Scratch（スクラッチ）を使用し、プログラミングの活動を行いました。
今回は、グループごとに分かれてパソコン操作に挑戦しました。
まずは、Scratchの基本画面を確認。
ブロックを組み合わせて命令を作っていくと、
画面の中の猫が少しずつ動き出しました。
「動いた！」「もう一回やりたい！」と、子どもたちの表情もどんどん明るくなっていきました。
グループでの活動では、マウス操作を交代したり、「ここ押してみて」「次これじゃない？」
と自然に声を掛け合う姿も見られ、協力しながら進める時間になりました。
猫の動き方を変えたり、進む方向を調整したりと、試行錯誤しながらプログラムを組み立てることで、「どうしたら動くかな？」と考える姿が印象的でした。
【ねらい】
● プログラミングに触れ、論理的に考える力を育てる
● グループ活動を通して、協力や役割分担を経験する
● 試行錯誤しながら取り組む楽しさを知る
画面の中の猫が思い通りに動くと、達成感いっぱいの子どもたち。
楽しみながら“考える力”を使う、はじめてのプログラミング体験となりました🐱✨
今回は、グループごとに分かれてパソコン操作に挑戦しました。
まずは、Scratchの基本画面を確認。
ブロックを組み合わせて命令を作っていくと、
画面の中の猫が少しずつ動き出しました。
「動いた！」「もう一回やりたい！」と、子どもたちの表情もどんどん明るくなっていきました。
グループでの活動では、マウス操作を交代したり、「ここ押してみて」「次これじゃない？」
と自然に声を掛け合う姿も見られ、協力しながら進める時間になりました。
猫の動き方を変えたり、進む方向を調整したりと、試行錯誤しながらプログラムを組み立てることで、「どうしたら動くかな？」と考える姿が印象的でした。
【ねらい】
● プログラミングに触れ、論理的に考える力を育てる
● グループ活動を通して、協力や役割分担を経験する
● 試行錯誤しながら取り組む楽しさを知る
画面の中の猫が思い通りに動くと、達成感いっぱいの子どもたち。
楽しみながら“考える力”を使う、はじめてのプログラミング体験となりました🐱✨