「◯◯くん なにしてる？」
ある児童が、お友だちへ話しかけました。
その子は遊びに夢中で返答はありません。
もう一度
「◯◯くん なにしてる？？」
療育士が 一言「なにしてるのかな～ 台をのぼってるね」
声をかけた児童は少しのあいだその場でじっと動かず
その子の遊びをじーっと、じーっとみつめて・・・
ぱぁ～！っとわくわくの表情になり・・・
トコトコ、すたすた、たったったっ と近づいていきました。
「わあー！！たかい！！！」
と高い台の上に一緒にのぼって頂上で二人してにっこりえがお（笑）
言葉でのやりとりがまだ少しむずかしい児童さんも
言葉でやりとりをして相手と衝突する児童さんも
いろいろな子が通所くださっています。
誰かといっしょにいることで、
今日の二人の一場面のように、
いろいろな人がいること
いろいろな関わり方があること
いろいろな繋がり方を知るのだと
今日も子どもたちに教えてもらいました。
ある児童が、お友だちへ話しかけました。
その子は遊びに夢中で返答はありません。
もう一度
「◯◯くん なにしてる？？」
療育士が 一言「なにしてるのかな～ 台をのぼってるね」
声をかけた児童は少しのあいだその場でじっと動かず
その子の遊びをじーっと、じーっとみつめて・・・
ぱぁ～！っとわくわくの表情になり・・・
トコトコ、すたすた、たったったっ と近づいていきました。
「わあー！！たかい！！！」
と高い台の上に一緒にのぼって頂上で二人してにっこりえがお（笑）
言葉でのやりとりがまだ少しむずかしい児童さんも
言葉でやりとりをして相手と衝突する児童さんも
いろいろな子が通所くださっています。
誰かといっしょにいることで、
今日の二人の一場面のように、
いろいろな人がいること
いろいろな関わり方があること
いろいろな繋がり方を知るのだと
今日も子どもたちに教えてもらいました。
