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お絵描きが苦手なお子様の例　Ⅰ‐Ⅰ

こんにちは！クロッカ鷺ノ宮です✨ 今回の「にがて」が「できた！」へシリーズでは、お絵描きが苦手なお子様の例をご紹介します。お絵描きが苦手と言っても、絵を描くことを細かく分類すると塗り絵・描きこみ・イメージを落とし込むなど様々な段階があります。今回のご相談では、描きこみやイメージの落とし込みに苦手感があり、なぞりや塗りつぶしは楽しく行える一方で、自由に描くことに自信を持って取り組むことができないとのことでした。実際の活動の中でも、自由に絵を描く課題では「先生描いて」と苦手感のある様子が見られたためお絵描きへの自信を着けられるよう少しづつ描いていくことから始めてみました。第一歩として、簡単な絵のトレーシングを行い、なぞることで「絵がかけた」という成功体験と絵の外枠を描くイメージを積み重ねていきました。活動を続けると、少しづつではありますが絵に対する抵抗感がなくなっていく様子がありました。抵抗感がなくなってきたら、次のステップです。この後のご紹介は、事例Ⅰ‐Ⅱに続きます。次回更新をお待ちください♪ クロッカ鷺ノ宮では、見学・体験を随時受け付けております！お気軽にお問い合わせください📞✉

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クロッカ鷺ノ宮/お絵描きが苦手なお子様の例　Ⅰ‐Ⅰ

「にがて」が「できた！」へ～実際の事例～

26/04/10 12:58 公開

🐁引っ張れ！ネズミのしっぽ取り🐀

こんにちは。クロッカ鷺ノ宮です♪ 写真の教具は、クロッカ鷺ノ宮では「ネズミのしっぽ取り」と呼んでいます！ネズミに見たてたウインナーのような形のぬいぐるみで、フェルトの耳と毛糸のしっぽが付いています。これらをペットボトルになかに入れ、飲み口部分に指を入れ、しっぽ部分の毛糸を引き出して遊びます。大人の指ではペットボトルの口が少し小さいのですが、お子様の指であれば十分動かすことのできる広さです！この教具では、主に指先の力の向上を目的にしています。指先で毛糸を引っ張り、指先でつまむことで指先の細かい操作性を育てます。どのように糸を引き出すかを考える思考力も培います。クロッカ鷺ノ宮の教具の中でも集中して取り組むお子様が多い教具の一つです♪ クロッカ鷺ノ宮では、見学・体験を随時受け付けております！お気軽にお問い合わせください📞✉

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クロッカ鷺ノ宮/🐁引っ張れ！ネズミのしっぽ取り🐀

教室の毎日

26/04/01 14:27 公開

「にがて」が「できた！」へ～着席が苦手なお友達の事例1‐2～

こんにちは！クロッカ鷺ノ宮です！「にがて」が「できた！」へシリーズ、前回の続きになります♪ 前回ご紹介した「着席が苦手なお友達の事例１」の続きになります！声掛けと環境設定で少しづつ座れるようになってきたお友達の次のステップのお話です♪ そこで、さらに着席時間が増えるよう、次のステップへ。次のステップでは、「見通しを持ってもらう」ことを行いました。活動の流れをホワイトボードで提示し「今やっていることはこれなんだ！」と行うべきことを理解しやすいよう、目で見える化を行い「なぜ今座っていなければならないのか」を意識しやすいようにしました。離席があっても、「今何をする時間だっけ？」とお声がけを行い、指導員と一緒に確認することで「あ、そうだった！」と自席に意識を向けることができるようになりました。今では、45分間の療育のうちほとんどを座って活動することができるようになり離席があった場合にも、上記のお約束やお声がけですぐに自席に戻って、楽しんで活動に取り組むことができています♪ 以上が、着席が「にがて」なお友達の「できた！」が増えた事例になります♪ 同じ着席事例でも、苦手な部分が違うお子様もいらっしゃいます。クロッカでは、その子に応じた対応をさせていただいているため、今後、他の事例もご紹介できればと思います♪ クロッカ鷺ノ宮では、見学・体験を随時受け付けております！お気軽にお問い合わせください📞

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クロッカ鷺ノ宮/「にがて」が「できた！」へ～着席が苦手なお友達の事例1‐2～

「にがて」が「できた！」へ～実際の事例～

26/03/27 10:49 公開

「にがて」が「できた！」へ～着席が苦手なお友達の事例１～

こんにちは！クロッカ鷺ノ宮です。「にがて」が「できた！」へ　をテーマに、クロッカでの事例をご紹介させていただきます。本日は、着席について苦手感のあったお友達の例をご紹介します♪ 着席を続けることが難しいとのお悩みでクロッカにいらっしゃいました。利用開始当時は、周りの物が気になる・思いつくとすぐに行動してしまう…と離席が多く、長時間の着席への苦手感が強いご様子でした。そこで、まずは2つのことを行いました。 1つ目は、「環境設定」です。椅子の下にクッションなどを置いて足裏への刺激を作ることです。足裏への刺激が入ることで、その刺激に意識を向けることで、周りからの刺激(見えるものや音など)が入りづらく、できるだけ気にならないような環境をつくりました。 2つ目は、「声掛けと確認」です。離席があった際にはまず「何をしたかったのか」を確認しご本人の思いを受け止めると同時に、「〇〇秒だけ見たら・〇回やったら席に戻ろうね」とお約束を決めてみました。お約束に納得できないときには、指導員と一緒にお約束を決めることでご本人が納得して席に戻ることができるようになっていきました。この2つによって、離席は少しずつ減り、自席にいる時間が増えていきました。今回の事例は少し長いため、次回のブログへ続きます！クロッカ鷺ノ宮では見学・体験を随時受け付けております！お気軽にお問い合わせください📞

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クロッカ鷺ノ宮/「にがて」が「できた！」へ～着席が苦手なお友達の事例１～

「にがて」が「できた！」へ～実際の事例～

26/03/25 11:55 公開

ゴムを伸ばそう！いろんなゴムかけ！

こんにちは！クロッカ鷺ノ宮です！写真の教具は、教室では「ゴムかけ」と呼ばれています！木製のコップかけを用いて輪ゴムを両端の突起にかけていきます。輪ゴムや髪ゴムなど、伸びやすさが違うゴムを使って難易度を変えています。お子様の発達にあわせて素材を変えることで、成功体験に繋げていきます！この教具では、輪ゴムを伸ばす・広げる指の力を養います。また、ゴムのかけ方を変えたり・輪ゴムの色を組み合わせたりオリジナルの楽しみ方を見つけることでより集中して取り組むお子様もいらっしゃいます♪ クロッカ鷺ノ宮では、見学・体験を随時受け付けております！お気軽にお問い合わせください📞

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クロッカ鷺ノ宮/ゴムを伸ばそう！いろんなゴムかけ！

教室の毎日

26/03/18 09:39 公開

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