こんにちは。
作業療法士のこうたです。

昨日、一昨日は祝日と計画休業が続き、いつもより長めの支援となった2日間。
公園ではゆったりとした時間の中で、子どもたちが主体的に活動する姿が見られました。

暖かくなり水道が使えるようになったことで、水遊びが大人気。
しかし気温はまだ低く、水遊び後の子どもたちの行動には変化が。

ふらふら色んなところへ行ってみたり、私の上着を着てじっとみていたり、
「寒い」「着替えたい」というサインを読み取る必要がありました。（写真は私の上着を着て温まっているところです）
言葉で伝えることが難しい子どもたちにとって、行動は大切なコミュニケーション。

その“サイン”を見逃さず、
やがて自分の気持ちを言葉で伝えられるように支援していきたいと思います。

言葉の発達はとても複雑で、会話が成立しているように見えても、
実際には意味が共有できていないケースもあります。

また、大人側の「助けてあげたい」という気持ちが先行し、
言葉で要求する前に行動で満たしてしまうことも少なくありません。

だからこそ、まずは“言語で要求する”経験を積むことが重要です。
例えば「タブレット！」という単語だけの要求に対して、
大人が「タブレット貸してくだ…？」とプロンプトを提示し、
子どもが「タブレット貸してください」と言い切るところまで導きます。

こうした言語プロンプトは、日常場面で行う小さな訓練ですが、
子どもが自分の意思を言葉で伝える力を育てる大切なステップです。

COJIRI安曇野3号店