北中沢BASEです。
色とりどりの洗濯バサミやカードを使って、子どもたちが夢中になって取り組む姿が見られましたので、その様子と活動の専門的なねらいをご紹介します。
🎨 活動の様子
テーブルの上には、可愛い色がついたカードや、丸いシールが貼られた段ボールの台紙、そして洗濯バサミが用意されました。
「この色はどこかな？」
「ここだ！ぴったり！」
子どもたちは指先を上手に使いながら、洗濯バサミを
「キュッ、パッ」
と開いて、同じ色のカードや台紙のまわりにパチンと挟んでいきます。
手元をしっかりと見つめ、一つひとつ丁寧に色を合わせていく姿はとても真剣で頼もしかったです。
🎯 この療育のねらいと4つのアプローチ
一見シンプルな洗濯バサミ遊びですが、実はたくさんの療育的アプローチが詰まっています。
💡①微細運動
（手指の巧緻性）
ねらい：
洗濯バサミを親指、人差し指、中指でしっかりつまんで開く・閉じるという動作は、日常生活で必要な手の機能
(ボタン留め、靴の脱ぎ履き、お箸や鉛筆の操作など）
の基礎となる微細運動（ファイン・モーター・スキル）を育てます。
💡②視覚認知・マッチング（色合わせ）
ねらい：
たくさんの色の中から「同じ色」を見つけ出し、目で確認して正しく組み合わせる視覚的認知や色別のマッチング能力を養います。
💡③目と手の協応（協調運動）
ねらい：
「目」で見た位置やカードのフチに、「手」で持った洗濯バサミを正確に合わせ、力加減を調整して挟むという目と手の協応動作を高めます。
💡④作業療法・構造化課題（自立課題）
ねらい：
「どこに、何を、どうすればいいか」
が視覚的にわかりやすい構造化された課題であるため、スタッフの過剰な指示がなくても見通しを持って自分で進める力（主体性や集中力）を育てるのにも最適です。
🌟 おわりに
最初は少し力が必要だったり、苦戦したりする姿も見られますが、スタッフと一緒に
「できたね！」
と喜びを分かち合ううちに、どんどんコツを掴んでスピードアップしていく子どもたち。
北中沢BASEでは、遊びの要素を取り入れながら、子どもたちの
「できた！」「楽しい！」
という自信につながる療育を大切にしています。
色とりどりの洗濯バサミやカードを使って、子どもたちが夢中になって取り組む姿が見られましたので、その様子と活動の専門的なねらいをご紹介します。
🎨 活動の様子
テーブルの上には、可愛い色がついたカードや、丸いシールが貼られた段ボールの台紙、そして洗濯バサミが用意されました。
「この色はどこかな？」
「ここだ！ぴったり！」
子どもたちは指先を上手に使いながら、洗濯バサミを
「キュッ、パッ」
と開いて、同じ色のカードや台紙のまわりにパチンと挟んでいきます。
手元をしっかりと見つめ、一つひとつ丁寧に色を合わせていく姿はとても真剣で頼もしかったです。
🎯 この療育のねらいと4つのアプローチ
一見シンプルな洗濯バサミ遊びですが、実はたくさんの療育的アプローチが詰まっています。
💡①微細運動
（手指の巧緻性）
ねらい：
洗濯バサミを親指、人差し指、中指でしっかりつまんで開く・閉じるという動作は、日常生活で必要な手の機能
(ボタン留め、靴の脱ぎ履き、お箸や鉛筆の操作など）
の基礎となる微細運動（ファイン・モーター・スキル）を育てます。
💡②視覚認知・マッチング（色合わせ）
ねらい：
たくさんの色の中から「同じ色」を見つけ出し、目で確認して正しく組み合わせる視覚的認知や色別のマッチング能力を養います。
💡③目と手の協応（協調運動）
ねらい：
「目」で見た位置やカードのフチに、「手」で持った洗濯バサミを正確に合わせ、力加減を調整して挟むという目と手の協応動作を高めます。
💡④作業療法・構造化課題（自立課題）
ねらい：
「どこに、何を、どうすればいいか」
が視覚的にわかりやすい構造化された課題であるため、スタッフの過剰な指示がなくても見通しを持って自分で進める力（主体性や集中力）を育てるのにも最適です。
🌟 おわりに
最初は少し力が必要だったり、苦戦したりする姿も見られますが、スタッフと一緒に
「できたね！」
と喜びを分かち合ううちに、どんどんコツを掴んでスピードアップしていく子どもたち。
北中沢BASEでは、遊びの要素を取り入れながら、子どもたちの
「できた！」「楽しい！」
という自信につながる療育を大切にしています。
