なぜ難しいのか？カラーマッチングから見えた子どもの特性
カラーマッチング🌈✨

今回は、30秒という限られた時間の中で、
二つのチームに分かれて取り組みました😊

マーカー・ボール・輪を使い、
見本の絵と同じ配列を作る活動です🟡🔵🟢

見本はセンターテーブルに置き、
必要なときはそこまで走って確認し、
再び戻って配置していきます🏃‍♂️💨

一見シンプルなルールですが、
実際にはとても多くの力を使うプログラムです🧠✨

視空間認知やワーキングメモリ、処理速度など、
複数の認知機能を同時に働かせる必要があるため、
子どもによっては難しさを感じる場面も見られました。

それでも――

どの子も、とても真剣に向き合ってくれていたことが、
とても印象的でした🥺✨

一つひとつ丁寧に並べる子🍀
マーカーをまとめて効率よく配置する子✨
前の子の間違いに気づき、そっと修正する子🌼

その一方で、
途中で配置が変わることで混乱してしまう子の姿もありました。

しかし、そのような反応もまた、
その子の理解の仕方や感じている難しさを教えてくれる、
とても大切なサインだと感じています🌱

「どのように考えているのか」
「どこでつまずいているのか」

支援者にとって、多くの気づきを得られる時間となりました✨

また今回は、見本を確認するために走る工程もあり、
体力面でもしっかり負荷のかかる活動となりました💪

認知と運動の両面にアプローチできる、
とても充実した取り組みだったと感じています😊

今回の実践を通して、
今後に向けたいくつかの視点も見えてきました🌱

まず、1人あたりの時間は30秒とやや長めに設定し、
導入として数を少なくした状態からスタートしました。

その後、子どもたちの様子を見ながら、
無理のない範囲で少しずつ数を増やしています✨

さらに、見本については印刷した指標を用意し、
視覚的に確認しながら取り組める環境を整えました📝

こうした工夫により、
「わかる」「取り組める」感覚につながった場面も見られました。

一方で改めて感じたのは、
子ども一人ひとりに合わせた調整の重要性です🍀

今後は、

🌼ゆっくり取り組みたい子には、時間に余裕を持たせる
🌼見通しを持ちやすいよう、丁寧に確認できる環境を整える

そして、

✨できる子には、見本を見る時間をあえて区切り、
　「記憶してから再現する」経験へとつなげていく

など、それぞれの発達段階や特性に応じた関わりを、
より意識していきたいと考えています😊

同じ活動の中でも、
「その子にとってちょうどよい難しさ」を丁寧に見極めながら、

一つひとつの経験が、
自信や成長につながっていくように――

これからも、子どもたち一人ひとりと
丁寧に向き合っていきたいと思います🌷✨