「一人で遊んでばかりいて、あまり人に関心を示さない」
「呼びかけても反応が少なく、遊びに誘っても乗ってこない」
——そんな様子に心配を抱かれる保護者の方も少なくありません。
私たちFCCキッズ東船橋では、そのようなお子さんの姿を大切に受け止めながら、「人と一緒に遊ぶ楽しさ」に気づけるような支援をしています。
今日は、ご家庭でも取り入れやすい工夫についてお伝えします。
まず、「一人遊びが多い」という姿は、決してマイナスなことばかりではありません。
自分の好きなことに集中できるのは大切な力です。
ただし、そのままの状態が長く続くと、友達や大人とのやりとりが広がりにくくなることもあります。
特に幼児期は「二項関係」（お子さんと物のやりとり）が中心から、「三項関係」（お子さんと大人が一緒に物を共有する関わり）へと発展していく時期。この「三項関係」が育つと、「共同注意」（同じものを一緒に見たり楽しむ力）が生まれ、ことばや社会性の基盤につながります。
ご家庭でできる工夫としては、まずお子さんの「主体的な遊び」を尊重することから始めましょう。
たとえば、積み木を並べる遊びに夢中なら、「お母さんもここに置いていい？」とさりげなく参加してみます。
お子さんが「うん」と受け入れたり、置いた積み木をじっと見てくれたら、それがすでに関わりの始まりです。
次に、やりとりを少しずつ広げる工夫です。
・取り合いではなく「順番」にしてみる（例：「次はママの番ね」）。
・同じ動作をまねして「一緒にやってるよ」と伝える。
・言葉が難しい場合は、ジェスチャーや表情で共有する。
こうした積み重ねは「インリアルアプローチ」という考え方にも通じています。
これは、大人が子どもの遊びに入り込み、やりとりを増やす手法です。
難しい専門技術がなくても、「子どものリードを尊重し、大人が一緒に楽しむ」ことが基本です。
それでも「誘ってもすぐに離れてしまう」「こちらを見ることがほとんどない」という場面もあるでしょう。
そのときは焦らず、お子さんの「今できていること」に目を向けるのが大切です。一人で遊べること自体も力のひとつですから、その遊びを少しずつ共有に広げていくイメージで関わってみてください。
例えばこんなセリフもおすすめです。
「○○ちゃんが作ったの、ママも見せて」
「一緒に置いたら、長い道になるね」
「わあ、同じの見つけたよ！」
こうした声かけは、お子さんに「自分の遊びを大事にしてくれている」「一緒にいるのが楽しい」と感じてもらうきっかけになります。
まとめると、一人遊びから人との関わりにつなげるには、
①お子さんの主体性を尊重すること
②遊びに少し参加すること、
③一緒に楽しむ雰囲気を作ることがポイントです。
すぐに大きな変化が見えるとは限りませんが、小さな「共有の瞬間」を積み重ねることが、未来のコミュニケーションへとつながっていきます。
私たちFCCキッズ東船橋でも、遊びを通じて社会性やコミュニケーションを育む支援を大切にしています。
お子さんの得意や好きなことを出発点に、一歩ずつ関わりを広げていけるようにお手伝いします。
ーーーーー
★ここまでお読みいただきありがとうございました。
FCCキッズ東船橋では個別施設説明会を随時受け付けています。
また、無料発達相談を毎週水曜日の11：15〜12：00に承っております。
発達相談について詳細のお問合せや申込はお電話（047-411-7476）かHPからお願い致します。
お気軽にお問合せください！
「呼びかけても反応が少なく、遊びに誘っても乗ってこない」
——そんな様子に心配を抱かれる保護者の方も少なくありません。
私たちFCCキッズ東船橋では、そのようなお子さんの姿を大切に受け止めながら、「人と一緒に遊ぶ楽しさ」に気づけるような支援をしています。
今日は、ご家庭でも取り入れやすい工夫についてお伝えします。
まず、「一人遊びが多い」という姿は、決してマイナスなことばかりではありません。
自分の好きなことに集中できるのは大切な力です。
ただし、そのままの状態が長く続くと、友達や大人とのやりとりが広がりにくくなることもあります。
特に幼児期は「二項関係」（お子さんと物のやりとり）が中心から、「三項関係」（お子さんと大人が一緒に物を共有する関わり）へと発展していく時期。この「三項関係」が育つと、「共同注意」（同じものを一緒に見たり楽しむ力）が生まれ、ことばや社会性の基盤につながります。
ご家庭でできる工夫としては、まずお子さんの「主体的な遊び」を尊重することから始めましょう。
たとえば、積み木を並べる遊びに夢中なら、「お母さんもここに置いていい？」とさりげなく参加してみます。
お子さんが「うん」と受け入れたり、置いた積み木をじっと見てくれたら、それがすでに関わりの始まりです。
次に、やりとりを少しずつ広げる工夫です。
・取り合いではなく「順番」にしてみる（例：「次はママの番ね」）。
・同じ動作をまねして「一緒にやってるよ」と伝える。
・言葉が難しい場合は、ジェスチャーや表情で共有する。
こうした積み重ねは「インリアルアプローチ」という考え方にも通じています。
これは、大人が子どもの遊びに入り込み、やりとりを増やす手法です。
難しい専門技術がなくても、「子どものリードを尊重し、大人が一緒に楽しむ」ことが基本です。
それでも「誘ってもすぐに離れてしまう」「こちらを見ることがほとんどない」という場面もあるでしょう。
そのときは焦らず、お子さんの「今できていること」に目を向けるのが大切です。一人で遊べること自体も力のひとつですから、その遊びを少しずつ共有に広げていくイメージで関わってみてください。
例えばこんなセリフもおすすめです。
「○○ちゃんが作ったの、ママも見せて」
「一緒に置いたら、長い道になるね」
「わあ、同じの見つけたよ！」
こうした声かけは、お子さんに「自分の遊びを大事にしてくれている」「一緒にいるのが楽しい」と感じてもらうきっかけになります。
まとめると、一人遊びから人との関わりにつなげるには、
①お子さんの主体性を尊重すること
②遊びに少し参加すること、
③一緒に楽しむ雰囲気を作ることがポイントです。
すぐに大きな変化が見えるとは限りませんが、小さな「共有の瞬間」を積み重ねることが、未来のコミュニケーションへとつながっていきます。
私たちFCCキッズ東船橋でも、遊びを通じて社会性やコミュニケーションを育む支援を大切にしています。
お子さんの得意や好きなことを出発点に、一歩ずつ関わりを広げていけるようにお手伝いします。
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