こどものあそびは、成長とともに単純なのもから複雑なものへと発展していきます。こどもが最初に出会う複雑さは「２つ」のことがらに対面する時です。
ことばの獲得前に、心が、２つのことに気持ちをはたらかせはじめる時期は、視聴触覚や手の協力が大きな役割を果たします。（手や五感に不自由さがある場合は、それらに代わるサポートが必要です）。「２つ」を使いこなす心と手のはたらきは、まず、両手を使って１つのおもちゃを持ち替えることから始まります。２つの手が、「放す⇔握る」という２つの動きを心の指示でこなします。次に、両手が２つのおもちゃをそれぞれ持てることを経て、２つのものを合わせたり、入れたり、ついには並べたりと、心が手にはたらきかけて「２つごなし」の活動を作っていきます。
おもちゃに対して、外観だけで終わらず、その内にある用途という「２つ目」の意味を理解して使いこなすことも、あるいは、ものにことばやサインを重ね合わせるのも「２つごなし」の心の活動ですが、目的のために２つの方法を思いついて「こっちではなくこっち」と選択できるのも１歳半の頃の「２つごなし」です。この頃にはもう、心は手と協力しながらも、一方でそれを超えて思考という独自の道を歩み始めます。
このように両手を使う「２つごなし」は、その後の複雑な操作を可能にしてく出発点となります。それだけに、あそびや生活の中で、こどもの興味やステージに合った「２つごなし」の経験を積み重ねながら、心があたらしい発見をしていけるような活動をとりくんでいければと思います。