こんにちは!
児童発達支援・放課後等デイサービス きらめき です😊🌈
本日は【線に沿ってちぎろう・ひつじに毛をつけよう】の様子をご紹介します🐏✨
まずは、紙を線に沿ってちぎる活動に取り組みました😊
「むずかしいなあ」と話す姿もありましたが、少し手助けを受けながら「ここまではできた」と自分でできた部分を振り返ることができていました✨
線からはみ出した時にも「はみでちゃった」と気づきながら、いろいろな線に挑戦する姿が見られました👏
その後は、ひつじのイラストに毛に見立てた紙を貼る制作を行いました🐏
紙の大きさを見ながら小さくちぎったり、「六角形かな」「丸だね」と形に注目したりしながら、指先を使ってたくさんの毛を作ることができていました🌱
完成後には「絵を描きたい」と自分から提案し、ひつじをバスに見立てて想像を広げる姿も見られました😊✨
この活動では感覚統合の視点から次のねらいがあります🌱
🟦 感覚システム(土台)
・視覚:線や紙の大きさ、貼る位置を見て確認する
・触覚:紙やのりの感触を感じ取る
・固有受容覚:紙をちぎる時の指先の力加減を調整する
🟩 感覚運動の発達
・姿勢の安定:座位で体を保ちながら活動する
・からだの両側の認識:紙を持つ手とちぎる手を使い分ける
・運動計画:ちぎる・貼る・描く流れを考えて行う
🟨 認知行動の発達
・目と手の協調:線や貼る場所に合わせて手を動かす
・眼球運動・空間認知:紙の形や配置を把握する
・言語スキル:感じたことや作りたいイメージを言葉で伝える
制作を通して指先を使いながら、形への気づきや想像する力を育む時間となりました😊✨
児童発達支援・放課後等デイサービス きらめき です😊🌈
本日は【線に沿ってちぎろう・ひつじに毛をつけよう】の様子をご紹介します🐏✨
まずは、紙を線に沿ってちぎる活動に取り組みました😊
「むずかしいなあ」と話す姿もありましたが、少し手助けを受けながら「ここまではできた」と自分でできた部分を振り返ることができていました✨
線からはみ出した時にも「はみでちゃった」と気づきながら、いろいろな線に挑戦する姿が見られました👏
その後は、ひつじのイラストに毛に見立てた紙を貼る制作を行いました🐏
紙の大きさを見ながら小さくちぎったり、「六角形かな」「丸だね」と形に注目したりしながら、指先を使ってたくさんの毛を作ることができていました🌱
完成後には「絵を描きたい」と自分から提案し、ひつじをバスに見立てて想像を広げる姿も見られました😊✨
この活動では感覚統合の視点から次のねらいがあります🌱
🟦 感覚システム(土台)
・視覚:線や紙の大きさ、貼る位置を見て確認する
・触覚:紙やのりの感触を感じ取る
・固有受容覚:紙をちぎる時の指先の力加減を調整する
🟩 感覚運動の発達
・姿勢の安定:座位で体を保ちながら活動する
・からだの両側の認識:紙を持つ手とちぎる手を使い分ける
・運動計画:ちぎる・貼る・描く流れを考えて行う
🟨 認知行動の発達
・目と手の協調:線や貼る場所に合わせて手を動かす
・眼球運動・空間認知:紙の形や配置を把握する
・言語スキル:感じたことや作りたいイメージを言葉で伝える
制作を通して指先を使いながら、形への気づきや想像する力を育む時間となりました😊✨