保護者の方のお話を聞く過程で時々こんなお話を聞く事があります。「うちの子、学校の事なにも話してくれないんですよ。何を聞いても「知らない」「覚えてない」の一点ばりで、、、」などです。
単純に記憶する事が苦手なお子さまも勿論いらっしゃいます。物事を時系列準に整理する事が苦手であったり、突発的に行動してしまう子などは確かに、記憶を思い出す事が困難な場合もあります。ただ、それと同様に、大人側も無意識のうちにかなりアバウトな質問をしている場合もあります。「今日学校で何したの？」⇒（え？学校ってどの時間の時の事？学校に登校する時の事？それとも、学校についてからの1時間目の事？2時間目？それとも給食中の事？お昼？）範囲が広すぎて答えに困ってしまった結果、「分からない」「覚えてない」と言わざるを得ない事も？
ですので、聞く際は具体的に「今日は、お昼休み何してたの？」や「体育ではどんな運動したの？」など、どの時間帯の事を聞いているのか具体的に伝える事で答えを返してくれる場合があります😊
また、視覚優位なお子さまであれば、言葉で聞く（音としての情報）よりも学校のお便りなどの写真（より具体的な視覚情報）を直接指さしながら、「コレ、何してる所？」と聞くと記憶が呼び覚まされ、答えてくれる事があるかもしれません。
常に根ほり葉ほり聞かれてしまうとお子様も疲れてしまうので、その日のお子様のコンディションも見つつ、お話を聞いてみたい時などに、活用してみてはいかがでしょうか？😊
単純に記憶する事が苦手なお子さまも勿論いらっしゃいます。物事を時系列準に整理する事が苦手であったり、突発的に行動してしまう子などは確かに、記憶を思い出す事が困難な場合もあります。ただ、それと同様に、大人側も無意識のうちにかなりアバウトな質問をしている場合もあります。「今日学校で何したの？」⇒（え？学校ってどの時間の時の事？学校に登校する時の事？それとも、学校についてからの1時間目の事？2時間目？それとも給食中の事？お昼？）範囲が広すぎて答えに困ってしまった結果、「分からない」「覚えてない」と言わざるを得ない事も？
ですので、聞く際は具体的に「今日は、お昼休み何してたの？」や「体育ではどんな運動したの？」など、どの時間帯の事を聞いているのか具体的に伝える事で答えを返してくれる場合があります😊
また、視覚優位なお子さまであれば、言葉で聞く（音としての情報）よりも学校のお便りなどの写真（より具体的な視覚情報）を直接指さしながら、「コレ、何してる所？」と聞くと記憶が呼び覚まされ、答えてくれる事があるかもしれません。
常に根ほり葉ほり聞かれてしまうとお子様も疲れてしまうので、その日のお子様のコンディションも見つつ、お話を聞いてみたい時などに、活用してみてはいかがでしょうか？😊
