書いてある色と文字がマッチングしていない！
「なんて書いてある？」という質問と
「これは何色？」という質問。
この二つの質問に最初は戸惑う子どもたちでしたが、
仕掛けがわかって慣れてくると、とてもいい反射速度で正解を射抜いてきます。
単純だけどつい引っかかってしまう。
そんな取り組みでした。
この文字読み活動は、児童たちが“つい惑わされそうになる仕掛け”がポイントなんです。 似た形の文字や色など、読み間違えやすい配置をあえて使うことで、視知覚（見て判断する力）や、ワーキングメモリ（見た情報を一時的に覚えて処理する力）がぐんぐん育ちます。
ゲーム感覚で取り組めるので、児童たちは自然と集中してくれます。 職員が「ここがポイントだよ」と言わなくても、活動の中で本人から気づいたり、工夫したりする姿が見られるのも魅力です。読み書きに苦手さがある子は、文字そのものよりも“見る力”や“覚えておく力”がつまずいていることも多いもの。 この活動は、そんな土台の部分をやさしく、楽しくサポートしてくれますOK。
「なんて書いてある？」という質問と
「これは何色？」という質問。
この二つの質問に最初は戸惑う子どもたちでしたが、
仕掛けがわかって慣れてくると、とてもいい反射速度で正解を射抜いてきます。
単純だけどつい引っかかってしまう。
そんな取り組みでした。
この文字読み活動は、児童たちが“つい惑わされそうになる仕掛け”がポイントなんです。 似た形の文字や色など、読み間違えやすい配置をあえて使うことで、視知覚（見て判断する力）や、ワーキングメモリ（見た情報を一時的に覚えて処理する力）がぐんぐん育ちます。
ゲーム感覚で取り組めるので、児童たちは自然と集中してくれます。 職員が「ここがポイントだよ」と言わなくても、活動の中で本人から気づいたり、工夫したりする姿が見られるのも魅力です。読み書きに苦手さがある子は、文字そのものよりも“見る力”や“覚えておく力”がつまずいていることも多いもの。 この活動は、そんな土台の部分をやさしく、楽しくサポートしてくれますOK。
