ぷれらぼではカリンバ、木琴、ミニピアノ(32鍵盤)を利用する子どもたちの様子や成長に合わせて環境構成として取り入れています。

音階理解ができる子どもは音階で。
木琴、ミニピアノは音階に色シールを貼って音階理解へ。
カリンバでは数字が書かれているので数字で音階理解へ。

楽譜もドレミファソラシドでできる範囲の曲を選び簡単に。

初めは自由に音を出すところからスタートして、音の大きさ、音色の差異を感じたり。
次第に楽譜を見て楽器と照らし合わせて曲を弾く。
段々と記憶が定着し、楽譜を見なくても弾くように。

楽器を演奏するだけでも目と手の協応にもつながりますが、楽譜があることでより目と手を使った協応動作になり、指先の動きの分離の促進にも繋がっています。

大人が一方的に教えなくても環境に落とし込んでいくことで興味・関心を持って自然に取り組んでいく子どもも多いです。

通りすがりに。少しあそびの切り替えの時に。弾いてみようと目的を持って。etc...

あくまで楽器を演奏できるようにするためではないので子どもたちが必要と感じた時に支援につける環境が望ましいと感じて関わりを持つようにしています。

友だちや大人と一緒に音を鳴らしてみたり、友だちの演奏の様子を横から見たり、楽器の交換をしてみたり、友だちや大人とのコミュニケーションのきっかけにもなっています。