こんにちは😊🌺
**大阪市住之江区中加賀屋の児童発達支援・放課後等デイサービスOhanaです🏠✨🌈**
## 😟💭「靴を脱いだままにしてしまう…」こんなお困りごとはありませんか？👟
「靴を下駄箱に入れず、そのままにしてしまう💦」
「決められた場所に片づけるのが苦手😣」
「声をかけないと身の回りのことに気づきにくい👀」
「学校で自分の持ち物を整理するのが苦手🎒」
「次の行動に気持ちを切り替えにくい🔄」
こうした様子は、単に「片づけができない」というだけではなく、**周囲を見る力👀・見通しを持つ力🧠・ルールを理解して行動する力📘・自分で次の行動に移る力🙋**などが関係していることがあります🌱✨
## 🧠💡なぜ靴をきちんと入れることが難しいの？
子どもによって理由はさまざまです🌿
「どこに入れればいいのか分かりにくい👟❓」
「遊びや次の活動に気持ちが向いている🎮➡️」
「自分の靴が周りの邪魔になることに気づきにくい👀」
「靴を脱いだ後に何をするのか、手順が分かりにくい🧠」
「片づけることがまだ習慣になっていない🔁」
そのためOhanaでは、ただ「ちゃんと入れてね」と繰り返し伝えるのではなく、**どこでつまずいているのかを確認し、分かりやすい環境をつくりながら、自分でできた経験を積み重ねること✨**を大切にしています😊🌺
## 👟🔴今日の療育｜赤い線の中に靴を入れよう✨
今回は、下駄箱の中に赤い線で**「靴を置く場所」**を分かりやすく示しました👀🔴
お子さま自身が、
「ここに入れるんだ😊」
と目で確認しながら、靴をそろえて赤い線の中に入れていきます👟✨
「靴を脱ぐ👟」
↓
「向きをそろえる✨」
↓
「赤い線の中に入れる🔴」
↓
「はみ出していないか確認する👀」
という流れを分かりやすくすることで、次に何をすればよいのか理解しやすくなります🌱
最初はスタッフと一緒に確認し👩🏫、慣れてきたら少しずつ声かけを減らしていきます。
目指すのは、言われたから片づけることではなく、**自分で気づき、自分から行動できること🙌✨**です。
## 🎯✨目的・効果
靴を決められた場所に入れる活動には、身の回りを整えることだけでなく、学校生活や集団生活につながるさまざまな力が含まれています🌱
**✅📘 ルールを理解して守る力**
「靴は決められた場所に入れる」という経験を繰り返すことで、集団生活の中にはルールがあることを知り、そのルールに合わせて行動する力につなげていきます👥✨
**✅👀 周囲を意識する力**
自分の靴が下駄箱からはみ出していないか確認することで、自分だけでなく、**周りの人が使いやすい状態になっているか**を意識するきっかけになります😊🌈
**✅🙋 自分で行動する力**
毎回同じ流れを繰り返すことで、「言われてからする」から「自分で気づいてする」へ少しずつつなげていきます🔁✨
**✅🧠 見通しを持つ力**
「靴を脱ぐ👟→そろえる✨→下駄箱に入れる📦」という一連の流れを覚えることで、生活の手順を理解しやすくなります🌱
**✅🔄 気持ちを切り替える力**
靴を片づけることを「次の活動へ移る合図」にすることで、来所後の準備や活動への切り替えにもつながります✨
## 🤝🌱靴をそろえることが、どうして「社会性」につながるの？
社会性というと、「友達と仲良くすること」や「会話すること」をイメージすることが多いですが、それだけではありません😊
集団生活では、
「決められた場所を使う📍」
「みんなが使いやすいように片づける👥」
「順番やルールを守る📘」
「周囲の状況を見て行動する👀」
「自分のことを自分でする🙋」
といった力も必要になります🌈
靴を赤い線の中に入れるという小さな活動にも、**自分だけではなく、周囲の人や環境を意識して行動する経験🤝**が含まれています。
こうした毎日の積み重ねが、少しずつ社会性の土台になっていきます🌱✨
## 🏫🎒学校や生活でどう役立つ？
こうした小さな習慣は、学校生活や日常生活にもつながっています🌈✨
たとえば、
「靴を靴箱に入れる👟」
「ランドセルを決められた場所に置く🎒」
「使った物を元の場所に戻す🧸」
「自分の持ち物を整理する✏️📚」
「次の授業の準備をする📖」
「周りの人が使いやすいように行動する👥💞」
といった、**集団生活に必要な社会性🤝・生活習慣🌱・自立につながる力🙋**の土台になります✨
また、身の回りのことを少しずつ自分でできるようになることで、
**「言われなくてもできた！」**
**「自分でできた！😊🙌」**
という成功体験にもつながります🌟
この小さな「できた！」を積み重ねることが、自信や次の行動への意欲につながっていきます🌈✨
## 🌺🏠Ohanaでは「できない理由」を一緒に考えます
Ohanaでは、子どもたちの「できない」という結果だけを見るのではなく、
**「なぜ難しいのか🤔」**
**「どこでつまずいているのか👀」**
**「どうすれば自分でできるのか💡」**
を一人ひとりの様子から考えながら支援しています😊🌺
たとえば、
👀 見て分かりやすい目印をつける
🪜 手順を小さく分ける
🗣️ 声かけの量を調整する
🔁 毎回同じ流れで繰り返す
🙌 できた時に一緒に確認する
など、その子に合った方法を取り入れながら、少しずつ**「自分でできた！」を増やしていきます🌈✨**
## 💭🌱こんなお困りごともご相談ください
「片づけが苦手🧺」
「学校の準備に時間がかかる⏰」
「何度言っても持ち物を忘れてしまう🎒」
「集団生活のルールが身につきにくい👥」
「自分のことを自分でするのが苦手🙋」
「次の行動への切り替えが苦手🔄」
「声をかけないと行動しにくい🗣️」
「何度伝えても同じことを繰り返してしまう🔁」
といったご相談でも大丈夫です😊🌱
「片づけが苦手だから」と一つの行動だけを見るのではなく、お子さまの様子をお聞きしながら、**どこでつまずいているのか、どんな支援が合いそうか**を一緒に考えていきます🌺✨
## 🌈✨見学・体験・ご相談受付中です
**大阪市住之江区中加賀屋で、児童発達支援・放課後等デイサービスをお探しの方は、見学・体験・ご相談を受け付けています🏠✨**
「まだ利用するか決めていない」
「うちの子の困りごとも相談していいのかな？」
「まずは事業所の雰囲気を見てみたい」
という方も、お気軽にお問い合わせください😊🌈
**施設名：児童発達支援・放課後等デイサービスOhana**
📍 大阪市住之江区中加賀屋二丁目6番25号 明日香マンション2F
📞 080-5622-1927
✉️ t.katada@ohana-school.jp
🌐 https://h-navi.jp/support_facility/facilities/194181
お子さま一人ひとりの**「やってみたい」「できた！」**を大切にし、日々の生活の中で小さな成功体験を積み重ねながら、**自分で行動する力・周囲を意識する力・学校生活や日常生活につながる自信**を育てていきます🌺✨
**大阪市住之江区中加賀屋の児童発達支援・放課後等デイサービスOhanaです🏠✨🌈**
## 😟💭「靴を脱いだままにしてしまう…」こんなお困りごとはありませんか？👟
「靴を下駄箱に入れず、そのままにしてしまう💦」
「決められた場所に片づけるのが苦手😣」
「声をかけないと身の回りのことに気づきにくい👀」
「学校で自分の持ち物を整理するのが苦手🎒」
「次の行動に気持ちを切り替えにくい🔄」
こうした様子は、単に「片づけができない」というだけではなく、**周囲を見る力👀・見通しを持つ力🧠・ルールを理解して行動する力📘・自分で次の行動に移る力🙋**などが関係していることがあります🌱✨
## 🧠💡なぜ靴をきちんと入れることが難しいの？
子どもによって理由はさまざまです🌿
「どこに入れればいいのか分かりにくい👟❓」
「遊びや次の活動に気持ちが向いている🎮➡️」
「自分の靴が周りの邪魔になることに気づきにくい👀」
「靴を脱いだ後に何をするのか、手順が分かりにくい🧠」
「片づけることがまだ習慣になっていない🔁」
そのためOhanaでは、ただ「ちゃんと入れてね」と繰り返し伝えるのではなく、**どこでつまずいているのかを確認し、分かりやすい環境をつくりながら、自分でできた経験を積み重ねること✨**を大切にしています😊🌺
## 👟🔴今日の療育｜赤い線の中に靴を入れよう✨
今回は、下駄箱の中に赤い線で**「靴を置く場所」**を分かりやすく示しました👀🔴
お子さま自身が、
「ここに入れるんだ😊」
と目で確認しながら、靴をそろえて赤い線の中に入れていきます👟✨
「靴を脱ぐ👟」
↓
「向きをそろえる✨」
↓
「赤い線の中に入れる🔴」
↓
「はみ出していないか確認する👀」
という流れを分かりやすくすることで、次に何をすればよいのか理解しやすくなります🌱
最初はスタッフと一緒に確認し👩🏫、慣れてきたら少しずつ声かけを減らしていきます。
目指すのは、言われたから片づけることではなく、**自分で気づき、自分から行動できること🙌✨**です。
## 🎯✨目的・効果
靴を決められた場所に入れる活動には、身の回りを整えることだけでなく、学校生活や集団生活につながるさまざまな力が含まれています🌱
**✅📘 ルールを理解して守る力**
「靴は決められた場所に入れる」という経験を繰り返すことで、集団生活の中にはルールがあることを知り、そのルールに合わせて行動する力につなげていきます👥✨
**✅👀 周囲を意識する力**
自分の靴が下駄箱からはみ出していないか確認することで、自分だけでなく、**周りの人が使いやすい状態になっているか**を意識するきっかけになります😊🌈
**✅🙋 自分で行動する力**
毎回同じ流れを繰り返すことで、「言われてからする」から「自分で気づいてする」へ少しずつつなげていきます🔁✨
**✅🧠 見通しを持つ力**
「靴を脱ぐ👟→そろえる✨→下駄箱に入れる📦」という一連の流れを覚えることで、生活の手順を理解しやすくなります🌱
**✅🔄 気持ちを切り替える力**
靴を片づけることを「次の活動へ移る合図」にすることで、来所後の準備や活動への切り替えにもつながります✨
## 🤝🌱靴をそろえることが、どうして「社会性」につながるの？
社会性というと、「友達と仲良くすること」や「会話すること」をイメージすることが多いですが、それだけではありません😊
集団生活では、
「決められた場所を使う📍」
「みんなが使いやすいように片づける👥」
「順番やルールを守る📘」
「周囲の状況を見て行動する👀」
「自分のことを自分でする🙋」
といった力も必要になります🌈
靴を赤い線の中に入れるという小さな活動にも、**自分だけではなく、周囲の人や環境を意識して行動する経験🤝**が含まれています。
こうした毎日の積み重ねが、少しずつ社会性の土台になっていきます🌱✨
## 🏫🎒学校や生活でどう役立つ？
こうした小さな習慣は、学校生活や日常生活にもつながっています🌈✨
たとえば、
「靴を靴箱に入れる👟」
「ランドセルを決められた場所に置く🎒」
「使った物を元の場所に戻す🧸」
「自分の持ち物を整理する✏️📚」
「次の授業の準備をする📖」
「周りの人が使いやすいように行動する👥💞」
といった、**集団生活に必要な社会性🤝・生活習慣🌱・自立につながる力🙋**の土台になります✨
また、身の回りのことを少しずつ自分でできるようになることで、
**「言われなくてもできた！」**
**「自分でできた！😊🙌」**
という成功体験にもつながります🌟
この小さな「できた！」を積み重ねることが、自信や次の行動への意欲につながっていきます🌈✨
## 🌺🏠Ohanaでは「できない理由」を一緒に考えます
Ohanaでは、子どもたちの「できない」という結果だけを見るのではなく、
**「なぜ難しいのか🤔」**
**「どこでつまずいているのか👀」**
**「どうすれば自分でできるのか💡」**
を一人ひとりの様子から考えながら支援しています😊🌺
たとえば、
👀 見て分かりやすい目印をつける
🪜 手順を小さく分ける
🗣️ 声かけの量を調整する
🔁 毎回同じ流れで繰り返す
🙌 できた時に一緒に確認する
など、その子に合った方法を取り入れながら、少しずつ**「自分でできた！」を増やしていきます🌈✨**
## 💭🌱こんなお困りごともご相談ください
「片づけが苦手🧺」
「学校の準備に時間がかかる⏰」
「何度言っても持ち物を忘れてしまう🎒」
「集団生活のルールが身につきにくい👥」
「自分のことを自分でするのが苦手🙋」
「次の行動への切り替えが苦手🔄」
「声をかけないと行動しにくい🗣️」
「何度伝えても同じことを繰り返してしまう🔁」
といったご相談でも大丈夫です😊🌱
「片づけが苦手だから」と一つの行動だけを見るのではなく、お子さまの様子をお聞きしながら、**どこでつまずいているのか、どんな支援が合いそうか**を一緒に考えていきます🌺✨
## 🌈✨見学・体験・ご相談受付中です
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「まだ利用するか決めていない」
「うちの子の困りごとも相談していいのかな？」
「まずは事業所の雰囲気を見てみたい」
という方も、お気軽にお問い合わせください😊🌈
**施設名：児童発達支援・放課後等デイサービスOhana**
📍 大阪市住之江区中加賀屋二丁目6番25号 明日香マンション2F
📞 080-5622-1927
✉️ t.katada@ohana-school.jp
🌐 https://h-navi.jp/support_facility/facilities/194181
お子さま一人ひとりの**「やってみたい」「できた！」**を大切にし、日々の生活の中で小さな成功体験を積み重ねながら、**自分で行動する力・周囲を意識する力・学校生活や日常生活につながる自信**を育てていきます🌺✨
