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(111件)
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【クレーン現象】発達障害児に見られる理由と家庭での支援

北中沢BASEです。 お子様が自分の手ではなく 「お父さんやお母さんの手を取って、やりたいものの場所まで持っていく」 という行動を見せたことはありませんか? 「ジュースのコップに私の手を持っていく」 「開かないお菓子の袋にママの手を押し当てる」 これは 「クレーン現象(クレーン手)」 と呼ばれる行動です。 「どうして自分の手を使わないのかな?」 「どう対応したらいいの?」 とお悩みのご家庭も多いのではないでしょうか。 今回は、クレーン現象が起きる理由と、ご家庭でできる優しい対応のコツをわかりやすくお伝えします! 💡なぜ「クレーン現象」をするの? クレーン現象は、自閉スペクトラム症(ASD)などのお子様によく見られる行動です。 一見不思議な行動に見えますが、お子様にとっては 「一生懸命なコミュニケーションの手段」です。 「言葉」や「指差し」がまだ上手く使えない。 大人の手を「便利な道具」として使っている。 「手伝って!」という気持ちを伝えたい。 つまり 「手を使って言葉の代わりに意思表示をしている」 状態なのです。 SOSやリクエストのサインだと思うと、少し愛おしく思えてきませんか? 💡ご家庭でできる!3つの対応ステップ お子様がクレーン現象をしたとき、どう関わると 「言葉や指差し」の発達につながるのでしょうか? おすすめのステップをご紹介します。 ① まずは気持ちを「代弁」してあげる。 お子様が手を持ってきたら、その気持ちを言葉にして伝えてあげます。 (例) 手をジュースに持っていかれたら… 「ジュース、飲みたいんだね」 「開けてほしいんだね」 「自分の気持ちが伝わった!」 という安心感を与えることが一番大切です。 ② 「指差し」や「ジェスチャー」を一緒に見せる 気持ちを代弁しながら、親御さんがモデルを見せてあげましょう。 (例) お子様の手をそっと添えて、ジュースを「チョン」と指差しながら 「これ、ちょうだい」と言ってみる。 ③ 伝わったら思いきり褒める・叶えてあげる 指差しや「あ!」などの声が出たら、すぐにリクエストを叶えてあげてください。 「指差しできたね!ジュースどうぞ!」 「言葉や指差しを使うと良いことがある!」 と体験することで、自然と次のステップへ進みやすくなります。 🙅‍♀️やってはいけないNG対応は? 手を取られたとき 「ちゃんと『ちょうだい』って言いなさい!」 「手を使わないの!」 と強く叱ったり、無理に手を振り払ったりすることは避けましょう。 伝えようとした気持ちが否定されると、コミュニケーション自体が怖くなってしまうことがあります。 焦らず、スモールステップで見守ってあげることがポイントです。 📍まとめ クレーン現象は、お子様が 「外の世界とつながりたい」 「気持ちを伝えたい」 と頑張っている成長のプロセスです。 成長とともに、言葉やジェスチャーが増えてくると自然と減っていくことがほとんどですので、温かく付き合っていきましょう。 北中沢BASEでは、お子様一人ひとりの 「伝えたい気持ち」 に寄り添い、遊びや日常の中でコミュニケーションの楽しさを育むサポートを行っています。 「うちの子の様子で気になることがある…」 「どう関わればいいか迷う」 そんなときは、いつでもお気軽にご相談ください。

北中沢BASE/【クレーン現象】発達障害児に見られる理由と家庭での支援
教室の毎日
26/11/04 11:10 公開
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【常同行動】1分でわかる!繰り返す理由と具体的な対応策

教室でお子さまが 「体を揺らす」 「手をヒラヒラさせる」 「同じ動作を繰り返す」 姿を見かけることがあります。 これは 「常同行動(じょうどうこうどう)」 と呼ばれるもので、決してイタズラやわがままではありません。 今回はその理由と私達が行っているサポートの工夫をご紹介します。 💡なぜやるの? 主な3つの理由 お子さまにとって、心を整える大切な目的があります。 1. 安心したい・リラックスしたい 不安や緊張を感じたとき、心を落ち着かせるため(大人の深呼吸のようなもの) 2. 退屈を紛らわせたい 手や目を動かす心地よい刺激を楽しんで、自分を満たすため。 3. 気持ちを整理したい 嬉しさや興奮が高まったときに、感情のバランスをとるため。 💡北中沢BASEでのサポート・対応策 常同行動は本人の安心感につながっているため、基本的には無理にやめさせなくて大丈夫です。 ただし、ケガの危険がある時などは以下のようにアプローチしています。 📍原因に寄り添う ・不安や疲れがある場合は、静かなスペースでクールダウン。 ・安全な行動に置き換える 🖐️手をいじる時 →スクイーズ、粘土、プッシュポップなど触感を楽しめるおもちゃを渡す。 🖐️体を揺らしたい時 →バランスボール、クッション、スイング遊具などで心地よい揺れを感じてもらう。 🖐️次の活動へ誘う →「次は〇〇しよう!」 と声をかけ、楽しく気持ちを切り替え。 💡さいごに 常同行動はお子さまが 「自分の心を守り、リラックスしようとしているサイン」でもあります。 無理に止めず 「今どんな気持ちかな?」 と寄り添うことが大切です。

北中沢BASE/【常同行動】1分でわかる!繰り返す理由と具体的な対応策
教室の毎日
26/11/03 16:13 公開
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【保存版】知的障害の重症度、何が違う?見えない生きづらさ

「知的障害の重症度って、具体的にどう違うの?」 と疑問に思う保護者の方は多くいらっしゃいます。 実は、重症度は「IQの数値」だけで決まるわけではありません。 「日常生活でどれくらいの支援が必要か」 という視点がとても大切です。  今回は、軽度〜最重度の特徴と関わり方のポイントをサクッと分かりやすくまとめました! 💡1. 軽度〜最重度の特徴とサポートのコツ 画像の内容をもとに、主な5つの場面での違いを比べてみましょう。 ・軽度(IQ 50〜69程度)  特徴: 日常会話や身の回りのことはスムーズですが、複雑な説明・学習・人間関係でつまずきやすい傾向があります。  支援: メモや予定表を活用し、見通しを持たせることが効果的です。  ・中等度(IQ 35〜49程度)  特徴: 基礎的な読み書きや計算が中心となり、社会的な判断にはサポートが必要です。  支援: 短く具体的な言葉で伝え、スケジュールを「見える化」して共有します。  ・重度(IQ 20〜34程度) 特徴: 言葉だけの理解が難しく、日常生活の多くの場面で手厚い支援が必要です。  支援: 文字より「絵・写真・身振り・実物」を使い、一つずつ伝えながら進める方が効果的な場合もあります。 ・最重度(IQ 20未満)  特徴: 生活全般で継続的かつ丁寧なサポートを必要とします。  支援: 表情や体の動きなど、非言語的なサインを汲み取り、本人のペースに合わせた関わりを重ねます。  💡2.軽度=困りごとが軽い」ではありません。 ここで知っておきたい大切なポイントがあります。 「軽度だから困りごとも少ない」とは限りません。 周囲との違いに気づきやすく、複雑な環境の中で強い生きづらさを感じているお子さまもたくさんいます。  同じ区分であっても 「できること・苦手なこと・必要な支援」 は一人ひとり違います。 大切なのはラベルではなく、その子自身を見つめることです。 🍀おわりに 北中沢BASEでは、区分だけに囚われず、お子さま一人ひとりの「得意」や「苦手」に寄り添った個別の支援を行っています。 お子様ひとりひとりが「その子らしく」毎日、笑って過ごせるお手伝いができるように指導員一同、心を寄せて支援をさせていただきます。

北中沢BASE/【保存版】知的障害の重症度、何が違う?見えない生きづらさ
教室の毎日
26/11/02 11:04 公開
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【療育5領域網羅】🧠ハロウィンに隠された「療育の5領域」

こんにちは!北中沢BASEです。 10月に入り、子どもたちがずっと楽しみにしていたハロウィンイベントを開催しました!  ハロウィンスーツやドレスに変身〜🎃の写真やお菓子をもらってみんなご機嫌です。 🍬 「トリック・オア・トリート!」でお菓子をゲット! イベントのメインは、やっぱりお菓子のやり取りです。 「トリック・オア・トリート!」 の合言葉をしっかり伝えて大好きなお菓子をもらうと、みんな満面の笑みに! 「やったー!」 とご機嫌で、お友達とお互いの仮装を見せ合いながら、楽しい時間を過ごしました。 🧠 ハロウィンに隠された「療育の5領域」 一見、楽しく遊んでいるように見えるハロウィンイベントですが、実は「療育の5領域」すべてにアプローチできる素晴らしい機会でもあります。 【人間関係・社会性】 順番を守ってお菓子をもらいに並ぶルールや、お友達と仮装を見せ合って関わりを楽しむ社会性を育みます。 【言語・コミュニケーション】 「トリック・オア・トリート!」 「ありがとう」 と、場面に合わせた言葉で相手に伝える練習になります。  【認知・行動】 季節の行事という概念を理解し、自分の好きな衣装を選んで身につける判断力を養います。 【運動・感覚】 仮装の着脱による手指の微細運動や、普段と違う衣装を着る触覚刺激・感覚統合につなげます。 【健康・発達】 「できた!」 「楽しかった」 という成功体験から自己肯定感を高め、情緒の安定と心身の健やかな発達を促します。 子どもたちの「楽しい!」 という気持ちを大切にしながら、これからも成長につながるイベントをたくさん企画していきます。

北中沢BASE/【療育5領域網羅】🧠ハロウィンに隠された「療育の5領域」
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26/10/30 13:26 公開
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