ルミナスの工作活動では廃材を積極的に取り入れています
ただの「廃材」ではありません
実はこれ、職員一人ひとりがご家庭から
「これは子どもたちが遊ぶときに面白そう!」
「何かに使えないかな?」
おもいやりで持ち寄ってくれた
職員たちの想いが詰まった宝の廃材です
廃材が子どもたちの手に渡り
子どもたちが
「このお菓子の箱、ロボットの体になりそう!」
「この芯、望遠鏡に見える!」
と目を輝かせながら選び手に取る瞬間
「どの先生がもってきてくれたのー?」
等のコミュニケーションを楽しみながら製作活動
持ち寄ってくれた職員の名前を聞いて
「〇〇先生が持ってきてくれてありがとう」
と嬉しそうには話をしてくれる姿を見ると
職員と子どもたちの心が温かくつながっているのを感じます
<ルミナスが大切にしていること>
工夫のプロセス: 「ゴミ」として捨てるのではなく、「何か新しいものに変身させる」という工夫の楽しさを一緒に体験
準備の喜び: 職員にとっても、子どもたちが何を作ってくれるか想像しながら持ち寄る時間は、日々の仕事の中で「ワクワクするひととき」になっています。
宝の廃材を囲んで、みんなで笑い、考え、作る時間をこれからも大切にしていきます
次回の工作で何ができるか今からとても楽しみです😊
ただの「廃材」ではありません
実はこれ、職員一人ひとりがご家庭から
「これは子どもたちが遊ぶときに面白そう!」
「何かに使えないかな?」
おもいやりで持ち寄ってくれた
職員たちの想いが詰まった宝の廃材です
廃材が子どもたちの手に渡り
子どもたちが
「このお菓子の箱、ロボットの体になりそう!」
「この芯、望遠鏡に見える!」
と目を輝かせながら選び手に取る瞬間
「どの先生がもってきてくれたのー?」
等のコミュニケーションを楽しみながら製作活動
持ち寄ってくれた職員の名前を聞いて
「〇〇先生が持ってきてくれてありがとう」
と嬉しそうには話をしてくれる姿を見ると
職員と子どもたちの心が温かくつながっているのを感じます
<ルミナスが大切にしていること>
工夫のプロセス: 「ゴミ」として捨てるのではなく、「何か新しいものに変身させる」という工夫の楽しさを一緒に体験
準備の喜び: 職員にとっても、子どもたちが何を作ってくれるか想像しながら持ち寄る時間は、日々の仕事の中で「ワクワクするひととき」になっています。
宝の廃材を囲んで、みんなで笑い、考え、作る時間をこれからも大切にしていきます
次回の工作で何ができるか今からとても楽しみです😊