「『かつサンド』『メロンパン』おいしそう～」
今日、小学1年生のお子様が、キラキラした目を輝かせながら図鑑のページを指さして教えてくれました。
一見、おなじみの「パン屋さん」を眺める楽しいリラックスタイムに見えますが、実はこれ、放課後デイにおいて非常に大切な「知育アプローチ」の時間なのです。
💡 図鑑活動の「目的」と「狙い」
ただ絵を見るだけでなく、指導員と1対1で図鑑を開くことには、こんな大切な狙いがあります。
📍語彙力と認知の拡大
身の回りにある物や大好きな食べ物を、正しい「言葉（日本語・英語）」と結びつけ、頭の中の世界を広げます。
📍指差しによる意思表示
「これが好き！」「これを見て！」という、コミュニケーションの根本にある「自己表現の意欲」を養います。
📍「伝える楽しさ」の体験
指さした先にあるものを指導員が
「そうだね！」と共感し、会話を広げることで、人とつながる安心感と基礎を築きます。
🌸 図鑑を使った知育の素晴らしいところは、「正解を当てること」だけではありません。
お子様が何かを指さしたとき、「これ、〇〇だね！よく見つけたね！」と、
笑顔で共感してあげるだけで、子どもたちの自己肯定感はぐんと高まります。
北中沢BASEでは、こうした日々の小さな「楽しい！」のなかに、将来の学びへとつながる確かな芽を、これからも大切に育てていきます。
今日、小学1年生のお子様が、キラキラした目を輝かせながら図鑑のページを指さして教えてくれました。
一見、おなじみの「パン屋さん」を眺める楽しいリラックスタイムに見えますが、実はこれ、放課後デイにおいて非常に大切な「知育アプローチ」の時間なのです。
💡 図鑑活動の「目的」と「狙い」
ただ絵を見るだけでなく、指導員と1対1で図鑑を開くことには、こんな大切な狙いがあります。
📍語彙力と認知の拡大
身の回りにある物や大好きな食べ物を、正しい「言葉（日本語・英語）」と結びつけ、頭の中の世界を広げます。
📍指差しによる意思表示
「これが好き！」「これを見て！」という、コミュニケーションの根本にある「自己表現の意欲」を養います。
📍「伝える楽しさ」の体験
指さした先にあるものを指導員が
「そうだね！」と共感し、会話を広げることで、人とつながる安心感と基礎を築きます。
🌸 図鑑を使った知育の素晴らしいところは、「正解を当てること」だけではありません。
お子様が何かを指さしたとき、「これ、〇〇だね！よく見つけたね！」と、
笑顔で共感してあげるだけで、子どもたちの自己肯定感はぐんと高まります。
北中沢BASEでは、こうした日々の小さな「楽しい！」のなかに、将来の学びへとつながる確かな芽を、これからも大切に育てていきます。
