子どもたち全員が、災害時の適切な行動を習得できるよう、すべての療育時間で訓練を繰り返しています。
大きな揺れをタンバリンの激しい音で表現し、消灯することで緊張感のある雰囲気を意図的につくりました。
子どもたちが、避難の重要性をそれぞれに理解できていて、とても驚きました。
・園で学んだ避難時の合言葉
・ダンゴムシのポーズ
・おもちゃを手ばなして避難できたこと
・一言も話しをしなかったこと
・自分の判断で近くの机の下に入った行動
ガラスの飛散を想定し、外靴は療育室内で履いて土足で歩きました。指定された指導員と手をつなぎ、確保された避難経路を指示どおりに進むこともできました。
訓練によりみえた課題や反省に関してはすでに対策を講じました。
訓練にさきだち、職員は避難先の小学校まで実際に歩いて安全面などの確認をしています。
お預かりしている大切なお子さまを、保護者さまに無事にお引渡しするため、
これからもさまざまな想定で訓練をしてまいります。
大きな揺れをタンバリンの激しい音で表現し、消灯することで緊張感のある雰囲気を意図的につくりました。
子どもたちが、避難の重要性をそれぞれに理解できていて、とても驚きました。
・園で学んだ避難時の合言葉
・ダンゴムシのポーズ
・おもちゃを手ばなして避難できたこと
・一言も話しをしなかったこと
・自分の判断で近くの机の下に入った行動
ガラスの飛散を想定し、外靴は療育室内で履いて土足で歩きました。指定された指導員と手をつなぎ、確保された避難経路を指示どおりに進むこともできました。
訓練によりみえた課題や反省に関してはすでに対策を講じました。
訓練にさきだち、職員は避難先の小学校まで実際に歩いて安全面などの確認をしています。
お預かりしている大切なお子さまを、保護者さまに無事にお引渡しするため、
これからもさまざまな想定で訓練をしてまいります。