達全体を見ていくことが大切です。ハビーでは、お子さま一人ひとりの個性や強みを大切にしながら、「できた！」という成功体験を積み重ねられるよう支援しています。お子さまの発達について気になることがありましたら、お気軽にご相談ください。こちらの内容についても弊社ホームページからご確認いただけますので、我々の療育への思いや姿勢をご覧いただきますと幸いです。それでは、次回の投稿もお楽しみに🎶 ☆見学・無料体験☆ 随時受付中です。ハビーではこのような相談が多く寄せられています・お友達とうまく遊べない・落ち着きがない・姿勢が気になる・発音や発語が気になる・癇癪（かんしゃく）・園での集団行動に参加できない　などお子さまの発達や療育についての相談だけでも受け付けておりますので、お気軽にお問合せください😊

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ハビー西鉄二日市駅前教室/発達障害の疑い？②

教室の毎日

26/10/06 09:00 公開

発達障害の疑い？①

こんにちは😊 福岡県筑紫野市のハビー西鉄二日市駅前教室です。今回の担当は、お久しぶりになってしまいました💦　教室長の大谷です。我々ハビー株式会社のことや療育の制度について、また地域との関わりについてお伝えしてまいります！今回のテーマは、「発達障害の疑い？」についてです。《「グレーゾーン」と呼ばれる子どもたち》例えば、自閉スペクトラム症（ASD）にみられる「興味・関心の偏り」や、注意欠如・多動症（ADHD）にみられる「不注意」や「衝動的な行動」などの特徴は、発達障害のある子どもだけにみられるものではありません。そのため、発達に気になる様子があっても、発達障害に該当するかどうかが明確ではない場合があります。このような状態を一般的に「グレーゾーン」と表現することがありますが、これは医学的な診断名ではありません。大切なのは、診断の有無だけで判断するのではなく、その子どもがどのようなことに困っているのかを捉え、必要な支援を考えていくことです。 2012年に文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」では、知的発達に遅れはないものの、学習面または行動面で著しい困難を示すとされた児童生徒は、全体の6.5％でした。 40人の学級で考えると、2～3人にあたる割合です。ただし、この調査は医師による診断に基づいたものではなく、担任教員の回答をもとにした調査です。そのため、「発達障害のある子どもが6.5％いる」という意味ではなく、発達障害の可能性があり、特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合を示したものです。子どもの発達障害については、専門の医療機関などに相談することができます。一方で、発達の仕方や特性の現れ方には一人ひとり違いがあるため、年齢や発達段階によっては、診断が難しいこともあります。そのため、「発達障害かどうか」を急いで判断することよりも、気になる様子や困りごとがある場合には、その背景を丁寧に捉えていくことが大切です。また、「もう少し大きくなるまで様子を見よう」と考えることもあるかもしれません。しかし、お子さまに生活や集団活動などで困りごとがある場合には、診断の有無にかかわらず、早い段階からお子さまに合った関わり方や環境を考えていくことが大切です。お子さまが苦手としていることだけではなく、得意なことや好きなことにも目を向けながら、その子に合った方法を見つけていくことで、過ごしやすさや学びやすさにつながっていきます。発達障害は、育て方や本人の努力不足が原因ではありません。また、障害が「ある・ない」を判断することだけが大切なのではなく、「その子が何に困っているのか」「どのような支援や環境があれば過ごしやすくなるのか」という視点を持つことが大切です。子どもの発達や成長のペースは一人ひとり異なります。周囲と比べて不安になることもあるかもしれませんが、お子さまの困りごとや得意なことに目を向け、その子に合った関わり方や環境を一緒に考えていくことが、お子さまの安心や自信につながっていきます。ハビーでは、お子さま一人ひとりの個性や強みを大切にしながら、「できた！」という成功体験を積み重ねられるよう支援しています。お子さまの発達について気になることがありましたら、お気軽にご相談ください。こちらの内容についても弊社ホームページからご確認いただけますので、我々の療育への思いや姿勢をご覧いただきますと幸いです。それでは、次回の投稿もお楽しみに🎶 ☆見学・無料体験☆ 随時受付中です。ハビーではこのような相談が多く寄せられています・お友達とうまく遊べない・落ち着きがない・姿勢が気になる・発音や発語が気になる・癇癪（かんしゃく）・園での集団行動に参加できない　などお子さまの発達や療育についての相談だけでも受け付けておりますので、お気軽にお問合せください😊

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ハビー西鉄二日市駅前教室/発達障害の疑い？①

教室の毎日

26/10/05 16:53 公開

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